Informática educativa I

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Informática Educativa I - Projeto Final

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Informática educativa I

  1. 1. INFORMÁTICA EDUCATIVA I Projeto Final
  2. 2. MOVIMENTO UNIFORMEMENTE VARIADO Aluno: Vanessa Cesario
  3. 3. 1. DEFINIÇÃO DO PROJETO Movimento Uniformemente Variado Utilizando uma animação disponível na internet estudaremos o movimento uniformemente variado onde a velocidade de um objeto varia uniformemente de acordo com o tempo. Também será possível observar o movimento uniforme, quando a aceleração do objeto for igual, ou diferente, de zero.
  4. 4. 2.OBJETIVOS E METAS DO PROJETO O objetivo desse projeto é fixar o entendimento da matéria mostrando para os alunos como os conhecimentos adquiridos em sala de aula são aplicados no dia-a-dia, motivando-os através do uso da sala de informática e da animação atraindo assim a atenção dos alunos para as aulas, fazendo com que ele participe desse projeto e também se motive a participar das aulas tradicionais com o objetivo de adquirir os conhecimentos necessários para um bom desempenho nas atividades diferenciadas.
  5. 5. 3. PÚBLICO ALVO Esse projeto se destina aos alunos do primeiro ano do ensino médio.
  6. 6. 4.QUANDO UTILIZAR Esse projeto será executado após o ensino do “movimento uniforme (M.U)” e do “movimento uniformemente variado (M.U.V)”. De acordo com o calendário escolar deverá ser aplicado no decorrer do primeiro bimestre contanto que o professor tenha desenvolvido os conteúdos necessários para um bom desempenho dos alunos nessa atividade.
  7. 7. 5.LOCAL A USAR Esse projeto será desenvolvido no laboratório de informática da escola, onde o professor irá apresentar o trabalho para o aluno que por sua vez irá se familiarizar com a animação e caso não consiga realizar as atividades durante a aula destinada para tal poderá aproveitar a aula para sanar suas dúvidas e realizar as atividades fora do horário de aula.
  8. 8. 6. CUSTO DO PROJETO Esse projeto não possui um custo, contanto que a escola possua um laboratório de informática disponível para o uso dos alunos, dentro e fora do horário de aula.
  9. 9. 7. DESCRIÇÃO DA FORMA DE EMPREGO DO PROJETO A primeira etapa do projeto é ensinar em sala de aula os conteúdos necessários para um bom desempenho dos alunos nas atividades desenvolvidas na sala de informática. Esses conteúdos são:
  10. 10. MOVIMENTO UNIFORME (M.U) Quando uma partícula executa um movimento com velocidade constante em relação a um determinado referencial, dizemos que ela está em movimento uniforme (MU). Isso significa dizer que o objeto móvel percorre distâncias iguais para intervalos de tempos iguais. Nesse tipo de movimento, apenas o espaço percorrido sofre variação no tempo. A velocidade da partícula é calculada pela razão entre a variação das posições e a variação do tempo.
  11. 11. Sendo: x – x0 a variação da posição inicial. t – t0, a variação do tempo. Assim, temos: A partir dessa equação, podemos encontrar o valor da posição para qualquer intervalo de tempo em função da velocidade, apenas isolando o valor de x: x = x0 + v (t – t0) A função acima é chamada de função horária da posição.
  12. 12. MOVIMENTO UNIFORMEMENTE VARIADO (M.U.V.) Nesse tipo de movimento a velocidade varia de uma maneira regular, ou seja, em intervalos de tempos iguais ocorrem iguais variações de velocidades. No movimento uniformemente variado, a aceleração escalar é constante e não nula. Matematicamente, temos:
  13. 13.  Função horária da velocidade Estando o móvel em MRU, temos a seguinte equação horária: Para t0 = 0, temos:
  14. 14.  Função horária dos espaços Onde: S = espaço final Sₒ = espaço inicial  Equação de Torricelli
  15. 15. A segunda etapa desse projeto consiste em elaborar um cronograma das atividades realizadas no laboratório de informática. Esse cronograma deve ser pensado pelo professor para ajudar os alunos a se orientar durante a realização das atividades e também deve conter as atividades que os alunos deverão executar.
  16. 16. Prática I – Movimento Uniformemente Variado Acesse o link http://www.fisicanimada.net.br/?q=cinematica/mov_linear Observações: 1. Clique em áudio intro (para parar a explicação) 2. Clique em clear trace quando quiser ‘limpar’ os gráficos. 3. Quando quiser redefinir posição, aceleração e velocidade clique no botão 4. Antes de começar a responder as perguntas experimente várias combinações de posição, velocidade e aceleração e veja como os movimentos e seus respectivos gráficos diferem.
  17. 17. Simulação 1 Escolha uma posição inicial para o carrinho, escolha uma velocidade inicial, coloque aceleração igual a 0 m/s e responda: a) O que acontece com a velocidade do carrinho? b) Quanto o carrinho se desloca a cada segundo? c) Explique com as suas palavras porque os gráficos Posição, Velocidade e Aceleração ficaram dessa maneira.
  18. 18. Simulação 2 Escolha uma posição inicial para o carrinho, escolha velocidade inicial igual a 0 m/s, escolha uma aceleração maior que zero e responda: a) O que acontece com a velocidade do carrinho? Por quê? b) O gráfico posição é igual ao da simulação anterior? Por quê? c) Explique com as suas palavras porque os gráficos Posição, Velocidade e Aceleração ficaram dessa maneira.
  19. 19. Simulação 3 Escola o ponto zero como posição inicial para o carrinho, escolha velocidade inicial igual a 3m/s, escolha uma aceleração igual a -1m/s² e responda: a) O que acontece com a velocidade do carrinho? b) Qual instante em que a velocidade é igual à zero? c) O que acontece com o carrinho após chegar a velocidade 0 m/s? d) Qual o instante em que o carrinho passa pelo ponto zero novamente? e) Observando o gráfico posição o que significa o descolamento negativo? f) Escreva a equação que representa a velocidade escalar do carrinho em função do tempo. g) O movimento do carrinho é acelerado ou retardado?
  20. 20. Na terceira etapa do projeto os alunos serão levados para a sala de informática da escola onde executarão o cronograma elaborado pelo professor, utilizando a animação abaixo: Disponível em : http://www.fisicanimada.net.br/?q=cinematica/mov_linear
  21. 21. Na quarta e ultima etapa do projeto os alunos entregaram ao professora as respostas para as questões contidas no cronograma. O professor irá atribuir uma nota de participação nesse projeto de acordo com o comportamento dos alunos na sala de informática e na realização das atividades, também de acordo com o respeito aos prazos estabelecidos. No dia da entrega dessas questões os alunos iram socializar suas respostas sob a orientação do professor.
  22. 22. BIBLIOGRAFIA:  http://www.brasilescola.com/fisica/movimento-uniforme.htm  http://www.brasilescola.com/fisica/movimento-uniformemente- variado.htm  http://www.educacao.sp.gov.br/a2sitebox/arquivos/document os/235.pdfhttp://pt.wikipedia.org/wiki/Movimento_uniformeme nte_variado  http://www.fisicanimada.net.br/?q=cinematica/mov_linear

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