O documento discute o uso de redes sociais no ambiente educacional, descrevendo suas vantagens e desvantagens. As redes sociais facilitaram o aprendizado no século 21 e são usadas por professores e alunos, apesar de algumas escolas ainda usarem métodos tradicionais. Exemplos de redes sociais úteis para educação são Facebook, Twitter e celulares.

1. REDES SOCIAIS E O AMBIENTE
EDUCACIONAL

2. Introdução
 A finalidade deste trabalho é apresentar o
uso das redes sociais como ferramentas de
trabalho voltadas para o ambiente
educacional, bem como descrever as
características da redes sociais, suas
vantagens e desvantagens e ainda a forma de
utilização por professores e alunos, de forma
geral.

3. Redes Sociais
 No século XXI todo o processo de
aprendizagem foi facilitado devido à
evolução da tecnologia, concomitante com as
redes sociais, apesar de existir, ainda,
diversas instituições educacionais que
trabalham no modo “papel e caneta”.
Portanto, essas redes sociais fazem parte do
cotidiano de professores e alunos, auxiliando
o trabalho em sala de aula, além de
proporcionar o entretenimento.

4. Redes Sociais
 Vantagens:
 Maior interação e troca de experiências entre
escolas, professores e alunos;
 Maior interação de conteúdos, fóruns de
debate, atividades online, pesquisas e
enquetes, blogs, etc.;
 Eliminação, de forma gradativa, do uso do
papel e caneta, proporcionando a devida
adaptação ao uso da tecnologia.

5. Redes Sociais
 Desvantagens:
 Estrutura deficiente na rede da escola, bem
como no mau comportamento de professores
e alunos;
 Risco na segurança dos usuários, bullying e
pedofilia;
 Afastamento do aluno no manuseio do papel
e caneta.

6. Tipos de Redes Sociais
 Facebook
 Fundada em 2004 por Mark Zuckerberg, foi
inicialmente destinada apenas a estudantes
da Universidade de Harvard. No ano de 2006,
o Facebook tornou-se disponível para
qualquer pessoa utilizar.
 Em âmbito escolar, professores e alunos
formam amizades e trocam informações
relacionadas à disciplina da escola, com
trabalhos e ainda projetos pedagógicos.

7. Orkut
 Surgiu em 2004 e foi criado por um funcionário
da Google, o programador Orkut Buyukkorten. O
Orkut expandiu-se de forma incrível, criando
uma espécie de “teia de pessoas” conectadas.
 Os usuários do Orkut podem acessar perfis uns
dos outros, bem como comunidades de vários
assuntos: notícias, esportes, cultura,
entretenimento, jogos, etc. Atualmente o Orkut
está defasado, quando o assunto é ambiente
educacional.

8. Twitter
 É uma rede social no formato de um Microblog,
que foi fundada em 2006 pela Obvious Corp; seus
fundadores são Jack Dorsey, Evan Willians e Biz
Stone.
 O papel principal do Twitter é a autopublicação
pelos seus usuários de links, fotos, notícias, etc.
Em instituições educacionais, essa rede social é
muito usada por alunos e professores, mas não
tanto quanto o Facebook.
 Atividades com o Twitter: cobertura ao vivo de
eventos ou notícias, promover webgincanas,
diálogos, enquetes, etc.

9. Celular/m-learning
 O termo m-learning (mobile learning), refere-se
à aprendizagem móvel. Essa modalidade m-
learning ocorre na interação entre os
participantes do processo ensino-aprendizagem,
por meio de dispositivos móveis, como celulares,
ipods, laptops, rádio, telefone, fax, dentre
outros. Essa tecnologia é caracterizada como
portabilidade, interatividade, sensibilidade ao
contexto, conectividade e individualidade,
proporcionando o melhor desenvolvimento das
propostas pedagógicas.

10. Conclusão
 Após o andamento do trabalho, pode-se
inferir que as redes sociais ainda não estão
totalmente difundidas no ambiente
educacional, de forma que todos os alunos
possam utilizar a ferramenta. Logo, o uso das
redes sociais certamente contribui na
interação dos alunos com professores,
aumentando suas habilidades de
comunicação e proficiência tecnológica.

11. BLOG – Redes Sociais e o
Ambiente Educacional
 http://redessociaisnoeensinoeducacional.blo
gspot.com.br/