SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 28
Baixar para ler offline
TEMA:
Trabalhando a auto-estima
  e resgatando valores na
   classe de Correção de
            Fluxo
ENVOLVIDOS:

Professora e alunos da Classe de Correção de
Fluxo da Escola Básica Municipal São
Lourenço.
PERÍODO


02 DE MAIO A 18 DE MAIO DE 2012.
JUSTIFICATIVA:

  Sabendo da importância das relações
interpessoais, da integração dos grupos e da
descoberta do próprio eu e da valorização da
sua auto-estima realizei este projeto em sala
de aula, para que os alunos pudessem
compartilhar momentos de reflexão e
encontrar soluções para possíveis situações de
conflito na vida diária e em sala de aula.
OBJETIVO:

  Oportunizar aos alunos atividades que lhes
possibilitem o conhecimento de si mesmos e
dos demais membros do grupo, a fim de
elevar a sua auto-estima.
METODOLOGIA:
  O projeto desenvolvido teve como base
dinâmicas de trabalhos em sala de aula, partindo
de uma reflexão crítica da realidade, relacionada
ao conhecimento científico de cada disciplina e o
conhecimento popular, contextualizando-os.
  O conhecimento ocorreu através da:
- Palestra com o psicólogo Tiago.
-Trabalhos em grupos e individuais.
- Confecções de cartazes.
- Pesquisa na internet.
Houve uma palestra com o psicólogo Tiago onde
foi trabalhado o assunto auto-estima com os
meus alunos e a turma da 8ª série.
PORTUGUÊS
  Trabalhei a poesia
Identidade,identificando no texto as
contradições, as qualidades e os defeitos
que podemos ter.
 Trabalhei também substantivos, adjetivos e
pronomes.
MATEMÁTICA
 Em matemática trabalhei os bens materiais
que interferem na auto-estima das pessoas, ou
seja a diferença do ser e do ter e a
importância de cada um.
Aproveitei para trabalhar a diferença de preços
de uma mercadoria para outra muitas vezes
somente pela diferença de marcas o preço
multiplica mas para muitos o que é mais
importante é andar na moda deixando se
influenciar.
Na sala de informática os alunos
pesquisaram preços de diversos produtos
comparando marcas e valores dos mesmos e
assim trabalhamos as quatro operações.
HISTÓRIA
Em História trabalhei a bandeira pessoal de cada
um,fazendo a comparação que a bandeira representa um
país e é como a nossa vida pois todos nós temos e
fizemos parte de uma história. Fiz várias perguntas
como:
-Qual é a sua melhor qualidade?
-O que gostaria de mudar em você?
-Qual é a pessoa que você mais admira?
-Em que atividade você se considera muito bom?
-O que você mais valoriza na vida?
-O que você acha dos trabalhos em grupo na Classe A?
Depois cada um leu a as suas respostas e
discutimos a respeito delas, sobre como foi
ter compartilhado um pouco de si com os
outros.
GEOGRAFIA
  Em geografia trabalhei uma dinâmica em dupla
onde tinha como objetivo descobrir o que é ter
liberdade interior e questionar alguns valores da
nossa vida, esta dinâmica precisava também da
ajuda e decisão do colega que muitas vezes era
responsável de escolher o que era realmente
importante para a vida do seu amigo.
No final da dinâmica só poderia sobrar três coisas
essenciais para minha vida, depois cada um leu o
seu trabalho falando a respeito do que foi mais
difícil de eliminar, e por que?
CIÊNCIAS
  Aproveitando que estava trabalhando as mudanças do
corpo na adolescência trabalhei a questão de que
muitas vezes idealizamos modelos e tipos de corpos
que muitas vezes a sociedade impõem e nós
acreditamos que este é o certo e ideal, ai vem a
síndrome do “Patinho Feio”, surgindo as comparações
com os corpos dos amigos (as), ídolos da televisão, etc.
Então fiz grupos de meninas e grupos de meninos onde
cada grupo deveria pensar e depois recortar e montar
cartazes pensando em que tipo de homem (mulher)
você considera ideal, levando em conta características
físicas e psicológicas.
AVALIAÇÃO:
  Depois de trabalhar a auto-estima e ter
realizado trabalhos que mexem com os
sentimentos de cada um percebi uma melhor
integração entre os meus alunos que possuem
realidades e histórias diferentes e que faz com
que cada um deles seja especial para mim e para
o grupo num todo.
Este trabalho não chegou ao fim afinal a auto-
estima é algo que se tem que trabalhar muito
pois é algo contínuo e inacabado.
CURSISTA: SONIA TEREZINHA COSTA
ORIENTADORA: LEONICE MEZOMO GOTARDO
ATIVIDADE: PROJETO DE TRABALHO EM SALA DE
AULA COM A INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS AO
CURRÍCULO.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Palestra Valores Humanosna EducaçãO[1]
Palestra Valores Humanosna EducaçãO[1]Palestra Valores Humanosna EducaçãO[1]
Palestra Valores Humanosna EducaçãO[1]Liviamandelli
 
Palestra Motivacional
Palestra Motivacional Palestra Motivacional
Palestra Motivacional Lucas Fonseca
 
PALESTRA: RELAÇÃO AFETIVA PROFESSOR E ALUNO
PALESTRA: RELAÇÃO AFETIVA PROFESSOR E ALUNOPALESTRA: RELAÇÃO AFETIVA PROFESSOR E ALUNO
PALESTRA: RELAÇÃO AFETIVA PROFESSOR E ALUNOCezar Sena
 
Atitudes valores e comportamentos03
Atitudes valores e comportamentos03Atitudes valores e comportamentos03
Atitudes valores e comportamentos03lveiga
 
Saúde emocional
Saúde emocionalSaúde emocional
Saúde emocionalJosi Borges
 
A importancia da auto estima na mulher graça
A importancia da auto estima na mulher  graçaA importancia da auto estima na mulher  graça
A importancia da auto estima na mulher graçaLiene Campos
 
“Educação socioemocional em sala de aula: o que é, como fazer e em que medida...
“Educação socioemocional em sala de aula: o que é, como fazer e em que medida...“Educação socioemocional em sala de aula: o que é, como fazer e em que medida...
“Educação socioemocional em sala de aula: o que é, como fazer e em que medida...Editora Moderna
 
Auto estima: Como aprender a gostar de si mesmo
Auto estima: Como aprender a gostar de si mesmoAuto estima: Como aprender a gostar de si mesmo
Auto estima: Como aprender a gostar de si mesmoAna Nery Medeiros
 
Palestras motivacionais para mulheres
Palestras motivacionais para mulheresPalestras motivacionais para mulheres
Palestras motivacionais para mulheresSolange Wittmann
 
Sintra palestra motivacional para professores (e não só)
Sintra   palestra motivacional para professores (e não só)Sintra   palestra motivacional para professores (e não só)
Sintra palestra motivacional para professores (e não só)Alfredo Leite
 
Motivação em sala de aula
Motivação em sala de aulaMotivação em sala de aula
Motivação em sala de aulaRoselene Rocha
 
PALESTRA : A energia transformadora do autoconhecimento e da auto estima -fai
PALESTRA : A energia transformadora do autoconhecimento e da auto estima -faiPALESTRA : A energia transformadora do autoconhecimento e da auto estima -fai
PALESTRA : A energia transformadora do autoconhecimento e da auto estima -faiEdson Salgado Ávella
 

Mais procurados (20)

Autoestima
AutoestimaAutoestima
Autoestima
 
Palestra Valores Humanosna EducaçãO[1]
Palestra Valores Humanosna EducaçãO[1]Palestra Valores Humanosna EducaçãO[1]
Palestra Valores Humanosna EducaçãO[1]
 
Slaide afetividade
Slaide   afetividadeSlaide   afetividade
Slaide afetividade
 
Palestra Motivacional
Palestra Motivacional Palestra Motivacional
Palestra Motivacional
 
Palestra dia Internacional da Mulher
Palestra dia Internacional da MulherPalestra dia Internacional da Mulher
Palestra dia Internacional da Mulher
 
PALESTRA: RELAÇÃO AFETIVA PROFESSOR E ALUNO
PALESTRA: RELAÇÃO AFETIVA PROFESSOR E ALUNOPALESTRA: RELAÇÃO AFETIVA PROFESSOR E ALUNO
PALESTRA: RELAÇÃO AFETIVA PROFESSOR E ALUNO
 
Atitudes valores e comportamentos03
Atitudes valores e comportamentos03Atitudes valores e comportamentos03
Atitudes valores e comportamentos03
 
Saúde emocional
Saúde emocionalSaúde emocional
Saúde emocional
 
Palestra Inteligência Emocional
Palestra Inteligência EmocionalPalestra Inteligência Emocional
Palestra Inteligência Emocional
 
AUTOCONHECIMENTO X AUTOESTIMA
AUTOCONHECIMENTO X AUTOESTIMAAUTOCONHECIMENTO X AUTOESTIMA
AUTOCONHECIMENTO X AUTOESTIMA
 
A importancia da auto estima na mulher graça
A importancia da auto estima na mulher  graçaA importancia da auto estima na mulher  graça
A importancia da auto estima na mulher graça
 
“Educação socioemocional em sala de aula: o que é, como fazer e em que medida...
“Educação socioemocional em sala de aula: o que é, como fazer e em que medida...“Educação socioemocional em sala de aula: o que é, como fazer e em que medida...
“Educação socioemocional em sala de aula: o que é, como fazer e em que medida...
 
Auto estima: Como aprender a gostar de si mesmo
Auto estima: Como aprender a gostar de si mesmoAuto estima: Como aprender a gostar de si mesmo
Auto estima: Como aprender a gostar de si mesmo
 
Palestras motivacionais para mulheres
Palestras motivacionais para mulheresPalestras motivacionais para mulheres
Palestras motivacionais para mulheres
 
Autoestima no exercício do magistério
Autoestima no exercício do magistérioAutoestima no exercício do magistério
Autoestima no exercício do magistério
 
Sintra palestra motivacional para professores (e não só)
Sintra   palestra motivacional para professores (e não só)Sintra   palestra motivacional para professores (e não só)
Sintra palestra motivacional para professores (e não só)
 
Motivação em sala de aula
Motivação em sala de aulaMotivação em sala de aula
Motivação em sala de aula
 
PALESTRA : A energia transformadora do autoconhecimento e da auto estima -fai
PALESTRA : A energia transformadora do autoconhecimento e da auto estima -faiPALESTRA : A energia transformadora do autoconhecimento e da auto estima -fai
PALESTRA : A energia transformadora do autoconhecimento e da auto estima -fai
 
Trabalho em Equipe
Trabalho em EquipeTrabalho em Equipe
Trabalho em Equipe
 
A auto estima
A auto estimaA auto estima
A auto estima
 

Destaque

Projeto autoestima sirlene
Projeto autoestima sirleneProjeto autoestima sirlene
Projeto autoestima sirleneescola2011jr
 
Dinâmicas projeto auto estima
Dinâmicas projeto auto estimaDinâmicas projeto auto estima
Dinâmicas projeto auto estimarosangelars
 
Autoestima
AutoestimaAutoestima
Autoestimaleiaola
 
Auto-motivação auto-estima e desenvolvimento pessoal
Auto-motivação auto-estima e desenvolvimento pessoalAuto-motivação auto-estima e desenvolvimento pessoal
Auto-motivação auto-estima e desenvolvimento pessoalCursos Profissionalizantes
 
Palestra motivação para mulheres
Palestra motivação para mulheresPalestra motivação para mulheres
Palestra motivação para mulheresMarcos Luthero
 
Curso auto estima apresentação
Curso auto estima apresentaçãoCurso auto estima apresentação
Curso auto estima apresentaçãoCid Nunes Ferreira
 
6 dicas para que o fracasso nao o atrapalhe
6 dicas para que o fracasso nao o atrapalhe6 dicas para que o fracasso nao o atrapalhe
6 dicas para que o fracasso nao o atrapalheOficina Psicologia
 
Texto felicidade das borboletas
Texto felicidade das borboletasTexto felicidade das borboletas
Texto felicidade das borboletasGláucia Freitas
 
"Bullying: Somos todos iguais nas próprias diferenças."
"Bullying: Somos todos iguais nas próprias diferenças.""Bullying: Somos todos iguais nas próprias diferenças."
"Bullying: Somos todos iguais nas próprias diferenças."Viviane De Carvalho Teixeira
 
Dinâmica das emoções
Dinâmica das emoçõesDinâmica das emoções
Dinâmica das emoçõesThais Fraga
 
Ninguém é igual a ninguém
Ninguém é igual a ninguémNinguém é igual a ninguém
Ninguém é igual a ninguémElisete Nunes
 
Didática Projeto Diversidade
Didática Projeto DiversidadeDidática Projeto Diversidade
Didática Projeto Diversidadejuliana_rebelo
 

Destaque (20)

Projeto autoestima sirlene
Projeto autoestima sirleneProjeto autoestima sirlene
Projeto autoestima sirlene
 
Dinâmicas projeto auto estima
Dinâmicas projeto auto estimaDinâmicas projeto auto estima
Dinâmicas projeto auto estima
 
Autoestima
AutoestimaAutoestima
Autoestima
 
Auto-motivação auto-estima e desenvolvimento pessoal
Auto-motivação auto-estima e desenvolvimento pessoalAuto-motivação auto-estima e desenvolvimento pessoal
Auto-motivação auto-estima e desenvolvimento pessoal
 
Dinâmicas de Grupo
Dinâmicas de GrupoDinâmicas de Grupo
Dinâmicas de Grupo
 
Palestra motivação para mulheres
Palestra motivação para mulheresPalestra motivação para mulheres
Palestra motivação para mulheres
 
Curso auto estima apresentação
Curso auto estima apresentaçãoCurso auto estima apresentação
Curso auto estima apresentação
 
6 dicas para que o fracasso nao o atrapalhe
6 dicas para que o fracasso nao o atrapalhe6 dicas para que o fracasso nao o atrapalhe
6 dicas para que o fracasso nao o atrapalhe
 
Beleza, Motivação e Auto Estima
Beleza, Motivação e Auto  EstimaBeleza, Motivação e Auto  Estima
Beleza, Motivação e Auto Estima
 
Auto-estima do professor
Auto-estima do professorAuto-estima do professor
Auto-estima do professor
 
Auto estima
Auto estimaAuto estima
Auto estima
 
Texto felicidade das borboletas
Texto felicidade das borboletasTexto felicidade das borboletas
Texto felicidade das borboletas
 
Auto confiança e auto estima
Auto confiança e auto estimaAuto confiança e auto estima
Auto confiança e auto estima
 
"Bullying: Somos todos iguais nas próprias diferenças."
"Bullying: Somos todos iguais nas próprias diferenças.""Bullying: Somos todos iguais nas próprias diferenças."
"Bullying: Somos todos iguais nas próprias diferenças."
 
Dinâmica das emoções
Dinâmica das emoçõesDinâmica das emoções
Dinâmica das emoções
 
Saúde emocional
Saúde emocionalSaúde emocional
Saúde emocional
 
Motivação e auto estima
Motivação e auto estimaMotivação e auto estima
Motivação e auto estima
 
Ninguém é igual a ninguém
Ninguém é igual a ninguémNinguém é igual a ninguém
Ninguém é igual a ninguém
 
Apresentação motivacional
Apresentação motivacionalApresentação motivacional
Apresentação motivacional
 
Didática Projeto Diversidade
Didática Projeto DiversidadeDidática Projeto Diversidade
Didática Projeto Diversidade
 

Semelhante a Trabalhando auto-estima e valores na classe Correção de Fluxo

Semelhante a Trabalhando auto-estima e valores na classe Correção de Fluxo (20)

Muito_prazer_eu_sou
Muito_prazer_eu_souMuito_prazer_eu_sou
Muito_prazer_eu_sou
 
PV_Caderno-do-Professor_1ª-série_2º-bimestre_Versão-Preliminar.pdf
PV_Caderno-do-Professor_1ª-série_2º-bimestre_Versão-Preliminar.pdfPV_Caderno-do-Professor_1ª-série_2º-bimestre_Versão-Preliminar.pdf
PV_Caderno-do-Professor_1ª-série_2º-bimestre_Versão-Preliminar.pdf
 
Aec auto estima
Aec auto estimaAec auto estima
Aec auto estima
 
Mosaico id
Mosaico idMosaico id
Mosaico id
 
´Pales apesp
´Pales apesp´Pales apesp
´Pales apesp
 
´Pales apesp
´Pales apesp´Pales apesp
´Pales apesp
 
A construção da identidade pedagógica uff
A construção da identidade pedagógica uffA construção da identidade pedagógica uff
A construção da identidade pedagógica uff
 
Dinamica grupo
Dinamica grupoDinamica grupo
Dinamica grupo
 
Dinâmica para aumento de auto
Dinâmica para aumento de autoDinâmica para aumento de auto
Dinâmica para aumento de auto
 
Projeto:Bullying na escola
Projeto:Bullying na escolaProjeto:Bullying na escola
Projeto:Bullying na escola
 
Projeto: Bullying na escola
Projeto: Bullying na escolaProjeto: Bullying na escola
Projeto: Bullying na escola
 
Projeto:Bullying na escola
Projeto:Bullying na escolaProjeto:Bullying na escola
Projeto:Bullying na escola
 
Projeto: Bullying na escola
Projeto: Bullying na escolaProjeto: Bullying na escola
Projeto: Bullying na escola
 
Jacobs heidi perguntas essenciais
Jacobs heidi   perguntas essenciaisJacobs heidi   perguntas essenciais
Jacobs heidi perguntas essenciais
 
Portfólio
PortfólioPortfólio
Portfólio
 
Boletim 16 outubro
Boletim 16 outubroBoletim 16 outubro
Boletim 16 outubro
 
Teorias da criatividade
Teorias da criatividade Teorias da criatividade
Teorias da criatividade
 
Vídeo aula 4
Vídeo aula 4Vídeo aula 4
Vídeo aula 4
 
Projeto Escola Viva Deficiência Contexto
Projeto Escola Viva Deficiência ContextoProjeto Escola Viva Deficiência Contexto
Projeto Escola Viva Deficiência Contexto
 
O pensamento crítico através do letramento visual
O pensamento crítico através do letramento visualO pensamento crítico através do letramento visual
O pensamento crítico através do letramento visual
 

Mais de Leonice Mezomo Gotardo (14)

Apresentação
ApresentaçãoApresentação
Apresentação
 
Maternal
MaternalMaternal
Maternal
 
Maternal
MaternalMaternal
Maternal
 
Maternal
MaternalMaternal
Maternal
 
Apresentação de slides
Apresentação de slidesApresentação de slides
Apresentação de slides
 
Dizes que sou_o_futuro,
Dizes que sou_o_futuro,Dizes que sou_o_futuro,
Dizes que sou_o_futuro,
 
Apresenta..
Apresenta..Apresenta..
Apresenta..
 
Criança
CriançaCriança
Criança
 
Apresenta..
Apresenta..Apresenta..
Apresenta..
 
Alfabeto do estudante
Alfabeto do estudanteAlfabeto do estudante
Alfabeto do estudante
 
A escola nao_ensina
A escola nao_ensinaA escola nao_ensina
A escola nao_ensina
 
Maternal
MaternalMaternal
Maternal
 
Deussabe
DeussabeDeussabe
Deussabe
 
O poder do silencio
O poder do silencioO poder do silencio
O poder do silencio
 

Trabalhando auto-estima e valores na classe Correção de Fluxo

  • 1. TEMA: Trabalhando a auto-estima e resgatando valores na classe de Correção de Fluxo
  • 2. ENVOLVIDOS: Professora e alunos da Classe de Correção de Fluxo da Escola Básica Municipal São Lourenço.
  • 3. PERÍODO 02 DE MAIO A 18 DE MAIO DE 2012.
  • 4. JUSTIFICATIVA: Sabendo da importância das relações interpessoais, da integração dos grupos e da descoberta do próprio eu e da valorização da sua auto-estima realizei este projeto em sala de aula, para que os alunos pudessem compartilhar momentos de reflexão e encontrar soluções para possíveis situações de conflito na vida diária e em sala de aula.
  • 5. OBJETIVO: Oportunizar aos alunos atividades que lhes possibilitem o conhecimento de si mesmos e dos demais membros do grupo, a fim de elevar a sua auto-estima.
  • 6. METODOLOGIA: O projeto desenvolvido teve como base dinâmicas de trabalhos em sala de aula, partindo de uma reflexão crítica da realidade, relacionada ao conhecimento científico de cada disciplina e o conhecimento popular, contextualizando-os. O conhecimento ocorreu através da: - Palestra com o psicólogo Tiago. -Trabalhos em grupos e individuais. - Confecções de cartazes. - Pesquisa na internet.
  • 7. Houve uma palestra com o psicólogo Tiago onde foi trabalhado o assunto auto-estima com os meus alunos e a turma da 8ª série.
  • 8.
  • 9.
  • 10. PORTUGUÊS Trabalhei a poesia Identidade,identificando no texto as contradições, as qualidades e os defeitos que podemos ter. Trabalhei também substantivos, adjetivos e pronomes.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14. MATEMÁTICA Em matemática trabalhei os bens materiais que interferem na auto-estima das pessoas, ou seja a diferença do ser e do ter e a importância de cada um. Aproveitei para trabalhar a diferença de preços de uma mercadoria para outra muitas vezes somente pela diferença de marcas o preço multiplica mas para muitos o que é mais importante é andar na moda deixando se influenciar.
  • 15. Na sala de informática os alunos pesquisaram preços de diversos produtos comparando marcas e valores dos mesmos e assim trabalhamos as quatro operações.
  • 16.
  • 17. HISTÓRIA Em História trabalhei a bandeira pessoal de cada um,fazendo a comparação que a bandeira representa um país e é como a nossa vida pois todos nós temos e fizemos parte de uma história. Fiz várias perguntas como: -Qual é a sua melhor qualidade? -O que gostaria de mudar em você? -Qual é a pessoa que você mais admira? -Em que atividade você se considera muito bom? -O que você mais valoriza na vida? -O que você acha dos trabalhos em grupo na Classe A?
  • 18. Depois cada um leu a as suas respostas e discutimos a respeito delas, sobre como foi ter compartilhado um pouco de si com os outros.
  • 19.
  • 20. GEOGRAFIA Em geografia trabalhei uma dinâmica em dupla onde tinha como objetivo descobrir o que é ter liberdade interior e questionar alguns valores da nossa vida, esta dinâmica precisava também da ajuda e decisão do colega que muitas vezes era responsável de escolher o que era realmente importante para a vida do seu amigo. No final da dinâmica só poderia sobrar três coisas essenciais para minha vida, depois cada um leu o seu trabalho falando a respeito do que foi mais difícil de eliminar, e por que?
  • 21.
  • 22.
  • 23. CIÊNCIAS Aproveitando que estava trabalhando as mudanças do corpo na adolescência trabalhei a questão de que muitas vezes idealizamos modelos e tipos de corpos que muitas vezes a sociedade impõem e nós acreditamos que este é o certo e ideal, ai vem a síndrome do “Patinho Feio”, surgindo as comparações com os corpos dos amigos (as), ídolos da televisão, etc. Então fiz grupos de meninas e grupos de meninos onde cada grupo deveria pensar e depois recortar e montar cartazes pensando em que tipo de homem (mulher) você considera ideal, levando em conta características físicas e psicológicas.
  • 24.
  • 25.
  • 26.
  • 27. AVALIAÇÃO: Depois de trabalhar a auto-estima e ter realizado trabalhos que mexem com os sentimentos de cada um percebi uma melhor integração entre os meus alunos que possuem realidades e histórias diferentes e que faz com que cada um deles seja especial para mim e para o grupo num todo. Este trabalho não chegou ao fim afinal a auto- estima é algo que se tem que trabalhar muito pois é algo contínuo e inacabado.
  • 28. CURSISTA: SONIA TEREZINHA COSTA ORIENTADORA: LEONICE MEZOMO GOTARDO ATIVIDADE: PROJETO DE TRABALHO EM SALA DE AULA COM A INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS AO CURRÍCULO.