O exótico familiar

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Trabalho realizado com alunos do 1º ano do Ensino Médio.

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O exótico familiar

  1. 1. Docente: Alexandre Ramos Instituição: E. E. Deputado Silva Prado São Paulo Setembro/2013
  2. 2. O antropólogo Roberto Da Matta em seu livro “O ofício do etnólogo, ou como um Anthropoligical Blues”, dois movimentos do olhar antropológico. Transformar o exótico em familiar e o familiar em exótico. Sugerindo, primeiramente, que o encontro do “outro”, um contato com a alteridade, relativizando as possibilidades culturais. Depois, indicando um olhar antropológico, em relação a própria cultura do pesquisador, desnaturalizando a realidade.
  3. 3. As salas se organizariam em grupos, onde deveriam escolher um tema para pesquisa relacionado ao cotidiano escolar, buscando torná-lo exótico. ◦ Exemplos de temas/questões propostas pelos alunos:  A escolha das marcas por parte dos alunos  Por que os alunos gostam de funk?  Os alunos tem vergonha de comer no refeitório da escola? Por quê?  As meninas sentem vergonha por possuir seios grandes?  Por que as meninas se depilam?  Por que os alunos sentam no fundo da sala?  Como se sentem os alunos que não tem celular?  Por que alguns grupos de alunos ficam na entrada, mesmo após bater o sinal?  As questões envolvidas na escolha de um jogo de video game.  Que o tipo de meninas que os meninos preferem?  As meninas possuem maturidade para namorar?  Por que alguns alunos não usam uniforme?
  4. 4.  Cada trabalho foi orientado, levando ao aluno à reflexão sobre os procedimentos que envolvem um processo de pesquisa e despertando nele a capacidade crítica acerca do próprio projeto sugerido. METÓDOS DE PESQUISA APLICADOS  OBSERVAÇÃO  ENQUETE  ENTREVISTA
  5. 5. As preferências e o comportamento de alunos jogam GTA e Assassin’s Creed.
  6. 6. Os alunos que fazem “bagunça” e não participam do campeonato. Qual a visão de professores e alunos envolvidos.
  7. 7. Alunas do 1º ano e o ritmo funk
  8. 8. Comportamentos de alunos, na entrada e na saída da escola.
  9. 9. OBRIGADO!

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