Este documento descreve uma oficina sobre estereótipos de gênero aplicada a estudantes do ensino médio e fundamental. Os resultados da oficina mostraram que a maioria dos alunos acredita que tarefas domésticas são responsabilidade das mulheres. A oficina promoveu um debate sobre a importância da igualdade de gênero em diferentes atividades.

1. Introdução
Objetivos
Metodologia
Resultados
Referências
Email dos autores principais
Considerações finais
Karine Ap. P. do Couto
Norton Coelho Guimarães
Rozimeri Pereira Ranzolin
Ulbra
Diversidade na Escola: Meninas
vestem rosa e meninos vestem azul?
FORMAÇÃO DE PROFESSORES
PRÁTICAS EDUCATIVAS
Podemos observar, ao lado, as imagens que representam os resultados da execução
da oficina. No gráfico, temos que 57,1% dos participantes entendem que o tema
abordado promove a expressão individual e a criatividade. Na foto do cartaz temos os
resultados do questionário, onde observou que a maioria dos alunos tem em mente que
as tarefas domésticas são das mulheres e não dos homens.
As oficinas foram bem aceitas e houve durante os debates a necessidade de realizar novas oficinas sobre a temática para outros públicos.
Os resultados foram surpreendentes e percebemos que os alunos estão mais suscetíveis a mudanças e a maioria teve um bom
entendimento de como é importante a participação igualitária de mulheres e homens nas tarefas diversas. Durante a execução da oficina
tivemos momentos de aprendizado e pudemos sentir de perto a reação de todos perante a uma temática bastante complexa e conflitantes
da sociedade moderna. Por fim, a oficina nos agregou novos conhecimentos e ajudou a melhorar a nossa formação como professores no
curso de Licenciatura da Ulbra EaD.
karinedocouto@rede.ulbra.br e norton.guimaraes@rede.ulbra.br
A oficina foi aplicada no laboratório de informática do IF Goiano, na cidade de Morrinhos/GO. A oficina contou 14 alunos do 3º Ano A do
curso Técnico em Informática Integrado ao Ensino Médio. Após recepcionar os participantes, iniciamos a explicação do tema do projeto e
pedimos para acessar o Mentimeter (MORAES & REIS, 2020) para preencher a nuvem palavras sobre o tema e em seguida houve a
apresentação dos slides com fotos e vídeos (KIDS, 2022; TERRERI, 2019). Por fim, preencheram um questionário e apresentamos os
resultados e finalizamos com um debate. Na Escola Estadual de Ensino Fundamental Itaipava Ramos, Cruzeiro do Sul/RS tivemos a
participação de 13 alunos do 1º ao 3º ano do Ensino Fundamental, exibimos os vídeos sobre o assunto e posteriormente, foram feitas
perguntas de quem ajudava nas tarefas domésticas, tanto o homem quanto a mulher (KIDS, 2022).
Este é um projeto apresentado como requisito para aprovação na Disciplina de Práticas Educativas. O projeto aborda a temática dos
estereótipos de gênero e questiona os estereótipos reforçados pela sociedade, como meninas vestindo rosa e meninos vestindo azul.
KIDS, Bisnagas. Príncipe Cinderelo - por Babette Cole -Livro Infantil/AudioBook. 2020. Disponível em:
<https://www.youtube.com/watch?v=hdWPgtLoPDk>. Acesso em: 07 de abril de 2023.
MORAIS, R. A. de; REIS, D. A. dos. Digital resources as teaching tools: using Mentimeter for an interactive class . Research, Society and
Development, [S. l.], v. 11, n. 11, p. e23111133128, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i11.33128. Disponível em:
https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/33128 . Acesso em: 13 may. 2023.
TERRERI, Guilherme. MASCULINIDADE TÓXICA. Youtube, 23 de abril de 2019. Disponível em:
<https://www.youtube.com/watch?v=E-q0OTiNKcQ>. Acesso em: 07 de abril de 2023.
O objetivo geral da oficina é debater sobre os estereótipos dos gêneros e os objetivos específicos que incluem desconstruir a máxima de que
existem atividades de meninos e meninas e promover a igualdade de gênero através da educação.