1. VIOLÊNCIA NA ESCOLA Regina Luzia de Almeida Barros Várzea Grande -MT UNOPAR Universidade Norte do Paraná Data:27/05/2011

8. METODOLOGIA/DESENVOLVIMENTO A metodologia consiste na construção de soluções de forma participativa, através da mobilização da comunidade. Mobilização, conscientização e participação para a construção de alternativas, percorrer caminhos que abrange uma abordagem mais profunda para a questão. Os procedimentos utilizados para a coleta de dados foi à observação de aulas e, conseqüentemente, da relação professor-aluno; observação da relação entre os alunos em momentos escolares extra-classe; além de questionário diferenciado, com perguntas abertas, aplicado aos alunos. Foram feitos questionários com perguntas e respostas sobre a violência,sobre o buyling, suas causas, suas conseqüências, de como devemos prevenir, etc. Foi realizada pesquisas teóricas e de campo com perguntas para professores,alunos e demais funcionários,onde os mesmos responderam e deram suas opiniões , depoimento dos alunos,folhas com perguntas e respostas sobre o assunto.

10. CONSIDERAÇÕES FINAIS A escola, diante da violência, vem buscando o diálogo com o aluno e com a família e realizando um trabalho que envolve, muitas vezes, profissionais de outros órgãos. Mas poucas são as ações que vêm sendo desenvolvidas para evitar a violência. A suspensão, por exemplo, acaba por se tornar, para o aluno, um período de férias antecipado. Percebe-se que a violência na escola tem diversas causas e se desenvolve de muitas maneiras. Observou que as principais causas da violência têm sido, entre outras e principalmente, a desagregação familiar; problemas sócio-econômicos; a violência que o aluno experiência em casa; a baixa auto-estima; a falta de limites em relação aos seus atos; a falta de diálogo na família e na escola; A falta de amor; a formação de gangues,onde, os maiores responsáveis pelos atos violentos tem sido os adolescentes do sexo masculino; as brigas entre alunos ou alunas, pela disputa de uma namorada ou namorado, as brigas dentro da sala de aula, na disputa de jogos e o consumo de drogas são os atos violentos mais comuns na escola. Mesmo estando em andamento,pode-se perceber que houve uma mudança,pois o assunto passou a ser discutido com mais seriedade e interesse e que se bem trabalhado pode dar certo.

11. As dificuldades na realização do estudo foi a falta de recursos,e de interesse dos alunos, a de se fazer novas amizades,com pessoas que não conhece e com temperamentos diferentes um do outro. Entretanto, para o sucesso de tal empreitada é necessário que os educadores sejam os principais parceiros desse processo e que estejam devidamente preparados/informados/formados para realizar um trabalho sistemático de prevenção da violência. Mas conseguimos a colaboração de grande parte da escola no geral. Detectar esses problemas que assolam a escola é o primeiro passo para a continuidade do estudo desenvolvido, porém são necessárias ações concretas, como, por exemplo, a urgente necessidade de formação adequada para esses profissionais. A escola pode atuar na prevenção à utilização da violência. Se enfrentar pessoalmente o problema, se o professor e utilizar de recursos como: diálogo, procurar o apoio dos gestores da escola e trabalhar a violência como um tema complementar. Realizar mais projetos de prevenção e combate a violência através de palestras,perguntas, trabalhos em grupos etc.

12. " EDUCAÇÃO É AQUILO QUE A MAIOR PARTE DAS PESSOAS RECEBEM,MUITOS TRANSMITEM E POUCOS POSSUEM. " POR ISSO É NOSSO DEVER EDUCAR AS CRIANÇAS PARA QUE NÃO SEJA PRECISO CASTIGÁ-LOS QUANDO ADULTOS FOREM.