Áreas da linguística

•Transferir como PPTX, PDF•

0 gostou•739 visualizações

MNTB / Instituto Antropos

A linguística estuda diversas áreas como sociologia, antropologia, filosofia e psicologia para entender melhor as línguas, sua aquisição e uso em diferentes culturas. Além disso, analisa aspectos fonéticos das línguas e como a inteligência artificial pode ser aplicada no estudo da linguagem e literatura.

A LINGUÍSTICA
E SUAS ÁREAS DE ESTUDO

SOCIOLOGIA
ANTROPOLOGIA
FILOSOFIA
PSICOLOGIA
LÍNGUAS
INTELIGÊNCIA ARTIFICIALLITERATURA
L
I
N
G
U
Í
S
T
I
C
A
fonética

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Ensino da lingua portuguesa

Ensino da lingua portuguesa

Ensino da lingua portuguesa

Gerdian Teixeira

Aquisiçãodalinguagem

Aquisiçãodalinguagem

Aquisiçãodalinguagem

Classicismo

Claudia Ribeiro

Aula variações linguísticas

Aula variações linguísticas

Aula variações linguísticas

Trovadorismo

Colégio Santa Luzia

Parte 2 linguística geral saussure - apresentação 2012

Parte 2 linguística geral saussure - apresentação 2012

Parte 2 linguística geral saussure - apresentação 2012

Mariana Correia

Escrita Criativa - Roseane Queiroz

Escrita Criativa - Roseane Queiroz

Escrita Criativa - Roseane Queiroz

Zoom Comunicação

Linguagem, língua e fala exercícios

Linguagem, língua e fala exercícios

Linguagem, língua e fala exercícios

Lya Rakel Elouf Queiroz

Seminário de Literatura para Ensino Médio

Seminário de Literatura para Ensino Médio

Seminário de Literatura para Ensino Médio

Epilinguística Sugestão de Aula

Epilinguística Sugestão de Aula

Epilinguística Sugestão de Aula

Fanzines: uma cultura do faça você mesmo.

Fanzines: uma cultura do faça você mesmo.

Fanzines: uma cultura do faça você mesmo.

AnáLise Do Texto PoéTico

AnáLise Do Texto PoéTico

AnáLise Do Texto PoéTico

Sónia Correia Ventura

Lingüística aplicada

Lingüística aplicada

Lingüística aplicada

Textos literários e não literários

Textos literários e não literários

Textos literários e não literários

leozinferreiira

Literaturas africanas contemporâneas: o texto lendo o contexto.

Literaturas africanas contemporâneas: o texto lendo o contexto.

Literaturas africanas contemporâneas: o texto lendo o contexto.

Viegas Fernandes da Costa

Relações lexicais e coesão textual

Relações lexicais e coesão textual

Relações lexicais e coesão textual

Miquéias Vitorino

VariaçãO LinguíStica

VariaçãO LinguíStica

VariaçãO LinguíStica

G. Literários

A prova de linguagens do enem

A prova de linguagens do enem

A prova de linguagens do enem

ma.no.el.ne.ves

Estilística.pptx

Estilística.pptx

Estilística.pptx

Mais procurados (20)

Ensino da lingua portuguesa

Ensino da lingua portuguesa

Ensino da lingua portuguesa

Aquisiçãodalinguagem

Aquisiçãodalinguagem

Aquisiçãodalinguagem

Classicismo

Aula variações linguísticas

Aula variações linguísticas

Aula variações linguísticas

Trovadorismo

Parte 2 linguística geral saussure - apresentação 2012

Parte 2 linguística geral saussure - apresentação 2012

Parte 2 linguística geral saussure - apresentação 2012

Escrita Criativa - Roseane Queiroz

Escrita Criativa - Roseane Queiroz

Escrita Criativa - Roseane Queiroz

Linguagem, língua e fala exercícios

Linguagem, língua e fala exercícios

Linguagem, língua e fala exercícios

Seminário de Literatura para Ensino Médio

Seminário de Literatura para Ensino Médio

Seminário de Literatura para Ensino Médio

Epilinguística Sugestão de Aula

Epilinguística Sugestão de Aula

Epilinguística Sugestão de Aula

Fanzines: uma cultura do faça você mesmo.

Fanzines: uma cultura do faça você mesmo.

Fanzines: uma cultura do faça você mesmo.

AnáLise Do Texto PoéTico

AnáLise Do Texto PoéTico

AnáLise Do Texto PoéTico

Lingüística aplicada

Lingüística aplicada

Lingüística aplicada

Textos literários e não literários

Textos literários e não literários

Textos literários e não literários

Literaturas africanas contemporâneas: o texto lendo o contexto.

Literaturas africanas contemporâneas: o texto lendo o contexto.

Literaturas africanas contemporâneas: o texto lendo o contexto.

Relações lexicais e coesão textual

Relações lexicais e coesão textual

Relações lexicais e coesão textual

VariaçãO LinguíStica

VariaçãO LinguíStica

VariaçãO LinguíStica

G. Literários

A prova de linguagens do enem

A prova de linguagens do enem

A prova de linguagens do enem

Estilística.pptx

Estilística.pptx

Estilística.pptx

Mais de MNTB / Instituto Antropos

Introdução antropologia cultural

Introdução antropologia cultural

Introdução antropologia cultural

MNTB / Instituto Antropos

O objetivo neste curso é reafirmar alguns princípios bíblicos sobre a evangelização dos povos do mundo e corrigir alguns erros históricos que, de forma sutil, têm se afastado do objetivo estabelecido por Deus. Queremos também apresentar alguns dos mais importantes aspectos do universo indígena brasileiro com relação à apresentação do Evangelho através de uma lente antropológica, não como algo produzido por algum segmento religioso, mas como uma ciência aplicada que se nos apresenta com ideias e ferramentas de valor no processo de compreensão do outro em ambientes de interculturalidade e de ações missionárias.

Antropologia missionária ctmid 2018 - APOSTILA

Antropologia missionária ctmid 2018 - APOSTILA

Antropologia missionária ctmid 2018 - APOSTILA

MNTB / Instituto Antropos

Elementos processo comunicação

Elementos processo comunicação

Elementos processo comunicação

MNTB / Instituto Antropos

Língua e Comunicação

Língua e Comunicação

Língua e Comunicação

MNTB / Instituto Antropos

Missões indígenas - Realidades e Desafios

Missões indígenas - Realidades e Desafios

Missões indígenas - Realidades e Desafios

MNTB / Instituto Antropos

Comunicação, sincretismo e transformação

Comunicação, sincretismo e transformação

Comunicação, sincretismo e transformação

MNTB / Instituto Antropos

Pressupostos Revelacionais - Pressupostos Comunicacionais

Pressupostos Revelacionais - Pressupostos Comunicacionais

Pressupostos Revelacionais - Pressupostos Comunicacionais

MNTB / Instituto Antropos

Animismo e Animatismo

Animismo e Animatismo

Animismo e Animatismo

MNTB / Instituto Antropos

Comunicação - Sincretismo ou Transformação

Comunicação - Sincretismo ou Transformação

Comunicação - Sincretismo ou Transformação

MNTB / Instituto Antropos

Totemismo

MNTB / Instituto Antropos

Conteúdo sociedades complexas

Conteúdo sociedades complexas

Conteúdo sociedades complexas

MNTB / Instituto Antropos

Atitudes em abordagem cultural

Atitudes em abordagem cultural

Atitudes em abordagem cultural

MNTB / Instituto Antropos

Explicando a Cosmovisão

Explicando a Cosmovisão

Explicando a Cosmovisão

MNTB / Instituto Antropos

O Perspectivismo Cultural e as Mitologias Antropogônicas.

O Perspectivismo Cultural e as Mitologias Antropogônicas.

O Perspectivismo Cultural e as Mitologias Antropogônicas.

MNTB / Instituto Antropos

As terras áridas no contexto missionário brasileiro

As terras áridas no contexto missionário brasileiro

As terras áridas no contexto missionário brasileiro

MNTB / Instituto Antropos

O dom apostólico carlos carvalho

O dom apostólico carlos carvalho

O dom apostólico carlos carvalho

MNTB / Instituto Antropos

Mais de MNTB / Instituto Antropos (16)

Introdução antropologia cultural

Introdução antropologia cultural

Introdução antropologia cultural

Antropologia missionária ctmid 2018 - APOSTILA

Antropologia missionária ctmid 2018 - APOSTILA

Antropologia missionária ctmid 2018 - APOSTILA

Elementos processo comunicação

Elementos processo comunicação

Elementos processo comunicação

Língua e Comunicação

Língua e Comunicação

Língua e Comunicação

Missões indígenas - Realidades e Desafios

Missões indígenas - Realidades e Desafios

Missões indígenas - Realidades e Desafios

Comunicação, sincretismo e transformação

Comunicação, sincretismo e transformação

Comunicação, sincretismo e transformação

Pressupostos Revelacionais - Pressupostos Comunicacionais

Pressupostos Revelacionais - Pressupostos Comunicacionais

Pressupostos Revelacionais - Pressupostos Comunicacionais

Animismo e Animatismo

Animismo e Animatismo

Animismo e Animatismo

Comunicação - Sincretismo ou Transformação

Comunicação - Sincretismo ou Transformação

Comunicação - Sincretismo ou Transformação

Totemismo

Conteúdo sociedades complexas

Conteúdo sociedades complexas

Conteúdo sociedades complexas

Atitudes em abordagem cultural

Atitudes em abordagem cultural

Atitudes em abordagem cultural

Explicando a Cosmovisão

Explicando a Cosmovisão

Explicando a Cosmovisão

O Perspectivismo Cultural e as Mitologias Antropogônicas.

O Perspectivismo Cultural e as Mitologias Antropogônicas.

O Perspectivismo Cultural e as Mitologias Antropogônicas.

As terras áridas no contexto missionário brasileiro

As terras áridas no contexto missionário brasileiro

As terras áridas no contexto missionário brasileiro

O dom apostólico carlos carvalho

O dom apostólico carlos carvalho

O dom apostólico carlos carvalho

Último

QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas. QUESTÃO 3 No processo de aprendizagem motora, a forma como o

Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...

Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...

Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...

azulassessoria9

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

azulassessoria9

QUESTÃO 9 O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimento e como ele é controlado. Considerando que a vida, no sentido restrito da palavra, necessita de movimentos, as habilidades como: andar, correr, brincar só podem ser desenvolvidas quando existe movimento. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Sobre o exposto, analise as afirmativas abaixo: I. A sobrevivência, a busca pelo alimento, o trabalho, as relações com amigos e familiares acontecem quando há movimento. II. O movimento de locomoção também é realizado a partir da interação dos sistemas de percepção e ação, e a cognição influencia ambos em níveis diferentes. III. O movimento é tão importante, que na ausência dele, não só deixamos de nos desenvolver como também passamos a nos prejudicar, pois até a nossa saúde depende dele. IV. A melhor coordenação entre o que as crianças querem fazer e o que elas conseguem fazer, por exemplo, só é possível porque há o desenvolvimento das áreas sensoriais e motoras do córtex cerebral. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I, apenas. Alternativa 2 - I e II, apenas. Alternativa 3 - II e III, apenas. Alternativa 4 - I ,II e III, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV.

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

azulassessoria9

Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024

Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024

Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024

Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf

Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf

Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf

Juliana Barbosa

Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática

Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática

Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática

Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led

Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led

Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led

JaquelineBertagliaCe

aprendizagem significatica, teórico David Ausubel

aprendizagem significatica, teórico David Ausubel

aprendizagem significatica, teórico David Ausubel

adrianaguedesbatista

Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP

Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP

Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP

Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx

Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx

Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx

Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século

Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século

Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século

Falando de Física Quântica apresentação introd

Falando de Física Quântica apresentação introd

Falando de Física Quântica apresentação introd

LeonardoDeOliveiraLu2

MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf

MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf

MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf

profesfrancleite

República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf

República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf

República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf

Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico

Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico

Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico

lourivalcaburite

INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para

INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para

INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para

AndreaPassosMascaren

O que é arte. Definição de arte. História da arte.

O que é arte. Definição de arte. História da arte.

O que é arte. Definição de arte. História da arte.

denisecompasso2

apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...

apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...

apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...

SileideDaSilvaNascim

Slideshare Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique

Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx

Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx

Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx

LuizHenriquedeAlmeid6

QUESTÃO 9 O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimento e como ele é controlado. Considerando que a vida, no sentido restrito da palavra, necessita de movimentos, as habilidades como: andar, correr, brincar só podem ser desenvolvidas quando existe movimento. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Sobre o exposto, analise as afirmativas abaixo: I. A sobrevivência, a busca pelo alimento, o trabalho, as relações com amigos e familiares acontecem quando há movimento. II. O movimento de locomoção também é realizado a partir da interação dos sistemas de percepção e ação, e a cognição influencia ambos em níveis diferentes. III. O movimento é tão importante, que na ausência dele, não só deixamos de nos desenvolver como também passamos a nos prejudicar, pois até a nossa saúde depende dele. IV. A melhor coordenação entre o que as crianças querem fazer e o que elas conseguem fazer, por exemplo, só é possível porque há o desenvolvimento das áreas sensoriais e motoras do córtex cerebral. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I, apenas. Alternativa 2 - I e II, apenas. Alternativa 3 - II e III, apenas. Alternativa 4 - I ,II e III, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV.

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

azulassessoria9

Último (20)

Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...

Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...

Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024

Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024

Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024

Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf

Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf

Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf

Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática

Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática

Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática

Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led

Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led

Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led

aprendizagem significatica, teórico David Ausubel

aprendizagem significatica, teórico David Ausubel

aprendizagem significatica, teórico David Ausubel

Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP

Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP

Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP

Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx

Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx

Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx

Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século

Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século

Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século

Falando de Física Quântica apresentação introd

Falando de Física Quântica apresentação introd

Falando de Física Quântica apresentação introd

MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf

MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf

MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf

República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf

República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf

República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf

Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico

Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico

Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico

INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para

INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para

INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para

O que é arte. Definição de arte. História da arte.

O que é arte. Definição de arte. História da arte.

O que é arte. Definição de arte. História da arte.

apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...

apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...

apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...

Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx

Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx

Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

Áreas da linguística

1.

2. A LINGUÍSTICA E SUAS ÁREAS DE ESTUDO

3. SOCIOLOGIA ANTROPOLOGIA FILOSOFIA PSICOLOGIA LÍNGUAS INTELIGÊNCIA ARTIFICIALLITERATURA L I N G U Í S T I C A fonética