O documento discute sobre a leitura e o processo de pesquisa acadêmica. Apresenta diferentes tipos de leitura e técnicas para melhorar a compreensão, além de fornecer orientações sobre como escolher uma referência, definir um problema de pesquisa, formular hipóteses e objetivos.
Este documento fornece diretrizes para elaborar uma revisão de literatura, incluindo definir o assunto, reunir referências relevantes, ler a literatura com atenção, identificar ideias principais, organizar as ideias em seções e concluir identificando questões em aberto. A revisão deve mapear o que já foi estudado sobre o tema, contextualizar a pesquisa e evitar plágio ao dar crédito a outras ideias.
Este documento fornece um guia em 6 passos para realizar um trabalho científico. Os passos incluem escolher uma área e tema, encontrar um orientador, agregar referências bibliográficas, conhecer os diferentes tipos de trabalhos, desenvolver a metodologia, e procurar um congresso ou revista para publicação. O documento também discute conceitos gerais como o que é um trabalho científico, sua importância e finalidade.
O documento discute os principais fatores a serem considerados na escolha de um tema para pesquisa, incluindo interesses pessoais, tempo disponível e limitações do pesquisador. Também aborda a significância do tema, disponibilidade de dados e prazos para conclusão. Detalha ainda os passos subsequentes como levantamento de literatura, definição de problema, hipótese, objetivos e metodologia.
O TCC tem por objetivo a reflexão de um tema ou problema específico, resultante de um processo de investigação.
Normalmente os trabalhos são de caráter bibliográfico (apropriação indireta)
ou estudo de caso (apropriação direta).
O documento fornece informações sobre a produção de textos científicos, incluindo suas características, etapas de produção como leitura, escrita e revisão, e tipos de textos como artigos científicos. É destacado a importância da leitura para o desenvolvimento da pesquisa e da comunicação do conhecimento de forma objetiva e precisa.
O documento fornece sugestões para estudantes realizarem trabalho individual de forma eficaz, incluindo estudar ativamente, fazer leituras cuidadosas, tomar notas claras e selecionar fontes confiáveis para pesquisas. Também discute regras para debates filosóficos, como ouvir com atenção, justificar posições e respeitar a lógica.
O documento fornece instruções sobre como elaborar um projeto de pesquisa, incluindo a escolha do tema, levantamento de literatura, problema, hipótese, objetivos, metodologia e cronograma. É destacada a importância do diário de bordo para registrar o progresso da pesquisa e dos resultados obtidos.
Este documento fornece diretrizes para elaborar uma revisão de literatura, incluindo definir o assunto, reunir referências relevantes, ler a literatura com atenção, identificar ideias principais, organizar as ideias em seções e concluir identificando questões em aberto. A revisão deve mapear o que já foi estudado sobre o tema, contextualizar a pesquisa e evitar plágio ao dar crédito a outras ideias.
Este documento fornece um guia em 6 passos para realizar um trabalho científico. Os passos incluem escolher uma área e tema, encontrar um orientador, agregar referências bibliográficas, conhecer os diferentes tipos de trabalhos, desenvolver a metodologia, e procurar um congresso ou revista para publicação. O documento também discute conceitos gerais como o que é um trabalho científico, sua importância e finalidade.
O documento discute os principais fatores a serem considerados na escolha de um tema para pesquisa, incluindo interesses pessoais, tempo disponível e limitações do pesquisador. Também aborda a significância do tema, disponibilidade de dados e prazos para conclusão. Detalha ainda os passos subsequentes como levantamento de literatura, definição de problema, hipótese, objetivos e metodologia.
O TCC tem por objetivo a reflexão de um tema ou problema específico, resultante de um processo de investigação.
Normalmente os trabalhos são de caráter bibliográfico (apropriação indireta)
ou estudo de caso (apropriação direta).
O documento fornece informações sobre a produção de textos científicos, incluindo suas características, etapas de produção como leitura, escrita e revisão, e tipos de textos como artigos científicos. É destacado a importância da leitura para o desenvolvimento da pesquisa e da comunicação do conhecimento de forma objetiva e precisa.
O documento fornece sugestões para estudantes realizarem trabalho individual de forma eficaz, incluindo estudar ativamente, fazer leituras cuidadosas, tomar notas claras e selecionar fontes confiáveis para pesquisas. Também discute regras para debates filosóficos, como ouvir com atenção, justificar posições e respeitar a lógica.
O documento fornece instruções sobre como elaborar um projeto de pesquisa, incluindo a escolha do tema, levantamento de literatura, problema, hipótese, objetivos, metodologia e cronograma. É destacada a importância do diário de bordo para registrar o progresso da pesquisa e dos resultados obtidos.
Este documento fornece instruções para a elaboração de um projeto de pesquisa, incluindo seções como tema, problema de pesquisa, justificativa, objetivos, revisão da literatura, metodologia e cronograma. Orienta os estudantes a citarem corretamente as fontes e evitarem o plágio.
O documento discute como fazer fichamento de textos acadêmicos de forma efetiva. Explica que o fichamento permite registrar o que foi lido para referência futura e compreensão mais profunda, diferente de resumo ou paráfrase. Detalha os tipos de fichamento - bibliográfico, citação, resumo, opinião - e como preencher fichas de forma organizada para facilitar o estudo.
O documento discute estratégias para redação científica, incluindo a estrutura de trabalhos científicos, uso da linguagem apropriada e dicas práticas. O objetivo principal é comunicar ideias de forma clara, concisa e precisa para outros cientistas.
O documento discute estratégias efetivas para a leitura de documentos acadêmicos, incluindo resumos concisos, leitura crítica e anotações. Ele fornece diretrizes sobre como ler de forma estratégica, decompor parágrafos, considerar interpretações alternativas e desenvolver um pensamento crítico.
O documento descreve os elementos essenciais para a construção de uma monografia ou TCC, incluindo pré-textuais como capa, resumos e sumário, textuais como introdução, revisão de literatura e discussão, e pós-textuais como referências. Explica a finalidade de cada elemento e inclui exemplos ilustrativos.
O documento discute a estrutura de relatórios científicos e seus principais elementos. Apresenta os itens que compõem um trabalho científico, como introdução, objetivos, justificativa, metodologia, cronograma e referências. Também aborda critérios para avaliação desses trabalhos, como adequação do título ao tema, definição do problema, consistência teórica e observância das normas bibliográficas.
Seminário no Mestrado em Comunicação Multimédia sobre escrita académica/científica, em específico a estrutura de dissertações e algumas normas de estilo a considerar na escrita deste género de textos
A participação do docente do ensino superior em eventos científicosMarcelo Sabbatini
O documento fornece diretrizes para a participação em eventos científicos por meio da apresentação de resumos e pôsteres. Ele discute como escolher o evento correto, seguir as normas de envio, estruturar o resumo de forma concisa e atrativa, e preparar e apresentar um pôster de maneira eficaz.
Este documento fornece dicas para a apresentação de trabalhos de conclusão de curso (TCC) em PowerPoint. Ele orienta os alunos a prepararem um material visual atraente para a banca examinadora, evitando excesso de texto nos slides e cuidando com a formatação e normas. Também recomenda que os alunos treinem a apresentação cronometrando o tempo e focando a maior parte no resultado e conclusão de sua pesquisa.
O documento discute a importância da leitura e análise de artigos científicos para estudantes de mestrado. Apresenta uma metodologia para facilitar a leitura de artigos científicos em até 5 etapas e exemplifica sua aplicação. Também lista ferramentas para gestão e pesquisa bibliográfica.
O documento fornece orientações sobre como elaborar um artigo científico, incluindo 10 recomendações principais: 1) Pesquisar o tema antes de começar; 2) Definir o nível da pesquisa; 3) Apresentar uma novidade; 4) Começar a escrever após concluir a pesquisa; 5) Manter a lógica no texto; 6) Encontrar o tamanho certo do artigo; 7) Ser claro e evitar termos complexos; 8) Compartilhar os resultados; 9) Acompanhar a repercussão após publicar
O documento fornece recomendações para a elaboração de artigos científicos, incluindo: 1) fazer uma revisão da literatura sobre o tema antes de iniciar a pesquisa; 2) apresentar uma nova abordagem ou ideia ao invés de repetir o que já foi dito; 3) estruturar o artigo em títulos como introdução, desenvolvimento e conclusão para manter a coerência lógica.
O Planejamento De Artigos CientíFicos Ana Maria Torres AlvarezRenata Aquino
O documento fornece orientações sobre como planejar artigos científicos, discutindo etapas como definir o tema, organizar registros de pesquisa, estruturar o artigo e fatores de qualidade. Inclui exemplos de desafios comuns na escrita e uma lista de referências.
1) O documento discute os elementos essenciais de um trabalho científico, incluindo definição, funções, escolha do tema, revisão da literatura e aspectos metodológicos.
2) É destacada a importância da delimitação do objeto de estudo e da formulação clara do problema de pesquisa e objetivos.
3) São apresentados exemplos de como formular problemas de pesquisa de forma empírica e suscetível de solução.
1) O documento discute os elementos essenciais de um trabalho científico, incluindo definição, funções, escolha do tema, revisão da literatura e aspectos metodológicos.
2) É destacada a importância da delimitação do tema, da justificativa, dos objetivos e da revisão sistemática da literatura sobre o assunto.
3) O documento fornece orientações sobre a elaboração do projeto de pesquisa, cronograma e referências bibliográficas.
Este documento fornece instruções sobre a documentação necessária para pesquisas científicas, a responsabilidade de encontrar um orientador e suas credenciais, e os prazos e diretrizes para a entrega do artigo.
APOSTILA DE ORIENTAÇÃO TRABALHOS ACADÊMICOS Raquel Alves
Este documento fornece orientações sobre como iniciar um trabalho acadêmico, incluindo identificar um tema, organizar as ideias iniciais, seguir as normas da ABNT e planejar um cronograma. Oferece dicas sobre anotar tudo o que se pensa sobre o tema, listar ideias principais e objetivos, e estruturar o trabalho antes de começar a escrever.
O documento fornece informações sobre literacia de informação, incluindo o que é literacia de informação e suas competências. Também discute pesquisa, incluindo modelos de pesquisa, organização da informação e apresentação de resultados. Por fim, aborda trabalhos escolares, incluindo conteúdo, organização e citações.
Este documento descreve as principais etapas de uma pesquisa, incluindo:
1) Definição do tema, problema e objetivos;
2) Revisão da literatura para embasar o estudo com conhecimentos prévios;
3) Desenvolvimento do método, com escolha do tipo de pesquisa e abordagem metodológica.
Este documento fornece instruções para a elaboração de um projeto de pesquisa, incluindo seções como tema, problema de pesquisa, justificativa, objetivos, revisão da literatura, metodologia e cronograma. Orienta os estudantes a citarem corretamente as fontes e evitarem o plágio.
O documento discute como fazer fichamento de textos acadêmicos de forma efetiva. Explica que o fichamento permite registrar o que foi lido para referência futura e compreensão mais profunda, diferente de resumo ou paráfrase. Detalha os tipos de fichamento - bibliográfico, citação, resumo, opinião - e como preencher fichas de forma organizada para facilitar o estudo.
O documento discute estratégias para redação científica, incluindo a estrutura de trabalhos científicos, uso da linguagem apropriada e dicas práticas. O objetivo principal é comunicar ideias de forma clara, concisa e precisa para outros cientistas.
O documento discute estratégias efetivas para a leitura de documentos acadêmicos, incluindo resumos concisos, leitura crítica e anotações. Ele fornece diretrizes sobre como ler de forma estratégica, decompor parágrafos, considerar interpretações alternativas e desenvolver um pensamento crítico.
O documento descreve os elementos essenciais para a construção de uma monografia ou TCC, incluindo pré-textuais como capa, resumos e sumário, textuais como introdução, revisão de literatura e discussão, e pós-textuais como referências. Explica a finalidade de cada elemento e inclui exemplos ilustrativos.
O documento discute a estrutura de relatórios científicos e seus principais elementos. Apresenta os itens que compõem um trabalho científico, como introdução, objetivos, justificativa, metodologia, cronograma e referências. Também aborda critérios para avaliação desses trabalhos, como adequação do título ao tema, definição do problema, consistência teórica e observância das normas bibliográficas.
Seminário no Mestrado em Comunicação Multimédia sobre escrita académica/científica, em específico a estrutura de dissertações e algumas normas de estilo a considerar na escrita deste género de textos
A participação do docente do ensino superior em eventos científicosMarcelo Sabbatini
O documento fornece diretrizes para a participação em eventos científicos por meio da apresentação de resumos e pôsteres. Ele discute como escolher o evento correto, seguir as normas de envio, estruturar o resumo de forma concisa e atrativa, e preparar e apresentar um pôster de maneira eficaz.
Este documento fornece dicas para a apresentação de trabalhos de conclusão de curso (TCC) em PowerPoint. Ele orienta os alunos a prepararem um material visual atraente para a banca examinadora, evitando excesso de texto nos slides e cuidando com a formatação e normas. Também recomenda que os alunos treinem a apresentação cronometrando o tempo e focando a maior parte no resultado e conclusão de sua pesquisa.
O documento discute a importância da leitura e análise de artigos científicos para estudantes de mestrado. Apresenta uma metodologia para facilitar a leitura de artigos científicos em até 5 etapas e exemplifica sua aplicação. Também lista ferramentas para gestão e pesquisa bibliográfica.
O documento fornece orientações sobre como elaborar um artigo científico, incluindo 10 recomendações principais: 1) Pesquisar o tema antes de começar; 2) Definir o nível da pesquisa; 3) Apresentar uma novidade; 4) Começar a escrever após concluir a pesquisa; 5) Manter a lógica no texto; 6) Encontrar o tamanho certo do artigo; 7) Ser claro e evitar termos complexos; 8) Compartilhar os resultados; 9) Acompanhar a repercussão após publicar
O documento fornece recomendações para a elaboração de artigos científicos, incluindo: 1) fazer uma revisão da literatura sobre o tema antes de iniciar a pesquisa; 2) apresentar uma nova abordagem ou ideia ao invés de repetir o que já foi dito; 3) estruturar o artigo em títulos como introdução, desenvolvimento e conclusão para manter a coerência lógica.
O Planejamento De Artigos CientíFicos Ana Maria Torres AlvarezRenata Aquino
O documento fornece orientações sobre como planejar artigos científicos, discutindo etapas como definir o tema, organizar registros de pesquisa, estruturar o artigo e fatores de qualidade. Inclui exemplos de desafios comuns na escrita e uma lista de referências.
1) O documento discute os elementos essenciais de um trabalho científico, incluindo definição, funções, escolha do tema, revisão da literatura e aspectos metodológicos.
2) É destacada a importância da delimitação do objeto de estudo e da formulação clara do problema de pesquisa e objetivos.
3) São apresentados exemplos de como formular problemas de pesquisa de forma empírica e suscetível de solução.
1) O documento discute os elementos essenciais de um trabalho científico, incluindo definição, funções, escolha do tema, revisão da literatura e aspectos metodológicos.
2) É destacada a importância da delimitação do tema, da justificativa, dos objetivos e da revisão sistemática da literatura sobre o assunto.
3) O documento fornece orientações sobre a elaboração do projeto de pesquisa, cronograma e referências bibliográficas.
Este documento fornece instruções sobre a documentação necessária para pesquisas científicas, a responsabilidade de encontrar um orientador e suas credenciais, e os prazos e diretrizes para a entrega do artigo.
APOSTILA DE ORIENTAÇÃO TRABALHOS ACADÊMICOS Raquel Alves
Este documento fornece orientações sobre como iniciar um trabalho acadêmico, incluindo identificar um tema, organizar as ideias iniciais, seguir as normas da ABNT e planejar um cronograma. Oferece dicas sobre anotar tudo o que se pensa sobre o tema, listar ideias principais e objetivos, e estruturar o trabalho antes de começar a escrever.
O documento fornece informações sobre literacia de informação, incluindo o que é literacia de informação e suas competências. Também discute pesquisa, incluindo modelos de pesquisa, organização da informação e apresentação de resultados. Por fim, aborda trabalhos escolares, incluindo conteúdo, organização e citações.
Este documento descreve as principais etapas de uma pesquisa, incluindo:
1) Definição do tema, problema e objetivos;
2) Revisão da literatura para embasar o estudo com conhecimentos prévios;
3) Desenvolvimento do método, com escolha do tipo de pesquisa e abordagem metodológica.
O documento discute os principais fatores a serem considerados na escolha de um tema para pesquisa, como interesse pessoal, tempo disponível e limitações do pesquisador. Também aborda a importância de escolher um tema significativo e com fontes de consulta disponíveis, além de explicar os passos subsequentes do projeto, como levantamento de literatura, problema, hipótese, objetivos e metodologia.
O documento discute os principais fatores a serem considerados na escolha de um tema para pesquisa, como interesse pessoal, tempo disponível e limitações do pesquisador. Também aborda a importância de escolher um tema significativo e com fontes de consulta disponíveis, além de explicar os passos subsequentes do projeto, como levantamento de literatura, problema, hipótese, objetivos e metodologia.
1) O documento discute como elaborar um projeto de pesquisa, incluindo a estrutura, fundamentação teórica e qualidades de um texto acadêmico. 2) É destacada a importância de definir claramente o objetivo, questões e justificativa da pesquisa, além de realizar uma revisão da literatura relacionada ao tema. 3) O texto fornece recomendações sobre como escolher e ler fontes teóricas de forma a embasar o projeto.
O documento fornece orientações para a elaboração de projetos de pesquisa, incluindo um roteiro com 8 passos: 1) definição do tema e problema; 2) formulação do problema como pergunta; 3) elaboração de hipóteses; 4) definição de objetivos geral e específicos; 5) justificativa; 6) identificação de ferramentas de pesquisa; 7) cronograma; 8) referências. O texto também discute aspectos como originalidade, relevância, viabilidade e delimitação do tema, além de erros a
Este documento fornece informações sobre plágio em ambientes acadêmicos e oferece conselhos para evitá-lo. Estudos mostram que grande parte dos estudantes já copiaram trabalhos ou plagiaram sem citar fontes, e a maioria acredita que plagiadores raramente são punidos. É importante identificar e avaliar fontes, citar autores, atribuir ideias de outras pessoas, pedir ajuda com sínteses, e entender leis de direitos autorais para evitar plágio.
O documento discute os aspectos fundamentais de um projeto de pesquisa, incluindo a definição do tema, escolha do problema, objetivos, metodologia e cronograma. Também aborda a importância da revisão da literatura e do referencial teórico para embasar o estudo.
Este documento fornece instruções sobre como realizar um trabalho de pesquisa em 6 etapas: 1) Definir o tema, 2) Pesquisar informação, 3) Selecionar documentos, 4) Recolher informação, 5) Tratar informação, 6) Avaliar o trabalho. Detalha cada etapa e fornece dicas sobre como definir objetivos, encontrar fontes confiáveis, organizar a informação coletada e estruturar o trabalho final.
Estes slides compõem o conjunto de aulas da disciplina Metodologia Científica da Faculdade Vasco da Gama. Foram aqui publicados por conter um resumo bem detalhado da construção da monografia com textos de diversas autorias.
Este documento fornece instruções sobre como realizar um trabalho escolar, incluindo como escolher um tópico, pesquisar informações, organizar os achados e produzir um relatório final. Ele descreve as etapas de planejamento, pesquisa, organização de dados e redação.
A construção do projeto de pesquisa, metodologiasLeticia Xavier
Guia para a construção de um projeto de pesquisa acadêmico. Material produzido por mim como monitora da disciplina de Metodologia de Pesquisa no curso de Estudos de Mídia da Universidade Federal Fluminense (UFF).
1) O documento discute a importância da negociação para líderes e como as habilidades de negociação podem ajudar os líderes a obterem resultados. 2) O curso ensina sobre vários tópicos relacionados à liderança, incluindo papéis, estilos, delegação e teorias. 3) O objetivo é ajudar aqueles com subordinados a se tornarem melhores líderes através do autoconhecimento e compreensão de conceitos de liderança.
Este documento fornece dicas para apresentações orais, abordando tópicos como:
1) Como lidar com o nervosismo, focando na preparação mental positiva e em estratégias físicas para queimar adrenalina;
2) Desenvolvimento de conteúdo e estrutura, com técnicas como mapas mentais e pensar no público-alvo;
3) Escolha assertiva de palavras para manter a atenção do público.
O documento discute a importância da comunicação oral em várias profissões e como a oratória pode ser aprendida através de técnicas e habilidades como postura, fluência verbal, conhecimento do assunto, entre outros. Também fornece dicas para cuidar da voz e do aparelho fonador, e como lidar com nervosismo ao se apresentar em público através de preparação e paliativos.
O documento discute diversos aspectos da oratória e da comunicação oral, incluindo elementos como aparência, postura, voz, gestos, dicção, ritmo, vocabulário, controle do medo, como falar em público, entrevistas e como projetar confiança. Fornece também dicas sobre pronúncia, sotaque, silêncio, emoção, nervosismo e prática de leitura em voz alta.
1) O documento discute os riscos ocupacionais em hospitais, incluindo riscos biológicos, físicos, químicos e psicossociais.
2) A administração da segurança no trabalho deve ser integrada à gestão da empresa através de programas, procedimentos e normas.
3) Campanhas como a SIPAT (Semana Interna de Prevenção de Acidentes do Trabalho) são importantes instrumentos para motivar trabalhadores sobre segurança.
O documento discute vários aspectos da leitura, incluindo sua definição, etapas do ato de ler, tipos de leitura e técnicas para melhorar a compreensão. Ele também fornece dicas sobre como escolher referências, organizar uma pesquisa e definir um problema de pesquisa.
O documento discute a gestão administrativa e financeira no ensino superior no Brasil. Ele define atos administrativos e legais e descreve a hierarquia das normas legais no país, incluindo leis, decretos e portarias. Também explica o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior, que avalia instituições, cursos e desempenho dos alunos.
O documento discute a importância do planejamento escolar, incluindo seus tipos e requisitos. O planejamento é um processo de organização da ação docente que articula as atividades escolares ao contexto social e permite um ensino de qualidade. Existem planos da instituição, da disciplina e da aula, que devem seguir princípios como objetividade, coerência e flexibilidade. Os requisitos para planejamento incluem atender objetivos democráticos e exigências curriculares oficiais, além de considerar as condições de apre
O documento discute os conceitos de planejamento e plano no contexto educacional. Aborda os tipos de planejamento, incluindo planejamento coletivo, educacional, curricular e de ensino. Também discute porque é difícil envolver professores nas práticas de planejamento e a necessidade de ressignificar a prática do planejamento escolar.
O documento discute a gestão administrativa e financeira no ensino superior, definindo atos normativos e legais que regem a educação. Apresenta a hierarquia das normas legais no Brasil e o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior, que avalia instituições, cursos e desempenho dos alunos. Também descreve atos administrativos como portarias que regulamentam o credenciamento de instituições de ensino superior.
Este documento apresenta as etapas para estruturação de um projeto político pedagógico para uma escola, incluindo a identificação do tema, objetivos, justificativa, metodologia, cronograma e avaliação.
O documento discute as dimensões da gestão escolar. Identifica dez dimensões principais, divididas em duas categorias: dimensões de organização e dimensões de implementação. Também analisa quais dimensões recebem mais atenção dos diretores escolares, com foco em gestão de pessoas, participação democrática e planejamento.
O documento discute três temas principais:
1) Como as pessoas se acostumam a situações desconfortáveis para evitar sofrimento, perdendo sua essência no processo
2) A chegada de novos alunos na escola, principalmente os excluídos, revelou a falta de preparo do sistema para a diversidade
3) As transformações necessárias na educação para atender a todos de forma igualitária e prepará-los para a vida e o futuro
O documento discute a gestão administrativa e financeira no ensino superior, definindo atos normativos e legais que regem a educação. Apresenta a hierarquia das normas legais no Brasil e o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior, que avalia instituições, cursos e desempenho dos estudantes. Também descreve portarias que regulamentam processos como credenciamento, matrícula e avaliação de cursos.
A Comissão Própria de Avaliação da FAMA tem como objetivos identificar pontos fortes e fracos da instituição em ensino, pesquisa e extensão, envolvendo toda a comunidade universitária. O processo de autoavaliação busca melhorar a qualidade por meio de análises, sugestões de políticas e acompanhamento contínuo.
O documento descreve os elementos essenciais de um Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) conforme exigido pelo MEC, incluindo a missão e objetivos da instituição, seu projeto pedagógico, cronograma de implantação, organização didático-pedagógica, perfil docente, infraestrutura física e capacidade financeira.
Este documento apresenta as etapas para estruturação de um projeto político pedagógico para uma escola, incluindo a identificação do tema, objetivos, justificativa, metodologia, coordenadores, recursos, cronograma e avaliação.
Este documento discute o projeto político-pedagógico de uma instituição educacional. Ele define o projeto como um plano global que sistematiza um processo de planejamento participativo para realizar uma ação educativa com base em um posicionamento e uma leitura crítica da realidade. O documento também aborda a estrutura, diagnóstico, programação e avaliação do projeto, assim como a avaliação institucional e do próprio projeto político-pedagógico.
O documento descreve o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) no Brasil. O SINAES tem como objetivos avaliar as instituições de ensino superior de forma abrangente e contínua, considerando diversos indicadores, com o propósito de melhorar a qualidade da educação. Ele é coordenado pela Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior (CONAES) e avalia dimensões como missão institucional, responsabilidade social, infraestrutura e desempenho dos estudantes.
O documento discute o papel dos coordenadores e supervisores na gestão do projeto pedagógico da escola. Ele enfatiza a importância de coordenadores exercerem suas funções com autonomia e experiência, priorizando a formação contínua dos professores de maneira holística e reflexiva. Os coordenadores devem liderar de forma democrática, estabelecendo relacionamentos de confiança e ajudando os professores a melhorarem sua prática por meio de observações, feedback e pesquisa.
12. Entre as características intelectuais um pesquisador precisa ter: a) conhecimento do assunto a ser pesquisado; b) curiosidade e criatividade; c) integridade intelectual; d) atitude auto-corretiva; e) perseverança e paciência.
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48. Como fazer uma resenha 1. Referências Bibliográficas 2. Apresentação do texto Qual é o texto? Quem é o autor? Com que propósito foi escrito? Que tipo de texto é esse? Para que leitor foi escrito? 3) Resumo Uma exposição sucinta das idéias que você considera serem as mais relevantes do texto
49. Como fazer uma resenha 4) Crítica O autor atingiu seus objetivos? Quais sim, como ou por quê? Quais não, como ou por quê? Análise tanto da forma quanto do significado.
50. Para quê? Para ampliar os conhecimentos sobre o tema escolhido Para possibilitar que, após essa ampliação de conhecimentos, seja possível elaborar o Projeto de Pesquisa, amadurecendo o problema e as hipóteses.
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64. O Projeto de Pesquisa Identificar os elementos de um projeto de pesquisa; esclarecer como elaborar um projeto de pesquisa.
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112. Prof. Esp. João Carlos S. Balbi segundo a ABNT-NBR 14724:2005 Normas para elaboração de Trabalhos Acadêmicos
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115. A ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas) é o Fórum Nacional de Normalização. Representa no Brasil a ISO (International Organization for Standardization). As Normas Brasileiras, cujo conteúdo é de responsabilidade dos Comitês Brasileiros (ABNT/CB-14) http://www.abnt.org.br
116. Outras normas Formas de apresentação Estrutura Definições (segundo a ABNT) TRABALHOS ACADÊMICOS ABNT – NBR 14724
117. Trabalhos Acadêmicos: Trabalho de Conclusão de Curso de Graduação ou de Especialização (TCC). Documento que representa o resultado de estudo, devendo expressar conhecimento do assunto escolhido, que deve ser feito sob a coordenação de um orientador.
119. # Capa *Lombada # Folha de rosto * Errata # Folha de aprovação * Dedicatória * Agradecimentos * Epígrafe # Resumo # Resumo em língua estrangeira * Lista de Ilustrações * Lista de Tabelas * Lista de Abreviaturas e Siglas * Lista de Símbolos # Sumário ESTRUTURA Elementos pré-textuais # obrigatórios * opcionais
120. ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS segundo a NBR- 14724:2005 CAPA - as informações imprescindíveis devem estar na seguinte ordem : - INSTITUIÇÃO (único elemento opcional) - NOME DO AUTOR - TÍTULO - SUBTÍTULO (se houver) - NÚMERO DO VOLUME (indicar somente se houver mais de um) - LOCAL (cidade) DA INSTITUIÇÃO ONDE DEVE SER APRESENTADO O TRABALHO - ANO DE DEPÓSITO (da entrega do trabalho acadêmico)
126. ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS VERSO DA FOLHA DE ROSTO - deverá constar uma ficha catalográfica elaborada por um bibliotecário conforme o Código de Catalogação Anglo-Americano – AACR-2.
127. ERRATA - lista inserida no original depois de impresso, logo após a folha de rosto, em papel avulso ou encartado, com indicação das folhas e das linhas em que ocorreram erros, seguida das devidas correções. A errata deve estar indicada na lista da seguinte maneira: ERRATA Folha Linha Onde se lê Leia-se 32 3 orgonomia ergonomia 53 8 (SIQUEIRA, 1990) (CERQUEIRA, 1990) ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS
128.
129. ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS - OPCIONAL DEDICATÓRIA - Texto onde o autor homenageia ou dedica seu trabalho a uma pessoa ou grupo de pessoas. AGRADECIMENTOS - Texto onde o autor faz seus agradecimentos às pessoas e/ou Instituições que colaboraram de maneira significativa à elaboração do trabalho EPÍGRAFE - Citação, pensamento, provérbio, seguido da indicação de sua autoria, de preferência relacionado com o assunto tratado no corpo do trabalho. As epígrafes também poderão constar das folhas de abertura das seções primárias ou capítulos.
130.
131. ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS RESUMO EM LÍNGUA ESTRANGEIRA – “ Versão do resumo em idioma de divulgação internacional (em inglês Abstract, em castelhano Resumen, em francês Résumé ). Deve ser seguido, logo abaixo, as palavras-chave na mesma língua”. (NBR 14724:2005)
132. ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS - segundo a NBR 14724:2005 LISTA DE ILUSTRAÇÕES OU FIGURAS Deve ser elaborada de acordo com a ordem apresentada no texto, com cada item acompanhado do respectivo número da página. É recomendada a elaboração de uma lista para cada tipo de ilustração (quadros, lâminas, plantas, fotografias, gráficos, organogramas, fluxogramas, esquemas, desenhos e outros) LISTA DE TABELAS Deve ser elaborada de acordo com a ordem apresentada no texto, com cada item designado por seu nome específico, seguido do respectivo número da página
133. ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS - segundo a NBR 14724:2005 LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS - elemento opcional Relação alfabética das abreviaturas e siglas usadas no texto, seguidas das palavras ou expressões correspondentes, por extenso. Fazer uma relação para cada tipo. LISTA DE SÍMBOLOS - elemento opcional Deve ser elaborada de acordo com a ordem apresentada no texto, com o devido significado SUMÁRIO - elemento obrigatório Sumário é a “enumeração das principais divisões, seções e outras partes do trabalho, na mesma ordem e grafia em que a matéria nele se sucede” - Deve ser seguido do respectivo número da página. Havendo mais de um volume, em cada um deve constar o Sumário completo do trabalho ( ABNT/NBR 6027:1989 - Sumário)
134. # Introdução # Desenvolvimento # Considerações Finais ESTRUTURA Elementos textuais # obrigatórios
135. . ELEMENTOS TEXTUAIS – descrição segundo a NBR-14724:2005 INTRODUÇÃO Parte inicial do texto, onde devem constar: - a delimitação do assunto tratado, justificativa/motivação - objetivos da pesquisa - outros elementos necessários para situar o tema do trabalho. - estrutura do trabalho DESENVOLVIMENTO Parte principal do texto, que contém a exposição ordenada e pormenorizada do assunto. Divide-se em Seções e subseções, que variam em função da abordagem do tema e do método. Sempre escrito em terceira pessoa. CONSIDERAÇÕES FINAIS Parte final do texto na qual se apresentam conclusões correspondentes aos objetivos ou hipóteses. É opcional apresentar os desdobramentos relativos à importância, projeção, repercussão, encaminhamento e outros.
136. # Referências * Glossário * Apêndice (s) * Anexo (s) * Índice (s) (definições conforme a NBR 14724:2005) ESTRUTURA Elementos pós-textuais # obrigatórios * opcionais
137. Referências Conjunto padronizado de elementos descritivos retirados de um documento, que permite sua identificação individual, conforme as Normas da UTFPR Deverão aparecer no meio do texto, seja em citação ou simplesmente quando se utiliza da idéia do autor . Elemento obrigatório para todos os documentos citados no texto, mesmo que em notas de rodapé Glossário lista em ordem alfabética de palavras ou expressões técnicas de uso restrito ou de sentido obscuro, utilizadas no texto, acompanhadas das respectivas definições
138. Apêndice (s) texto ou documento elaborado pelo autor que complementa sua argumentação, sem prejuízo da unidade nuclear do trabalho. São identificados por letras maiúsculas consecutivas, travessão e pelos respectivos títulos. APÊNDICE A - Avaliação numérica de células APENDICE B - Avaliação de células musculares poderão ser utilizadas letras maiúsculas dobradas quando o número de apêndices esgotar as 23 letras do alfabeto
139. Anexo (s) texto ou documento NÃO elaborado pelo autor que serve de fundamentação, comprovação e ilustração. Os anexos são identificados por letras maiúsculas consecutivas, travessão e pelos respectivos títulos. ANEXO A - Representação gráfica da contagem de células inflamatórias - Grupo I ANEXO B - Representação gráfica da contagem de células inflamatórias - Grupo II Poderão ser utilizadas letras maiúsculas dobradas quando o número de anexos esgotar as 23 letras do alfabeto Índice (s) deverá ser elaborado conforme NBR- 6034:1989
140. Outras normas Definições (segundo a ABNT) Formas de apresentação Estrutura TRABALHOS ACADÊMICOS ABNT – NBR 14724
141. .FORMAS DE APRESENTAÇÃO - segundo a NBR 14724:2005 Os textos devem ser apresentados em papel branco, formato A4, fonte tamanho 12 (Arial ou Times New Roman) para o texto e menor para citações longas e notas de rodapé - digitados somente no anverso da folha (exceto a folha de rosto) MARGEM: - esquerda e superior de 3 cm e direita e inferior de 2 cm ESPACEJAMENTO - todo o texto com espaço 1,5 entre linhas - citações longas, notas, referências, resumo, abstract = espaço 1 (simples) - separar os títulos das seções do texto que os precede ou que os sucede por entrelinha dupla (1 espaço duplo ou 2 espaços 1,5) NOTAS DE RODAPÉ - devem ser digitadas dentro das margens, separadas do texto por um espaço simples de entrelinhas (1) e por um traço de 3 cm a partir da margem esquerda INDICATIVOS DE SEÇÃO - o indicativo numérico de uma seção precede seu título, alinhado à esquerda, separado por um espaço de caracter; - os títulos sem indicativo numérico como lista de ilustrações , sumário , resumo , referências e outros, devem ser centralizados (ABNT/NBR-6024:1989) CITAÇÕES NO TEXTO - conforme ABNT/NBR-10520:2002
151. Outras normas Formas de apresentação Estrutura Definições (segundo a ABNT) TRABALHOS ACADÊMICOS ABNT – NBR 14724
152.
153.
154. Quando a autoria não fizer parte do texto deve ser entre parênteses e todas as letras em maiúscula. Exemplo : Os fatores de manutenção ou aspectos insatisfatórios, “diziam respeito o contexto do trabalho, ou seja, às condições dentro das quais o trabalho era realizado.” (MAXIMIANO, 2000, p. 358). CITAÇÃO DIRETA É a transcrição ou cópia de um parágrafo, uma frase ou uma expressão, usando exatamente as mesmas palavras usadas pelo autor do trabalho consultado. Nesse caso, repete-se palavra por palavra e estas devem vir entre “aspas duplas”, ou com destaque gráfico, seguidas da indicação da fonte consultada. Exemplo: “ fazendo um relatório com algumas notas de rodapé.” (MCGREGOR, 1999, p.1).
155. CITAÇÃO INDIRETA É a transcrição das idéias de um autor usando suas próprias palavras. A citação indireta é a maneira que o pesquisador tem de ler, compreender e gerar conhecimento a partir do conhecimento de outros autores. Exemplo: Neste texto, o papel do bibliotecário ganha importância como educador (DUDZIAK; GABRIEL; VILLELA, 2000). CITAÇÃO CURTA As citações curtas (até três linhas) diretas ou indiretas são inclusas ao texto destacadas entre “aspas” precedidas ou sucedidas da indicação de autoria. Exemplo: “ Esses três fatores determinam a motivação do indivíduo para produzir em quaisquer circunstâncias em que se encontre.” (CHIAVENATO, 2000, p.310). Ou Para Chiavenato (2000, p.310), “esses três fatores determinam a motivação do indivíduo para produzir em quaisquer circunstâncias em que se encontre.”
156. CITAÇÃO LONGA As citações longas (mais de três linhas) devem ser transcritas em bloco separado do texto, com recuo esquerdo de 4 cm a partir da margem, justificado, com o mesmo tipo de letra do texto; porém em tamanho 10 e espaçamento simples. Exemplo: A motivação está relacionada ao sistema de cognição de cada um, onde este sistema inclui os valores pessoais, e é influenciado pelo ambiente físico e social. Chiavenato (2000, p. 302) afirma A motivação representa a ação de forças ativas e impulsionadoras: as necessidades humanas. As pessoas são diferentes entre si no que tange à motivação. As necessidades humanas que motivam o comportamento humano produzem padrões de comportamento que variam de indivíduo para individuo. Confirma-se mais uma vez que a motivação é diferente para cada indivíduo. Devido a isto muitas organizações preocupam-se em descobrir como motivar seus funcionários para desta forma melhorar os serviços oferecidos.
157. CITAÇÃO DE CITAÇÃO É a citação de um texto que tivemos acesso a partir de outro documento. Exemplo : Leedy (1988 apud RICHARDSON, 1991, p.417) compartilha deste ponto de vista ao afirmar “os estudantes estão enganados quando acreditam que eles estão fazendo pesquisa, quando de fato eles estão apenas transferindo informação factual [...].” Na lista de referências, faz-se a referência do documento consultado (RICHARDSON).
158. SISTEMA DE CHAMADA A NBR 10520/ago 2002, apresenta dois tipos de sistemas de chamadas para citações: o autor data e o sistema numérico. Recomenda-se o sistema autor data. Neste sistema a indicação é feita pelo sobrenome do autor ou pelo nome da entidade responsável até o primeiro sinal de pontuação, seguido da data de publicação do documento e da página onde estiver a citação. AUTOR PESSOA Exemplo de citação obra com um autor: “ Esses três fatores determinam a motivação do indivíduo para produzir em quaisquer circunstâncias em que se encontre.” (CHIAVENATO, 2000, p. 310). Exemplo de citação obra com dois autores: “ A teoria de Alderfer, como a de Maslow, é difícil de ser testada, o que torna difícil avaliar sua aplicação a situações organizacionais, à prática da administração ou até mesmo à realização pessoal dos empregados.” (STONER; FREEMAN, 1994, p. 326).
159. Exemplo de citação obra com três autores: Segundo Andrade, Cardoso e Siqueira (1998, p. 54-67)... Ou (ANDRADE; CARDOSO; SIQUEIRA, 1998, p. 54-67). Exemplo de citação obra com mais de três autores: Segundo Cordi et al (1994, p. 88) Ou (CORDI et al , 1994, p.88) Exemplo de vários documentos do mesmo autor publicado no mesmo ano: (RICHARDT, 2000a, p.12) (RICHARDT, 2000b, p.16) Vários documentos do mesmo autor (RICHARDT, 1998, 1999, 2000) Dois autores com mesmo sobrenome ( SILVA, Maria, 1998, p. 23) Ou Silva, Maria (1998, p. 23)
160. 1) AUTOR ENTIDADE (UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ, 2005, p.10). (UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ, 1990, p. 24). 2) AUTOR EVENTO (CONGRESSO BRASILEIRO DE BIBLIOTECONOMIA E DOCUMENTAÇÃO, 1979). 3) Documentos sem autoria Quando o documento não possuir autoria, a indicação da citação deve ser feita pela primeira palavra do titulo seguido de reticências: (ANTEPROJETO..., 1987, p. 550) Se o titulo iniciar por artigo este deve ser incluído na indicação da fonte: (A FLOR..., 1995, p.4)
161. COMO FAZER UMA REFERÊNCIA Existem elementos essenciais e elementos complementares que identificam a obra. Os elementos essenciais são obrigatórios à identificação da obra: autor, título, subtítulo (quando houver), edição, local de publicação, editora ou produtora e data de publicação ou produção. Os elementos complementares são opcionais e possibilitam uma maior identificação da obra: números de páginas, volumes totais da obra, título e número da série, outros tipos de responsabilidades como ilustrador, editor, organizador, tradutor.
162. REGRAS DE APRESENTAÇÃO Na apresentação deve-se obedecer à seqüência dos elementos: autor, título, subtítulo, edição, local de publicação, casa publicadora e data. As referências deverão ser alinhadas somente à margem esquerda. A pontuação e o recurso tipográfico para destacar o título da obra ( negrito, grifo ou itálico ) devem ser uniformes em todas as referências. LOCALIZAÇÃO DAS REFERÊNCIAS As referências podem ser dispostas: a) em nota de rodapé, no caso de citações; b) no final de texto ou de capítulo; c) em lista de referências, no final do trabalho; d) antecedendo resumos e resenhas.
163. TRANSCRIÇÃO DOS ELEMENTOS Os elementos abaixo apresentados estão na seqüência em que deverão ser transcritos na referência. 1 Autoria pessoal 1.1 Um autor Quando a obra possui um autor indica-se, primeiramente, seu último sobrenome em letra maiúscula seguido por vírgula e logo após, as iniciais dos nomes em maiúscula. 1.2 Dois e três autores Quando a obra possui dois ou três autores a indicação dos autores deve ser seguida como a anterior sendo que os autores devem ser separados por ponto e vírgula.
164. 1.3 Mais de três autores Menciona-se apenas o primeiro autor que aparece na obra seguido da expressão et al. 1.4 Autoria desconhecida Em caso de autor desconhecido a referência bibliográfica deve ser iniciada pelo título, sendo a primeira letra em maiúscula. 2 Autor entidade / instituição Para obras publicadas sob a responsabilidade de uma entidade (empresas, órgãos governamentais, congressos, seminários, etc.) deve-se identificar o nome por extenso e em letra maiúscula. 3 Título e subtítulo O título e o subtítulo devem ser transcritos como aparecem na obra, separados por dois pontos. O título deverá aparecer em destaque: negrito, itálico ou grifado.
165. 4 Data A data de publicação ou produção deve ser indicada em algarismo arábico. Quando não aparecer data na obra, indicar uma data aproximada entre colchetes. Exemplificando: [1980 ou 1981] um ano ou outro [1975?] data provável [1997] data certa, mas não indicada na obra [entre 1945 a 1959] usar para intervalos menores de 20 anos [ca. 1988] data aproximada [199-] década certa [199?] década provável [18--] século certo [18--?] século provável Nas referências de documentos com vários volumes, indicam-se a data inicial e a data final de publicação, separadas por hífen.
166. 5 DOCUMENTOS A SEREM REFERENCIADOS 5.1 Livros (Monografias) considerados no todo HIBBELER, R. C. Estática: mecânica para engenharia. 10.ed. São Paulo: Prentice Hall, 2005. DORF, R. C.; BISHOP, R. H. Sistemas de controle modernos. 8. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2001. ANDRADE, R. O. B. de; TACHIZAWA, T.; CARVALHO, A. B. de. Gestão ambiental: enfoque estratégico aplicado ao desenvolvimento sustentável. 2.ed. São Paulo: Makron Books, 2002. COLEMAN, D. et al. Desenvolvimento orientado a objetos: o método fusion. 3. ed. Rio de Janeiro: Campus, 1996. ALMANAQUE Abril. São Paulo: Abril Cultural, 1995. SOBRENOME, Prenomes (abreviados) do autor. Título: subtítulo. Edição. Local de publicação: Editora, ano. Obra com um autor Obra com três autores Obra com mais de trêss autores Citar o primeiro autor e a expressão et al (e outros) Obra com dois autores Obra sem autoria Iniciar pelo t í tulo
167. 5.1.1 Documentos considerados em parte ALVES, L. S. Composição visual como base teórica para o planejamento gráfico. In: Metodologia da problematização : experiências com questões de ensino superior. Londrina: Ed. UEL, 1998. p. 105-129. CUNHA, E. C. da; CARMO, L. F. R. da C.; PIRMEZ, L. Uma estratégia de autoria de documentos multimídia para apresentação adaptativa. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE SISTEMAS MULTIMÍDIA E HIPERMÍDIA, 5, 1999, Goiânia. Anais... Goiânia: UFG - Instituto de Informática. p. 13-28. SOBRENOME, Prenomes (abreviados) do autor da parte da obra. Título da parte. In: Autor da obra. Título da obra. Edição. Local de publicação: Editora, ano. Página inicial-final da obra. Cap í tulo de livro
168. 5.2 Teses, dissertações e monografias FIGUEIREDO, K. M. de. Mapeamento dos modos de transferência metálica na soldagem MIG de alumínio. Uberlândia, 2000. 75 f. Dissertação (Mestrado em Engenharia Mecânica) – Faculdade de Engenharia Mecânica, Universidade Federal de Uberlândia. 5.3 Publicação periódica 5.3.1 Artigos de periódicos DIAS, A. Você tem um plano B? Você S/A., São Paulo, n. 82, p. 40-45, abr. 2005 SOBRENOME DO AUTOR, Prenomes (abreviados). Título. Local, ano. Número de folhas. Tese, Dissertação, monografia, TCC e outros (grau e área) Instituição. SOBRENOME DO AUTOR DO ARTIGO, Prenomes (abreviados). Título do Periódico, Local de publicação, número do volume, número do fascículo, página inicial-final do artigo, data.
169. DIAS, A. Você tem um plano B? Você S/A., São Paulo, n. 82, p. 40-45, abr. 2005. REIS, R. L. G. Crise de energia dificulta expansão do mercado. Química Industrial, São Paulo, v. 11, n. 76, jul./ago. 2001. SILVA, F. C. A. da. et al. Controle de fontes radioativas através de inspeções regulatórias de radioproteção na indústria brasileira. Soldagem & Inspeção, São Paulo, v. 6, n. 6, p. 21-22, set. 2000. 5.3.2 Artigos de jornais MESQUITA, A. Lagos trazem um ambiente de calma e conforto aos sítios. Folha de S. Paulo , São Paulo, 09 out. 2001. Agrofolha, Caderno 7, p. 2 . SOBRENOME DO AUTOR DO ARTIGO, Prenomes (abreviados). Título do artigo. Título de Jornal, local de publicação, data (dia, mês, ano). Número ou título do caderno, seção, suplemento, etc., página(s) do artigo.
170. BORGES,F. Trabalho de reflorestamento é premiado. Folha de Londrina, Londrina, 15 dez. 2005. Folha Cidades, p. 3. 5.4 Normas técnicas ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NB 9000, ISO 9000: normas de gestão da qualidade e garantia da qualidade: diretrizes para seleção e uso. Rio de Janeiro, 1990. ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 14724: informação e documentação - trabalhos acadêmicos - apresentação. Rio de Janeiro, 2002. 5.5 Entrevistas 5.5.1 Entrevistas não publicadas ÓRGÃO NORMALIZADOR. Título : subtítulo. Local, ano. AUTOR (entrevistado). Nota da entrevista. Local, data.
171. SCHERER, T. Entrevista concedida a Clara Nunes Machado. Curitiba, 20 set. 1999. 5.5.2 Entrevistas publicadas KEEGAN, J. A guerra irracional. Veja , São Paulo, v. 34, n. 39, 03 out. 2001. p. 9-13. Entrevista. 5.6 Documentos eletrônicos 5.6.1 CD-ROM ( Compact disc on read only memory) e assemelhados TANENBAUM, A. S.; WOODHULL, A. S. Sistemas operacionais: projeto e implementação. 2. ed. Porto Alegre: Bookman, 1997. 1 CD-ROM. CONGRESSO BRASILEIRO DE ENGENHARIA MECÂNICA, 14., 1997, Bauru. Anais... Bauru: UNESP/ABCM, 1997. 1 CD-ROM . AUTOR (entrevistado). Título da entrevista. Publicação que divulgou a entrevista. Nota de entrevista
172. 5.6.1.1 Bases de dados em CD-ROM PEIXOTO, M. F. V. Função citação como fator de recuperação de uma rede de assunto. In: IBICT. Base de dados em ciência e tecnologia. Brasília: IBICT, n. 1,1996 1 CD-ROM. 5.6.2 Documentos on-line ALVES, M. B. M.; ARRUDA, S. M. Como fazer referências: bibliográficas, eletrônicas e demais formas de documentos . Disponível em: http://www.bu.ufsc.br/framerefer.html . Acesso em: 10 nov. 2005. SOBRENOME DO AUTOR DA PARTE, Prenomes(abreviados). Título da parte. In: SOBRENOME DO AUTOR DO TODO, Prenomes (abreviados). Título do todo. Local : Editora, data. Tipo de suporte. Número de CD. SOBRENOME DO AUTOR DA PARTE, Prenomes(abreviados). Título da parte. In: SOBRENOME DO AUTOR DO TODO, Prenomes (abreviados). Título do todo. Local : Editora, data. Tipo de suporte. Número de CD.
173. 5.7 Documentos cartográficos (atlas) Inclui atlas, mapas, globos, fotografias aéreas BOCHICCHIO, V. R. Atlas mundo atual. São Paulo: Atlas, 2003. SOBRENOME DO AUTOR, Prenomes (abreviados). Título. Edição. Local: Editora, ano.
174.
175. .OUTRAS NORMAS - segundo a NBR 14724:2005 As normas relacionadas abaixo constituem prescrições para a Norma de Apresentação de Trabalhos Acadêmicos - ABNT/NBR-14724:2005 NBR-6023:2002 - INFORMAÇÃO E DOCUMENTAÇÃO - REFERÊNCIAS - ELABORAÇÃO NBR-6024:1989 - NUMERAÇÃO PROGRESSIVA DAS SEÇÕES DE UM DOCUMENTO - PROCEDIMENTO NBR-6027:1989 - SUMÁRIO - PROCEDIMENTO NBR-6028:1990 - RESUMOS - PROCEDIMENTO NBR-6034:1989 - PREPARAÇÃO DE ÍNDICE DE PUBLICAÇÕES - PROCEDIMENTO NBR-10520:2002 - INFORMAÇÃO E DOCUMENTAÇÃO - APRESENTAÇÃO DE CITAÇÕES EM DOCUMENTOS IBGE - NORMAS DE APRESENTAÇÃO TABULAR. 3. ed. Rio de Janeiro, 1993.