Este teste de avaliação de História e Geografia de Portugal cobre vários tópicos como a vida quotidiana no século XIII, a Revolução de 1383-1385 e a crise de sucessão após a morte de D. Fernando. Os alunos devem responder perguntas sobre senhorios, mosteiros, concelhos e a divisão da população portuguesa entre apoiantes de D. João I e do rei de Castela durante a revolução.
Este documento fornece informações sobre a história e geografia de Portugal no 5o ano. Abrange os seguintes tópicos: 1) Um vaso grego como documento histórico; 2) Motivos que levaram os Romanos a conquistar a Península Ibérica; 3) Qualidades dos Lusitanos de acordo com Estrabão; 4) Inovações trazidas pelos Romanos.
O documento descreve a sociedade portuguesa no século XIII. A população era dividida em três grupos: a nobreza, o clero e o povo. A nobreza e o clero eram os grupos privilegiados, donos da maior parte das terras. O rei era a pessoa mais importante e detinha o poder real. O clero era considerado o grupo mais instruído.
Teste de história 5. crise em portugal no seculo xivAcima da Média
Este teste de história do 5o ano cobre a crise do século XIV em Portugal, incluindo a sucessão após a morte de D. Fernando, os grupos que apoiavam D. Beatriz versus D. João, a reação do povo de Lisboa à aclamação de D. Beatriz como rainha, as principais batalhas entre Portugal e Castela, a importância das Cortes de Coimbra em 1385 e da vitória de Aljubarrota, e as principais mudanças com a revolução de 1383.
Teste hgp a vida nos campos e nas cidades século xixAna Pereira
1) O documento é uma ficha de avaliação de História e Geografia de Portugal do 6o ano que inclui perguntas sobre esses assuntos.
2) As perguntas abordam tópicos como a modernização da agricultura e da indústria portuguesa no século XIX assim como a evolução da população neste período.
3) A ficha inclui gráficos, mapas e outras imagens para ilustrar os conceitos históricos discutidos.
Este documento fornece informações sobre os continentes, oceanos, relevo e clima da Terra. Apresenta nove documentos que descrevem as formas de representação da Terra, sua divisão em continentes e oceanos, os limites naturais e relevo da Europa e da Península Ibérica, e as principais zonas climáticas destas regiões.
1) A história apresenta uma velha avarenta que guardava todo o seu dinheiro num garrafão para não gastá-lo.
2) Um dia, um rato assustou a velha, fazendo-a pensar em comprar um gato, mas desistiu por causa dos custos.
3) Os ratos acabaram por se multiplicar e roer as notas guardadas no garrafão, ficando a velha sem o seu dinheiro.
Este teste avalia os conhecimentos dos alunos sobre as propriedades da água e do ar, incluindo sua composição, estados, importância e aplicações. As questões cobrem tópicos como o ciclo da água, solubilidade, tratamento de água, constituintes do ar e poluição atmosférica.
Este documento apresenta um exercício sobre nomes e suas variações morfológicas. O aluno deve identificar nomes próprios e comuns em listas de palavras, reconhecer um nome coletivo, formar frases com esses nomes e flexionar nomes nos graus diminutivo e aumentativo.
Este documento fornece informações sobre a história e geografia de Portugal no 5o ano. Abrange os seguintes tópicos: 1) Um vaso grego como documento histórico; 2) Motivos que levaram os Romanos a conquistar a Península Ibérica; 3) Qualidades dos Lusitanos de acordo com Estrabão; 4) Inovações trazidas pelos Romanos.
O documento descreve a sociedade portuguesa no século XIII. A população era dividida em três grupos: a nobreza, o clero e o povo. A nobreza e o clero eram os grupos privilegiados, donos da maior parte das terras. O rei era a pessoa mais importante e detinha o poder real. O clero era considerado o grupo mais instruído.
Teste de história 5. crise em portugal no seculo xivAcima da Média
Este teste de história do 5o ano cobre a crise do século XIV em Portugal, incluindo a sucessão após a morte de D. Fernando, os grupos que apoiavam D. Beatriz versus D. João, a reação do povo de Lisboa à aclamação de D. Beatriz como rainha, as principais batalhas entre Portugal e Castela, a importância das Cortes de Coimbra em 1385 e da vitória de Aljubarrota, e as principais mudanças com a revolução de 1383.
Teste hgp a vida nos campos e nas cidades século xixAna Pereira
1) O documento é uma ficha de avaliação de História e Geografia de Portugal do 6o ano que inclui perguntas sobre esses assuntos.
2) As perguntas abordam tópicos como a modernização da agricultura e da indústria portuguesa no século XIX assim como a evolução da população neste período.
3) A ficha inclui gráficos, mapas e outras imagens para ilustrar os conceitos históricos discutidos.
Este documento fornece informações sobre os continentes, oceanos, relevo e clima da Terra. Apresenta nove documentos que descrevem as formas de representação da Terra, sua divisão em continentes e oceanos, os limites naturais e relevo da Europa e da Península Ibérica, e as principais zonas climáticas destas regiões.
1) A história apresenta uma velha avarenta que guardava todo o seu dinheiro num garrafão para não gastá-lo.
2) Um dia, um rato assustou a velha, fazendo-a pensar em comprar um gato, mas desistiu por causa dos custos.
3) Os ratos acabaram por se multiplicar e roer as notas guardadas no garrafão, ficando a velha sem o seu dinheiro.
Este teste avalia os conhecimentos dos alunos sobre as propriedades da água e do ar, incluindo sua composição, estados, importância e aplicações. As questões cobrem tópicos como o ciclo da água, solubilidade, tratamento de água, constituintes do ar e poluição atmosférica.
Este documento apresenta um exercício sobre nomes e suas variações morfológicas. O aluno deve identificar nomes próprios e comuns em listas de palavras, reconhecer um nome coletivo, formar frases com esses nomes e flexionar nomes nos graus diminutivo e aumentativo.
O documento apresenta um índice com 21 fichas sobre a história e geografia de Portugal. As fichas abordam temas como o Império Português nos séculos XVIII, a monarquia absoluta no tempo de D. João V, a reconstrução de Lisboa após o terramoto de 1755, as reformas do Marquês de Pombal, a revolução liberal de 1820, a independência do Brasil e a primeira república portuguesa.
Ficha de Avaliação - 6º Ano - As Invasões Francesas/ A revolução Liberal de 1822maria.antonia
Este documento contém uma ficha de avaliação de História e Geografia de Portugal para o 6o ano. A ficha inclui perguntas sobre o terramoto de Lisboa de 1755, a reconstrução da cidade sob o Marquês de Pombal, a Revolução Liberal de 1820 e a independência do Brasil.
1) O documento descreve um teste de história sobre o Império Romano, incluindo sua extensão geográfica, produtos comercializados, importância dos escravos e fatores de romanização como o latim e as estradas.
2) A romanização do território português transformou os modos de vida através da agricultura, construção de estradas e desenvolvimento de indústrias e comércio.
3) O teste pede para descrever monumentos romanos, características da escultura romana, deuses romanos e gregos
1) O Infante D. Henrique construiu a primeira escola náutica em Sagres em 1416 devido ao seu gosto por navegação. Em 1415, conquistou a cidade de Ceuta no norte de África.
2) Os navegadores portugueses utilizaram caravelas para descobrirem novas terras, como Vasco da Gama que descobriu o caminho marítimo para a Índia em 1498.
3) Bartolomeu Dias foi o primeiro a dobrar o Cabo da Boa Esperança em 1
5. teste diagnóstico importância da água para os seres vivos (2)Susana Ferrão
1) O documento discute os diferentes estados da água na natureza e sua distribuição na Terra.
2) A maior parte da água na superfície da Terra está no oceano, no estado líquido. A maior parte da água nos continentes está no subsolo.
3) A água é essencial para a vida e ocorre em três estados físicos - sólido, líquido e gasoso. No entanto, apenas uma pequena porção da água total disponível pode ser usada pelos seres humanos.
Este documento é uma folha de exercícios de português para alunos do 5o ano. Contém três exercícios: 1) analisar frases sintaticamente e preencher uma tabela, 2) classificar palavras sublinhadas por classe e subclasse, 3) conjugar verbos em diferentes tempos verbais.
Este documento é um teste/ficha de trabalho sobre a história da Grécia Antiga com 13 perguntas. As perguntas cobrem tópicos como cidades-estados, Atenas, grupos sociais, democracia ateniense, religião grega, teatro e arquitetura grega. O aluno deve responder às perguntas de forma clara e correta.
1) O documento contém um teste de avaliação sobre a Península Ibérica com questões sobre sua localização, relevo, clima e hidrografia.
2) A Península Ibérica é banhada pelos oceanos Atlântico e Mediterrâneo e separada da África pelo estreito de Gibraltar. Sua cordilheira central é os Pirenéus.
3) Seu clima varia de mediterrâneo no sul a oceânico no norte, com invernos chuvosos e verões quentes
O documento fornece informações sobre a história da Península Ibérica antes de Cristo. Resume que os povos celtas e iberos habitaram a região originalmente, sendo depois invadida pelos cartagineses e romanos no século III a.C., que dominaram a área com seu poderoso exército. Deixaram vestígios como estradas. No ano 711, os muçulmanos conquistaram quase toda a Península Ibérica.
Este documento apresenta uma opinião sobre o livro "Uma Aventura na Quinta das Lágrimas", da coleção "Uma Aventura...". A opinião destaca que o livro cativa os leitores ao contar uma aventura baseada no episódio histórico de D. Pedro I e Inês de Castro, aproximando os jovens da História de Portugal de forma atraente. O resumo descreve brevemente a trama, onde um grupo de crianças conhece o casal Pedro e Inês na Quinta das Lágrimas.
Este documento apresenta uma série de testes para avaliar as aprendizagens dos alunos em cada unidade curricular. Inclui testes diagnósticos, dois níveis de teste por unidade e provas finais de ciclo, abrangendo leitura, escrita, gramática e oralidade. Fornece também correções e critérios de classificação.
Ficha de estudo do meio - 1ª dinastia - 4º anoAna Tapadinhas
O documento resume os principais acontecimentos da 1a Dinastia em Portugal, incluindo a fundação do Condado Portucalense, a independência conquistada por D. Afonso Henriques e os reis subsequentes que expandiram o território português. Contém perguntas sobre os povos que habitaram Portugal, o Castelo de Guimarães, a Batalha de S. Mamede e o Tratado de Zamora.
Este documento apresenta um teste de avaliação sobre sistemas reprodutores humanos e plantas. Inclui questões sobre puberdade, espermatogénese, ciclo menstrual, anexos embrionários, partes da flor e processo de fecundação em plantas.
Este documento é uma ficha de avaliação de Ciências da Natureza para alunos do 5o ano. A ficha contém perguntas sobre os tópicos de alimentação animal, dentição, reprodução animal e metamorfose. As perguntas incluem preencher quadros, associar imagens a legendas, escolher opções corretas e responder perguntas de múltipla escolha.
Este documento é uma ficha de trabalho sobre rochas magmáticas para alunos do 7o ano. Apresenta exemplos de rochas magmáticas como granito e basalto e solicita aos alunos que identifiquem suas características, como textura e velocidade de arrefecimento, e diferenciem rochas vulcânicas de rochas plutônicas.
O documento discute o ar e sua importância para a vida. Ele explica que o ar é constituído principalmente por nitrogênio e oxigênio e contém vapor d'água, e que a atmosfera protege a Terra e permite a vida. Além disso, discute como certos gases podem poluir o ar e destruir a camada de ozônio, com consequências negativas para os seres vivos.
Este documento fornece instruções para exercícios de língua portuguesa que envolvem identificar determinantes e suas subclasses, preencher espaços em branco com determinantes apropriados, analisar determinantes em frases, e analisar morfologicamente palavras em frases. Os exercícios visam melhorar a compreensão dos alunos sobre determinantes e sua função na língua portuguesa.
The document is an English exercise about using "have got" for possession. It contains multiple choice, fill-in-the-blank, and transformation exercises asking students to conjugate "have/has got" correctly and change sentences between affirmative, negative, and interrogative forms depending on the subject. The exercises focus on using "have/has got" to indicate what various people and groups possess.
Este teste avalia o conhecimento de alunos do 5o ano sobre a história e geografia de Portugal. Contém perguntas sobre as primeiras comunidades humanas em Portugal, a influência dos povos do Mediterrâneo e a conquista romana da Península Ibérica. Inclui figuras ilustrativas e mapas para analisar as atividades econômicas e a fixação dos povos no território ao longo do tempo.
Este documento contém um teste de história e geografia de Portugal para o 6o ano. Aborda três grupos principais: 1) A Revolta do 1o de Dezembro de 1640 e a Guerra da Restauração; 2) O Império e a Monarquia Absoluta no século XVIII; 3) A Lisboa Pombalina. Inclui perguntas e respostas sobre estes tópicos e nove documentos para análise.
O documento apresenta um índice com 21 fichas sobre a história e geografia de Portugal. As fichas abordam temas como o Império Português nos séculos XVIII, a monarquia absoluta no tempo de D. João V, a reconstrução de Lisboa após o terramoto de 1755, as reformas do Marquês de Pombal, a revolução liberal de 1820, a independência do Brasil e a primeira república portuguesa.
Ficha de Avaliação - 6º Ano - As Invasões Francesas/ A revolução Liberal de 1822maria.antonia
Este documento contém uma ficha de avaliação de História e Geografia de Portugal para o 6o ano. A ficha inclui perguntas sobre o terramoto de Lisboa de 1755, a reconstrução da cidade sob o Marquês de Pombal, a Revolução Liberal de 1820 e a independência do Brasil.
1) O documento descreve um teste de história sobre o Império Romano, incluindo sua extensão geográfica, produtos comercializados, importância dos escravos e fatores de romanização como o latim e as estradas.
2) A romanização do território português transformou os modos de vida através da agricultura, construção de estradas e desenvolvimento de indústrias e comércio.
3) O teste pede para descrever monumentos romanos, características da escultura romana, deuses romanos e gregos
1) O Infante D. Henrique construiu a primeira escola náutica em Sagres em 1416 devido ao seu gosto por navegação. Em 1415, conquistou a cidade de Ceuta no norte de África.
2) Os navegadores portugueses utilizaram caravelas para descobrirem novas terras, como Vasco da Gama que descobriu o caminho marítimo para a Índia em 1498.
3) Bartolomeu Dias foi o primeiro a dobrar o Cabo da Boa Esperança em 1
5. teste diagnóstico importância da água para os seres vivos (2)Susana Ferrão
1) O documento discute os diferentes estados da água na natureza e sua distribuição na Terra.
2) A maior parte da água na superfície da Terra está no oceano, no estado líquido. A maior parte da água nos continentes está no subsolo.
3) A água é essencial para a vida e ocorre em três estados físicos - sólido, líquido e gasoso. No entanto, apenas uma pequena porção da água total disponível pode ser usada pelos seres humanos.
Este documento é uma folha de exercícios de português para alunos do 5o ano. Contém três exercícios: 1) analisar frases sintaticamente e preencher uma tabela, 2) classificar palavras sublinhadas por classe e subclasse, 3) conjugar verbos em diferentes tempos verbais.
Este documento é um teste/ficha de trabalho sobre a história da Grécia Antiga com 13 perguntas. As perguntas cobrem tópicos como cidades-estados, Atenas, grupos sociais, democracia ateniense, religião grega, teatro e arquitetura grega. O aluno deve responder às perguntas de forma clara e correta.
1) O documento contém um teste de avaliação sobre a Península Ibérica com questões sobre sua localização, relevo, clima e hidrografia.
2) A Península Ibérica é banhada pelos oceanos Atlântico e Mediterrâneo e separada da África pelo estreito de Gibraltar. Sua cordilheira central é os Pirenéus.
3) Seu clima varia de mediterrâneo no sul a oceânico no norte, com invernos chuvosos e verões quentes
O documento fornece informações sobre a história da Península Ibérica antes de Cristo. Resume que os povos celtas e iberos habitaram a região originalmente, sendo depois invadida pelos cartagineses e romanos no século III a.C., que dominaram a área com seu poderoso exército. Deixaram vestígios como estradas. No ano 711, os muçulmanos conquistaram quase toda a Península Ibérica.
Este documento apresenta uma opinião sobre o livro "Uma Aventura na Quinta das Lágrimas", da coleção "Uma Aventura...". A opinião destaca que o livro cativa os leitores ao contar uma aventura baseada no episódio histórico de D. Pedro I e Inês de Castro, aproximando os jovens da História de Portugal de forma atraente. O resumo descreve brevemente a trama, onde um grupo de crianças conhece o casal Pedro e Inês na Quinta das Lágrimas.
Este documento apresenta uma série de testes para avaliar as aprendizagens dos alunos em cada unidade curricular. Inclui testes diagnósticos, dois níveis de teste por unidade e provas finais de ciclo, abrangendo leitura, escrita, gramática e oralidade. Fornece também correções e critérios de classificação.
Ficha de estudo do meio - 1ª dinastia - 4º anoAna Tapadinhas
O documento resume os principais acontecimentos da 1a Dinastia em Portugal, incluindo a fundação do Condado Portucalense, a independência conquistada por D. Afonso Henriques e os reis subsequentes que expandiram o território português. Contém perguntas sobre os povos que habitaram Portugal, o Castelo de Guimarães, a Batalha de S. Mamede e o Tratado de Zamora.
Este documento apresenta um teste de avaliação sobre sistemas reprodutores humanos e plantas. Inclui questões sobre puberdade, espermatogénese, ciclo menstrual, anexos embrionários, partes da flor e processo de fecundação em plantas.
Este documento é uma ficha de avaliação de Ciências da Natureza para alunos do 5o ano. A ficha contém perguntas sobre os tópicos de alimentação animal, dentição, reprodução animal e metamorfose. As perguntas incluem preencher quadros, associar imagens a legendas, escolher opções corretas e responder perguntas de múltipla escolha.
Este documento é uma ficha de trabalho sobre rochas magmáticas para alunos do 7o ano. Apresenta exemplos de rochas magmáticas como granito e basalto e solicita aos alunos que identifiquem suas características, como textura e velocidade de arrefecimento, e diferenciem rochas vulcânicas de rochas plutônicas.
O documento discute o ar e sua importância para a vida. Ele explica que o ar é constituído principalmente por nitrogênio e oxigênio e contém vapor d'água, e que a atmosfera protege a Terra e permite a vida. Além disso, discute como certos gases podem poluir o ar e destruir a camada de ozônio, com consequências negativas para os seres vivos.
Este documento fornece instruções para exercícios de língua portuguesa que envolvem identificar determinantes e suas subclasses, preencher espaços em branco com determinantes apropriados, analisar determinantes em frases, e analisar morfologicamente palavras em frases. Os exercícios visam melhorar a compreensão dos alunos sobre determinantes e sua função na língua portuguesa.
The document is an English exercise about using "have got" for possession. It contains multiple choice, fill-in-the-blank, and transformation exercises asking students to conjugate "have/has got" correctly and change sentences between affirmative, negative, and interrogative forms depending on the subject. The exercises focus on using "have/has got" to indicate what various people and groups possess.
Este teste avalia o conhecimento de alunos do 5o ano sobre a história e geografia de Portugal. Contém perguntas sobre as primeiras comunidades humanas em Portugal, a influência dos povos do Mediterrâneo e a conquista romana da Península Ibérica. Inclui figuras ilustrativas e mapas para analisar as atividades econômicas e a fixação dos povos no território ao longo do tempo.
Este documento contém um teste de história e geografia de Portugal para o 6o ano. Aborda três grupos principais: 1) A Revolta do 1o de Dezembro de 1640 e a Guerra da Restauração; 2) O Império e a Monarquia Absoluta no século XVIII; 3) A Lisboa Pombalina. Inclui perguntas e respostas sobre estes tópicos e nove documentos para análise.
Este documento apresenta informações sobre a vida quotidiana em Portugal no século XIII. Contém perguntas sobre senhorios, clero secular vs regular, concelhos e a revolução de 1383-1385.
O documento apresenta um teste de avaliação de História e Geografia de Portugal para o 5o ano. O teste inclui questões sobre as primeiras comunidades humanas em Portugal, a sua organização económica e social, a influência dos povos do Mediterrâneo e a conquista romana da Península Ibérica.
Este teste de avaliação avalia os conhecimentos dos alunos sobre as comunidades pré-históricas e a conquista romana de Portugal. Contém perguntas sobre as atividades e modo de vida das comunidades caçadoras-recoletoras e agro-pastoris, assim como sobre a resistência dos povos ibéricos à invasão romana e as heranças culturais deixadas pelos romanos.
O documento é uma ficha de trabalho para alunos do 5o ano sobre a presença romana na Península Ibérica. Contém perguntas para os alunos completarem sobre a origem dos romanos, a data da chegada à Península, os motivos da chegada e influências romanas, como nas estradas, língua e religião. Também inclui perguntas sobre a romanização e acontecimentos históricos como a queda do Império Romano do Ocidente.
I. O Condado Portucalense esteve na origem do Reino de Portugal. D. Afonso Henriques recebeu o condado de seu pai e venceu a Batalha de S. Mamede para governar independentemente. Tornou-se rei após a Batalha de Ourique e o reconhecimento do Papa.
II. No século XIII, a sociedade portuguesa era dividida em grupos com funções específicas. A pesca, a salicultura e o comércio eram as principais atividades econômicas,
O documento é um guia de trabalho de História e Geografia para o 8o ano. Contém perguntas sobre os séculos e épocas históricas estudadas, invenções da época, a crise do século XIV, a expansão portuguesa e a conquista de Ceuta. Inclui também questões sobre a descoberta e colonização da Madeira.
O documento apresenta um teste de avaliação de História e Geografia de Portugal sobre os primeiros povos que habitaram a Península Ibérica. O teste descreve as comunidades de caçadores-recolectores nómadas e as comunidades agro-pastoris sedentárias, e analisa a influência dos Gregos, Fenícios e Cartagineses. Também aborda a conquista romana da Península Ibérica e a resistência dos povos ibéricos, especialmente dos Lusitanos.
Este documento contém uma série de perguntas sobre o Renascimento e a Reforma Protestante em 3 frases ou menos:
1. Pergunta sobre a situação geográfica de Portugal e como isso contribuiu para sua expansão marítima.
2. Pede para preencher um quadro com os motivos sociais da expansão portuguesa para diferentes grupos.
3. Questiona sobre outros fatores que levaram à expansão portuguesa e sobre as razões para a conquista de Ceuta.
A - O documento apresenta um teste de avaliação de História sobre as civilizações dos grandes rios e a civilização egípcia. O teste inclui perguntas sobre mapas, textos e imagens relacionados com as atividades econômicas, a estrutura social e as crenças religiosas destas civilizações.
O documento apresenta um teste sobre a expansão portuguesa com 13 questões. Aborda temas como a conquista de Ceuta, os objetivos da expansão, os instrumentos de navegação, as embarcações utilizadas e os principais marcos dos Descobrimentos portugueses.
O documento apresenta uma ficha de avaliação de Ciências Naturais para o 5o ano sobre o tema da água. A ficha inclui perguntas sobre rochas, o ciclo hidrológico, as propriedades e usos da água, e os processos de tratamento de água.
O documento descreve a colonização dos Açores no século 15, com uma família embarcando de Portugal levando apenas seus pertences mais essenciais para estabelecer uma nova vida na ilha. Eles construíram uma cabana e dormiam no chão, tendo de sobreviver com os recursos disponíveis até que a colonização se desenvolvesse.
O documento descreve a colonização dos arquipélagos atlânticos portugueses, como as ilhas foram divididas em capitanias para serem habitadas e exploradas, e os primeiros colonos que partiram de Portugal levando apenas o essencial para construir novas vidas nas ilhas.
Este teste de avaliação de História e Geografia de Portugal cobre dois tópicos principais: 1) O Estado Novo, incluindo suas causas, características e suportes; 2) O 25 de Abril de 1974 e o estabelecimento do regime democrático, com foco no Movimento das Forças Armadas e seus objetivos. Os alunos devem identificar, comparar e ordenar cronologicamente eventos e conceitos relacionados a esses períodos.
Este teste de avaliação de História e Geografia de Portugal cobre dois tópicos principais: 1) O Estado Novo, incluindo suas causas, características e suportes. 2) O 25 de Abril de 1974 e o fim da ditadura, a transição para a democracia e os objetivos do Movimento das Forças Armadas. Os alunos devem identificar eventos e organizações importantes, comparar períodos, e explicar porque o Estado Novo foi considerado uma ditadura.
Este teste de avaliação de História e Geografia de Portugal cobre dois tópicos principais: 1) O Estado Novo, incluindo suas causas, características e suportes. 2) O 25 de Abril de 1974 e o fim da ditadura, a transição para a democracia e os objetivos do Movimento das Forças Armadas. Os alunos devem identificar eventos e organizações importantes, comparar períodos e completar uma cronologia dos acontecimentos.
Este teste de avaliação de História e Geografia de Portugal cobre dois tópicos principais: 1) O Estado Novo, incluindo suas causas, características e suportes. 2) O 25 de Abril de 1974 e o fim da ditadura, com a transição para um regime democrático. Os alunos devem identificar eventos e organizações importantes, comparar períodos, e ordenar acontecimentos na linha do tempo correta.
Localiza os arquipélagos dos açores e da madeira relativamente a portugal con...Acima da Média
O documento discute a colonização portuguesa dos Açores, Madeira, África, Índia e Brasil entre os séculos XV e XVI. Aborda os povoamentos dos arquipélagos, o comércio com a África e a organização das feitorias, a chegada à Índia e o estabelecimento do comércio no oriente, e a colonização do Brasil e a introdução da agricultura de açúcar com mão-de-obra escrava.
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
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hgp 5ºano teste 2ºperiodo
1. Agrupamento de Escolas de Arraiolos
Escola EB 2,3/S Cunha Rivara de Arraiolos
TESTE DE AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL
Nome: ___________________________________________________________________________ Turma _____ Nº: _____
Avaliação: __________________________ Data: ___/___/____
Professor: ____________________ Encarregado(a) de Educação: _____________________
Observações: _________________________________________________________________________________________
Lê, com muita atenção, o enunciado que se segue e, depois de analisares cuidadosamente os documentos
apresentados, responde de forma clara, objectiva e cuidada.
Grupo I
(A Vida Quotidiana – Século XIII)
I.1 As terras senhoriais pertenciam às ordens privilegiadas, a quem tinham sido doadas pelo rei. Observa atentamente a
figura 1.
I.1.1 Diz por palavras tuas o que era um Senhorio.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
I.1.2 A quem pertenciam os Senhorios?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
I.1.3 Quem trabalhava nas terras dos Senhorios?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
I.1.4 Qual a região do país onde predominavam os Senhorios dos
Nobres?
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
Ano Lectivo 2009/2010
HISTÓRIA E GEOGRAFIA
DE PORTUGAL
5º Ano
Teste de Avaliação nº 5
Figura 1
Boa
Sorte!
2. I.2. Parte do clero vivia junto do resto da população, mas havia uma parte que vivia nos Mosteiros. Analisa a figura 2.
I.2.1 Indica a diferença entre clero secular e clero regular.
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
I.2.2 Achas que os Mosteiros eram importantes para o conjunto da sociedade? Porquê?
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
I.3. Os concelhos eram controlados por membros do Povo. Analisa as figuras 3 e 4.
Figura 3 – Excerto da carta de foral de Penela
Figura 2
Figura 4 – Pelourinho de Arraiolos
Eu, Afonso, infante filho do conde D. Henrique, faço carta de
foral aos homens de Penela. A todos os que aí morarem dou e
concedo-vos o meu castelo de Penela, com os seus termos e
fontes e pastagens e terras desbravadas e por desbravar […].
Os que lavrarem com um jugo(1)
de bois pagar-me-ão dois
quarteiros(2)
, metade de trigo e metade de cevada. […] Todas
as injúrias que aí forem feitas serão julgadas entre os vizinhos
[…] e os homens de Penela só serão julgados no seu concelho.
[…] Que sejam livres todos os que vierem povoar as herdades
do concelho. […]. Os juízes do dito lugar devem ser eleitos em
cada ano pelo S. João […].
Foral de Penela, 1136
(1) Jugo ou jugada: junta ou parelha de animais reunidos por
uma mesma canga ou jugo.
(2) Quarteiro: quarta parte de um moio. O moio era uma
medida de capacidade de valor variável. Valia, em média,
cerca de 600 litros.
3. I.3.1 Identifica um símbolo da autonomia dos concelhos.
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
I.3.2 Qual o nome do documento que criava um concelho?
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
I.3.3 Por que é que os moradores de um concelho tinham maior autonomia?
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
I.4 Nos concelhos urbanos surge um novo grupo social. Os seus membros eram mercadores e artesãos enriquecidos com o
comércio externo. Analisa as figuras 5 e 6.
I.4.1 Indica o nome desse novo grupo social.
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
I.4.2 Explica por que é que os membros desse grupo tinham necessidade de se instruir.
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
Figura 5
Figura 6
4. Grupo II
(A Revolução de 1383-1385)
II.1 Lê o documento presente nas figura 5 e observa o esquema genealógico da figura 6.
II.1.1 Em meados do século XIV, Portugal estava num período de crise. Aponta duas razões para essa crise.
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
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II.1.2 Porque razão “os da cidade” tinham receio que Portugal perde-se a independência?
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O receio de que Portugal perca a independência
El-rei de Castela, quando soube que el-rei D. Fernando tinha morrido, escreveu logo,
ele e a rainha sua mulher, à rainha D. Leonor para que fizesse reconhecer D. Beatriz
como rainha.
Os da cidade [de Lisboa] quando ouviram isto [que deviam aclamar rainha D.
Beatriz], houve entre eles grandes murmurações e perturbações, dizendo uns para
os outros:
“Agora se vende Portugal, que tantas cabeças e sangue custou a ganhar, quando foi
tomado aos Mouros!”
Fernão Lopes, Crónica de El-Rei D. Fernando
Figura 5
Figura 6
5. II.2 Durante a Revolução de 1383-1385, a população portuguesa dividiu-se em dois grupos. Atenta no mapa da figura 7.
II.2.1 Identifica os líderes (chefes) dos dois grupos em que se dividia a
população portuguesa em 1383.
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II.2.2 Indica os grupos sociais que apoiavam cada um dos líderes.
Justifica.
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II.3 Atenta nas figuras 8 a 10.
II.3.1 Por que é que o rei de Castela invadiu Portugal?
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Figura 7
Figura 8
Figura 9 – O cerco de Lisboa em 1384
6. II.3.2 Quem foi aclamado rei nas Cortes de Coimbra em 1385?
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II.3.3 Por que é que com D. João I se iniciou uma nova dinastia?
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II.3.4 Como é que D. João I recompensou os burgueses pelo apoio que lhe tinham dado?
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II.4 Toma muita atenção à cronologia que se segue.
II.4.1 Ordena cronologicamente (do mais antigo para o mais recente) os acontecimentos, colocando os números de 1 a 6:
___ - D. João I (Mestre de Avis) é aclamado rei de Portugal nas Cortes de Coimbra.
___ - Batalha de Aljubarrota.
___ - Morte de D. Fernando, provocando uma crise de sucessão ao trono em Portugal.
___ - É assinado um tratado de paz entre Castela e Portugal, restabelecendo as relações entre os dois reinos.
___ - D. João, Mestre de Avis, é aclamado pelo povo de Lisboa, “Regedor e Defensor do Reino”.
___ - Para que D. Beatriz fosse aclamada rainha em Portugal, o rei de Castela invade Portugal e faz cerco a Lisboa.
FIM
Bom Trabalho!
O Professor,
Pedro Bandeira Simões
Era muito
difícil?
Facílimo!!!