SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 15
Baixar para ler offline
2009-2010
 Escolas de Jardim a 5a série

MANUAL DA FEIRA DE
   MATEMÁTICA
                             e
           CIÊNCIAS

   PARA OS PAIS




              Distrito Escolar do Condado de Palm Beach
    Setor de Elaboração de Currículo e Aperfeiçoamento do Ensino
Prezados pais/responsável:

Em breve, o seu filho(a) terá a oportunidade de competir em nossa Feira Escolar de Matemática e
Ciências. Eu estarei prestando assistência oferecendo-lhes sugestões de idéias para projetos e
explicando-lhes os procedimentos para a execução dos mesmos. Eu incentivo-lhes a dar todo o seu
apoio neste processo.

A conclusão de um projeto pode ser uma experiência memorável para o seu filho. A feira de Matemática
e Ciências é uma aventura de aprendizagem e a elaboração de um projeto é uma excelente atividade
para empregar os conhecimentos de matemática e ciências aprendidos pelo seu filho(a).

O seu filho(a) deverá selecionar um projeto adequado à sua idade e série. Os senhores deverão ajudá-
lo dando incentivo, elogiando, proporcionando os materiais necessários e arranjando um horário e local
silenciosos para a conclusão deste trabalho. O seu filho(a) talvez lhes peça para levá-lo(a) à biblioteca
a fim de pesquisar sobre atividades para a elaboração do projeto. Favor limitar a sua participação no
processo experimental para incentivar ao seu filho(a) a prognosticar, experimentar e tirar as conclusões
por ele(a) mesmo. Dê ênfase ao raciocínio matemático ou científico e às habilidades de processamento
que eles deverão empregar.

O painel para disposição do projeto deverá medir 36” (de altura) x 48 (largura), deverá ter suporte
próprio e deverá ser feito de papelão padronizado. Painéis para dispor projetos de feiras de ciências
estão à venda em uma variedade de lojas. Os painéis não poderão passar destas dimensões. Favor
lembrar aos alunos que certos artigos não são permitidos nos painéis, como alimentos, doces,
medicamentos, animais, plantas, dinheiro ou produtos químicos. Uma lista completa de normas,
regulamentos e observações para segurança estão incluídas nesta carta para sua recapitulação.

Estou aguardando ansiosamente para ver quais serão as questões que os seus filhos estarão
investigando!


Atenciosamente,




                                                                                                     1
ASSISTÊNCIA DA FAMÍLIA

Pesquisas realizadas em individuos que venceram nas Feiras de Matemática e Ciências provaram que
o interesse da criança em matemática e ciências são intensamente influenciados pelos familiares –
pais, responsáveis, irmãos e irmãs, tias e tios e avós. Se o ambiente familiar inclui apreciação ao
aprendizado e conversas empolgantes, a criança possivelmente desenvolverá certos hábitos
importantes e peculiares como independência, curiosidade intelectual, perseverança, responsabilidade
e criatividade.

Apesar de que o projeto de matemática e ciências seja da responsabilidade do aluno, a família deverá
dar assistência demonstrando um apoio sincero. Oferecendo uma boa dose de interesse e incentivo
regularmente. A crítica construtiva pode ser útil, sendo aceita mais facilmente pela criança quando a
família demonstra dar apoio ao projeto desde o início.

Com tantas famílias tendo dificuldade de desfrutar o tempo juntos, devido aos horários ocupados e à
variedade de empregos, elas geralmente têm dificuldade de saber “como dar apoio às
responsabilidades da criança para concluir o dever de casa” ainda mais um projeto de matemática ou
ciências! Os familiares precisam saber o que podem fazer para dar apoio o esforço de seus filhos. Os
professores e os centros escolares podem ajudar às famílias para que participem do processo,
fornecendo informações e diretrizes. As considerações seguintes poderão ser utilizadas para
desenvolver uma comunicação e estabelecer uma ligação entre o apoio que é oferecido pela equipe de
apoio da família da criança e pela equipe de apoio do centro escolar.

• A família será informada sobre a participação dos filhos na Feira de Matemática e Ciências e que
  estarão trabalhando em um projeto ou exposição em casa e na escola.
• A criança explicará o projeto verbalmente ou por escrito uma explicação (plano) que será escrito na
  escola. Se o seu filho não for capaz de explicar este plano, significa que o projeto foi selecionado
  incorretamente.
• Uma lista de materiais necessários para o projeto poderá ser elaborada em casa com a família ou
  poderá ser elaborada na escola com o professor e recapitulada em casa com os familiares.
• Caso haja algum material que não possa ser proporcionado pela família, o professor deverá ficar
  ciente para que adaptações sejam feitas. O ideal é que os familiares ofereçam:
                    Material e apetrechos necessários
                    Um local apropriado para executar as tarefas
                    Os instrumentos necessários e supervisão adequada para usá-los.
                    Auxílio para transportar o painel de exposição do projeto para a escola e de volta
                    para casa.
                    Incentivo, crítica construtiva ou “ombros para consolar” caso seja necessário.

O professor da sala de aula é a pessoa mais indicada para informar e auxiliar a cada família que apoie
a feira de matemática e ciências. Com bastante frequência as oportunidades de aprimorar a
participação dos familiares do aluno na feira de matemática e ciências são desperdiçadas por falta de
comunicação entre o coordenador da feira escolar e/ou comissão responsável pela feira e entre o
professor e os pais. O mais importante é que cada aluno precisa acreditar que a sua participação é
possível e importante. Por este motivo muitas escolas agregaram competições de feiras de matemática
e ciências ao seu plano de melhorias da escola.




                                                                                                     2
SUGESTÕES ÚTEIS PARA OS ALUNOS


 1. A Feira de Matemática e Ciências é uma competição! O seu projeto deverá demonstrar o que
    você aprendeu e como você raciocina matematicamente e cientificamente. Este será julgado junto
    com projetos de outros alunos ao mesmo nível de sua série.

 2. Você aprenderá como e o porque dos fatos ocorrerem. Você apresentará os resultados.

 3. Escolha um tópico que lhe interesse – relacionado a um assunto que que você tenha curiosidade
     de aprender mais.

 4. O seu projeto deverá solucionar um problema, demonstrar uma experiência ou pesquisa,
    comparar e contrastar as idéias e comunicar os seus resultados.

 5. Recapitule os critérios de julgamento para ter certeza de que o seu projeto está completo.

 6. Junte materiais e apetrechos de sua casa ou escola antes de comprar.

 7. Planeje o seu horário para que tenha tempo suficiente ou para que não perca as datas de
    entrega.

 8. Mantenha um registro ou faça anotações das informações enquanto você conclui cada etapa do
     seu projeto.

 9. Uma vez que, as investigações estejam concluídas, comece a formar as partes do seu painel.

10.   Verifique se a grafia e gramática estão corretas antes de colar os itens em seu painel definitivo.

11.   Ponha cada item em ordem para assegurar que você deu o espaço correto antes de colar no seu
      painel.

12. Não se apresse e assegure que o seu painel esteja bem organizado e interessante.

13. Respeite as normas e regulamentos para evitar que seja desqualificado da competição.




                                                                                                     3
NORMAS E REGULAMENTOS
                  PARA PROJETOS DE FEIRAS DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS
                          EM ESCOLAS DE JARDIM A 5ª SÉRIE

1. Todos os painéis do projeto deverão ter um propósito e hipótese que possam ser testados através
   de experiência. Os painés para dispor projetos deverão incluir todos os títulos julgados e
   descrições .

 a. Propósito
    O que você fez? Por quê você fez?

 b. Hipótese
    Qual é a sua previsão? Qual é a sua declaração sobre a experiência?

 c. Materiais
    Que instrumentos e materiais você utilizou para conduzir esta experiência? Escreva uma lista do
    que você utilizou e a quantidade empregada.

 d. Procedimento
    Como você realizou a sua experiência? Escreva as etapas que você usou para seu
    procedimento. LEMBRE-SE DE REPETIR 3 VEZES e use proporção sempre que possível.

 e. Observações e/ou informações
    Descreva todas as qualidades ou quantidades que tenham sido observados antes, durante e
    após a experiência. Utilize uma tabela ou uma relação (anote) de suas observações.

 f. Gráfico
    Que tipos de gráficos podem ser usados para comparar e contrastar (analizar e sintetizar) as
    observações e informações reunidas em sua experiência?

 g. Relação com a Matemática – DEVE SER EXPLICADA EM TODOS OS PAINÉIS DOS
    PROJETOS DE MATEMÁTICA. Escreva uma declaração explicando como/porque a
    matemática, os números, as medidas, os cálculos e os gráficos são importantes em sua
    pesquisa.

 h. Conclusões
    Escreva uma declaração sobre os resultados de sua pesquisa, observações e análise dos dos
    dados. Explique como e porque sua hipótese foi apoiada ou rejeitada pelas suas observações e
    as informações que você juntou durante a experiência.

2. Os diretores das escolas e funcionários do Distrito tem o direito de proibir a exposição pública de
   quaisquer projetos que “não ofereçam segurança” ou “sejam impróprios para uma audiência de
   jardim a 5ª série”.

3. Cada projeto deverá ser examinado pelo coordenador e/ou comissão da feira de Matemática e
   Ciências da escola e “aprovado para exposição” antes da realização de ambas as feiras da escola
   e do distrito.

4. Todo aluno matriculado em uma escola pública ou particular ou em programa de pais educando os
   filhos poderá inscrever projetos preparados pelos alunos durante o ano letivo atual.

5. Alunos de Jardim a 3ª série poderão inscrever um projeto feito pela turma como também projetos
   individuais.
NORMAS E REGULAMENTOS (Continuação)
                           PARA A FEIRA DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS                                  4
                              EM ESCOLAS DE JARDIM A 5a SÉRIE


 6. Alunos de 4a e 5a série somente poderão submeter projetos individuais.

 7. Projetos de alunos na 4ª e 5ª série deverão retratar o trabalho individual do aluno. Adultos
    profissionais ou técnicamente treinados, incluindo professores e pais, deverão apenas orientar
    e/ou supervisionar.

 8. As etiquetas com nomes de professores e da escola poderão apenas ser colocadas no verso do
     painel. Nenhum nome de aluno e/ou escola poderá constar na frente do painel e será
    removida na feira do distrito.

 9. Fotos da experiência ou instrumentos utilizados na pesquisa são permitidos na exposição
    porém não serão permitidos fotos que mostrem a face dos alunos e serão retirados da feira do
    Distrito.

10. Os projetos deverão ser montados em painel para disposição de papelão no tamanho padrão
    de(36” de altura x 48” de largura). Nenhum objeto anexado (que não sejam papel e/ou gravura)
    deverá ser colado, encaixado ou exposto no painel do projeto. Nenhum tipo de objeto é permitido
    a ser disposto na frente do painel.

11. Os painéis para dispor os projetos não poderão ultrapassar 36" Alt. x 48" Larg.

12. Os projetos inscritos na Feira do Distrito deverão ter suporte próprio (capacidade de se manter
    na posição vertical por si mesmo). Na Feira do Distrito é proibido utilizar o chão ou as paredes
    para escorar os projetos, sinais, cartazes, gráficos, etc. e o não cumprimento destas regras
    poderá resultar em desqualificação.

13. O aluno poderá inscrever apenas um projeto por matéria (matemática e ciências) na Feira do
    Distrito.

14. Painéis para exibição dos projetos escritos em idioma que não seja o Inglês serão aceitos desde
    que, todas as normas e regulamentos sejam respeitados e que uma folha com a tradução em
    Inglês seja anexada ao painel do projeto para o julgamento. (consulte a página 35 do
   apêndice).




                                                                                                      5
NORMAS DE SEGURANÇA E PROTEÇÃO PARA PROJETOS
                     DA FEIRA DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS
                      EM ESCOLAS DE JARDIM A 5ª SÉRIE


    O(s) professor(es) coordenador(es) nas escolas deverão inspecionar todos os projetos antes
de registrá-los na Feira do Distrito. OS PAINÉIS PARA DISPOR OS PROJETOS NÃO DEVERÃO
INCLUIR NENHUM ITEM QUE POSSA SER REMOVIDO FACILMENTE OU QUE SEJA
PERIGOSO PARA O PÚBLICO.

  1.   NENHUM TIPO DE ANIMAL VIVO, ANIMAIS PRESERVADOS OU PARTES DE ANIMAIS
       PODERÃO SER EXIBIDAS. Os projetos incluindo o uso de animais poderão exibir
       desenhos, fotos, gravuras ou gráficos apropriados. NENHUMA PARTE DO CORPO
       HUMANO PODERÁ SER EXPOSTA. Os projetos incluindo o uso de humanos deverá
       exibir desenhos, fotos, gravuras ou gráficos apropriados porém nehuma fotografia que
       revele a face de alunos.

  2.   Fotografias ou outros tipos de apresentações visuais sobre técnicas cirúrgicas,
       dissecações, autópsias e/ou técnicas de laboratório, representação de animais (incluindo
       humanos) em qualquer outra condição que não seja normal não poderá ser exibido no
       painel do projeto.


  3.   OS SEGUINTES ARTIGOS NÃO SÃO PERMITIDOS NOS PAINEIS:

          • NENHUM MATERIAL QUE NÃO SEJA APROPRIADO PARA EXIBIÇÃO PÚBLICA
            • Nenhum tipo de organismo (vivo ou morto)
            • espécime preservada, órgãos ou taxidermia
            • terra, solo, minerais ou mostras de adubo
            • produtos químicos ou líquidos (inclusive água)
            • nenhum tipo de alimento, para humanos ou animais (incluindo doces ou
              guloseimas)
            • nenhum tipo de objeto cortante
            • medicamentos, venenos, drogas
            • gelo seco ou outros sólidos purificados
            • materiais inflamáveis ou objetos condutores de calor
            • nenhum tipo de bateria (pilhas)
            • prêmios escolares, fitas ou medalhas conquistados em outras feiras
            • dinheiro em moedas ou notas
            • Fotografias de alunos

  5.   A COMISSÃO RESPONSÁVEL PELA FEIRA DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS DO DISTRITO
       ESCOLAR TEM O DIREITO DE REMOVER QUALQUER PROJETO QUE SEJA
       CONSIDERADO SEM SEGURANÇA OU INAPROPRIADO PARA EXIBIÇÃO PÚBLICA DE SER
       JULGADO E/OU EXIBIDO.




                                                                                              6
TÓPICOS PARA PROJETOS DA FEIRA DE
                 MATEMÁTICA
Os projetos para a feira de matemática deverão concentrar exclusivamente em matemática – a
sua atuação no processo de pesquisa, comparação dos dados quantitativos, uso de observações
e a possível solução do problema. Ao selecionar um projeto de matemática, muita consideração
deverá ser dada à maneira com que a matemática é usada ao elaborar o projeto.

ALGUMAS IDÉIAS para dar asas a sua imaginação...

Símbolos do passado e presente                   Frações nas propagandas
Quadrados mágicos                                Serviços bancários
Comparação entre preços e mercadoria             Atribuição de preços
Bastões de Napier                                Números científicos
Terceira Potência (probabilidade)                Medidas dos planetas
Probabilidade e prognósticos                     Cálculo da área do círculo
Números triangulares e quadrados                 Ângulos do triângulo
Temperatura                                      Quadrados perfeitos e Raiz quadrada
Escritas em formas geométricas                   Gráficos
Desenho por escalas                              Atividades de Cálculos
Matemáticos famosos                              Menor valor da moeda
Números romanos                                  Números binários
Multiplicação de Peasant                         Divisibilidade
Combinações de conjuntos                         Boletins meteorológicos e o Almanaque
Coleta de informações                            Pares ordenados nas artes
Linguagem de computador                          Diagramas de Venn
Analogias e padrões matemáticos                  História do calendário
Notação musical e franções                       Ilusão ótica
Tangramas                                        Ábaco
Mercado de ações                                 Funcionamento do código de barras no
Fuso horário                                     computador
Pesquisa de númeração “elevada”                  Infinito
Números Catalanos                                Razão áurea
Números Triangulares
Números de Fibonacci



                                     Em que eu estou
                                    interessado…algo
                                   diferente e criativo?




                                                                                         7
TÓPICOS PARA PROJETOS DA FEIRA DE CIÊNCIAS
PROJETOS SOBRE PLANTAS
Como a duração da luz tem influência no crescimento da planta?
Como as cores da luz influencia o crescimento das plantas?
Quais são os efeitos causados pela temperatura na germinação de sementes de feijão?
Quais são os efeitos causados pelo espaçamento no crescimento das sementes de rabanete?
Como o magnetismo tem influência na altura das sementes de feijão?
Em que proporção o pH influencia a germinacão de azevém (erva-castelhana)?
Qual é o efeito causado por diferentes misturas de solo?
Qual é o efeito causado na germinação de sementes pela profundidade com que são plantadas?
Em que proporção as variadas concentrações de água salgada influenciam o crescimento das plantas?
Como a chuva ácida influencia o desenvolvimento das folhas?
Qual é o efeito causado pelos detergentes sobre a germinação das sementes de feijão?
Qual é o efeito causado pela gravidade nas raízes das plantas?
Qual é o efeito causado pela temperatura no amadurecimento das bananas?

PROJETOS SOBRE ANIMAIS
Como a temperatura tem efeito sobre o movimento dos bichos de farinha?
Em que proporção a quantidade de alimentos influencia o tamanho da população dos bichos de farinha?
Como as diferentes cores da luz influenciam o comportamento das minhocas?
Como a intensidade da luz tem influência sobre os grilos?
Qual é o efeito causado pelas cores usadas no cenário nas cores de um camaleão?
Quais são os efeitos causados pela temperatura no comportamento do peixe dourado?
Como os diferentes níveis de salinidade influenciam o camarão seco?
Quais são os efeitos causados por diferentes pH nos caramujos?
Como as vibrações influenciam o comportamento das formingas?
Quais são os efeitos causados pela altura acima do solo na atração dos pássaros em busca de alimento?

PROJETOS SOBRE O CORPO HUMANO
Geralmente quem tem as mãos (pés) maiores, os meninos ou as meninas?
Geralmente quem é mais alto, meninos ou meninas?
Geralmente que tem mais capacidade nos pulmões, meninos ou meninas?
Como é que a visão influencia o paladar?
Qual é a influência da idade no tempo de resposta?
Em que proporção a idade influencia a audição?
Em que proporção a idade influencia o olfato?
Quais são os efeitos causados pelos exercícios no batimento cardíaco (ou pressão sanguínea)?
Quais são os efeitos causados por caminhadas/saltos/corridas no ritmo respiratório?
Quais são os efeitos causados por ser canhoto ou destro no tempo de resposta?
Em que proporção a quantidade de luz influencia a intensidade da visão?
Como a cor tem influência na percepção do paladar nas bebidas que não contêm dióxido de carbono?
Ouvir diferentes tipos de músicas influenciam a maneira com que você usa a sua mente?
Assistir televisão influencia a maneira com que você usa a sua mente?

PROJETOS SOBRE A TERRA E CIÊNCIA ESPACIAL
O sol surge no céu sempre no mesmo horário e local?
A quantidade de horas durante o dia e a noite são as mesmas durante todo o ano?
A lua surge no céu no mesmo horário e local?
Qual é o efeito causado pelo congelamento nas rochas?
Em que proporção, diferentes tipos de solo retêm água?
Qual é o efeito causado pela chuva em solo coberto por diferentes tipos de folhagem?
Qual é o efeito causado pelo vento em diferentes misturas de solo?
Qual é o efeito causado pela temperatura no crescimento dos cristais?
Qual é o efeito causado pela temperatura na evaporação da água?
Qual é o efeito causado pela poluição na precipitação?
Qual é o efeito causado pelo cumprimento da asa na duração do voo de um avião feito de papél?
Em que proporção a luz do sol influencia a temperatura do solo?




                                                                                                        8
TÓPICOS PARA PROJETOS DA FEIRA DE CIÊNCIAS
                (Continuação)
PROJETOS DE CIÊNCIAS SOBRE A TERRA E O ESPAÇO (Continuação)
Em que proporção a luz do sol tem efeito sobre a temperatura da água?
Em que proporção a humidade tem efeito sobre a evaporação?
Como o pH da chuva tem influência sobre o calcário?
Qual é o efeito causado pela hora do dia sob as sombras?
Em que proporção as estações influenciam a duração da penumbra?
Em que proporção as estações têm efeito na direção das sombras?
Como o ângulo da luz do sol influencia a temperatura do solo ou da água?
Como superficies diferentes absorvem a energia solar?

PROJETOS DE CIÊNCIAS SOBRE FÍSICA
Qual é o efeito causado por diferentes formatos de prismas na produção de cores de um espetro?
Qual é o efeito causado pelo formato das lentes na refração da luz?
Como os filtros de luz coloridos influenciam a percepção das cores dos objetos?
Como o cumprimento, tensão ou massa de uma corda de violão influencia o tom do som?
Como sólidos diferentes influenciam a transmissão dos sons?
Como a duração de um campo vibratório influencia o som?
Em que proporção sólidos diferentes (madeira, plástico, metal) conduzem calor?
Qual é o efeito causado pela temperatura no volume do ar?
Qual é o efeito causado pelo calor em líquidos diferentes?
Em que proporção materiais isolantes diferentes têm efeito na perda ou absorção de calor da água?
Como a cor de um objeto influencia seu reflexo e absorção de energia solar?
Quais são os efeitos causados pelos produtos domésticos líquidos e em pó no suco de repolho vermelho?
Qual é a força de um magnético que sofre o impacto de materiais diferentes (vidro, papelão, papel)?
Qual é o melhor formato para que uma pipa levante vôo mais rápido?
Como a distância que um skateboard desliza é influenciada pelo quantidade de massa no skateboard?
Como a voltagem tem efeito sobre a radiação de calor de uma lâmpada elétrica?
Como tecidos diferentes influenciam a perda de calor de um objeto?
Em que proporção a temperatura influencia a altura que uma bola bate no chão e volta?
Como o número de pilhas e a maneira com que estas são conectadas influenciam o brilho de uma lâmpada?
Como o número de pilhas e a maneira que são conectadas têm efeito sobre a força de um eletromagnético?
Como o número de voltas em um fio envolto em um eletromagnético têm efeito sobre força do mesmo?
Qual é o efeito causado pelo tamanho de um núcleo de ferro na força de um eletromagnético?
Qual é o efeito causado pela densidade de um objeto na flutuação de um objeto?

PROJETOS RELACIONADOS AO MEIO AMBIENTE (GREEN)
Qual é o efeito causado pela reciclagem do lixo que é despejado no aterro de lixo?
Quais são os materiais que jogados no lixo em casa poderiam ser reutilizados na escola para projetos de
estudos?
Como o óleo derramado tem efeito na penugem dos animais, plumagem, aos peixes, às areias e às conchas?
Que partes não aproveitáveis das plantas e dos alimentos que podem ser decompostas e usados como adubos
para o solo de um jardim?
Que plantas nativas atraem o beija-flor, a borboleta ou outros pássaros em um meio ambiente?
Que tipos de plantas nativas necessitam de menos irrigação de água e dão um colorido nos campos durante
todo o ano?
Quais são os remédios naturais que têm efeito no controle de insetos nocivos que atacam as plantas de jardim?
Quais as plantas nativas que podem ser introduzidas nos lagos de irrigação para promover habitats aquáticos?
Quais as medidas que podem ser tomadas em casa ou na escola para reduzir o lixo jogado no aterro?
Quais a medidas que podem ser tomadas para reduzir o consumo de energia em casa ou na escola com o
passar do tempo?
Quais as medidas que podem ser tomadas para reduzir o uso de água potável em casa ou na escola?

                                                                                                         9
REQUISITOS PARA JULGAMENTO
As perguntas abaixo de cada um dos requisitos para julgamento são diretrizes para avaliar o requisito. Outros
elementos devem ser observados.


PESQUISA MATEMÁTICA OU DE CIÊNCIAS - 40 pontos
    O propósito e hipótese estão demonstradas no painel?
    O procedimento usado para elaborar e obter o resultado foi explicado?
    O método para aquisição dos dados ou análise foi explicado?
    Os dados fundamentam a conclusão?
    O projeto inclui todas estas partes - propósito, hipótese, procedimentos, lista de
    materiais, observações/dados, relação com a matemática (para projetos de
    matemática apenas) e a conclusão?

Capacidade criativa (20 pontos)
    O aluno esboçou e construiu o equipamento ou este foi comprado?
    O projeto exibe originalidade ou já foi usado outras vezes?
    A pesquisa do projeto contou com a participação de outras pessoas?
    As informações foram apresentadas originalmente?
    O painel demonstra criatividade?

Empenho (15 pontos)
    A experiência ou pesquisa foi repetida pelo menos (3) vezes?
    O painel demonstra fisicamente a operação ou os resultados do projeto?
    As variáveis que tiveram efeito sobre o resultado foram observadas?
    Os materiais foram listados por quantidade?
    Os modelos estavam completos?

Habilidades (15 pontos)
      As habilidades correspondem à idade e ao nível da série?
      A disposição do projeto está atrativa comparado com as outras?
      O projeto está interessante?

Clareza/Esmero (10 points)
     O material escrito foi apresentado com clareza e os dados de fácil compreensão?
     O painel está bem organizado?
     O material está legível e organizado de maneira lógica?
     A ortografia e gramática estão corretas?




                                                                                                      10
EXPOSIÇÃO DO PAINEL PARA O PROJETO DE MATEMÁTICA


              PROPÓSITO                      TÍTULO DO PROJETO                          PROCEDIMENTO

Explique em uma, duas ou três           Dica: Pense em algo que seja criativo e Explique etapa por etapa as
sentenças o motivo de você estar        interessante.                           instruções da "receita" de tudo que
fazendo esta pesquisa.                                                          você fez para realizar a sua
                                                                                experiência.
Exemplo
"O propósito deste projeto é ..."                                               Dica: Conduza a experiência pelo
                                                                                menos três vezes.

              HIPÓTESE                    TABELAS E/OU GRÁFICOS                        RELAÇÃO COM A
                                                                                        MATEMÁTICA
Prognóstico do que você achar que       Tabelas e gráficos são meios visuais
vai acontecer quando por em prática a   para expor as informações que você      Explique a relação da pesquisa com a
pesquisa.                               juntou.                                 matemática.

Exemplo
“Eu acho …”



              MATERIAIS                             EXEMPLOS                              CONCLUSÃO

Apresente uma lista com todos os        Um exemplo de sua experiência deverá    Faça uma recapitulação e descrição
materiais usados em sua experiência.    ser anexada ao painel. NÃO É            breve dos resultados de sua
                                        PERMITIDO FOTOS QUE EXIBAM O            pesquisa.
                                        ROSTO DE ALUNOS
                                                                                Responda à pergunta:
                                        NOTA: Consulte a página 14 deste
                                        manual para uma lista de artigos não
                                                                                Os resultados correspondem com a
                                        permitidos nos paineis.                 hipótese original?


                                                                                                                 11
EXEMPLOS DE PROJETOS DE MATEMÁTICA



           PROPÓSITO                      Sinais usados nas estradas
O propósito deste projeto é identificar    Qual é a forma mais utilizada
a forma mais comum usada para
sinais de rua.
                                             para os sinais de rua?




                                          7                                                  RELAÇÃO COM A
                                                                                              MATEMÁTICA
            HIPÓTESE                                                                 Eu aprendi como fazer um pictograma
Eu acho que o quadrado será a             6                                          e compreendo a importância de cada
forma mais popular usado como                                                        coluna iniciando na mesma linha de
sinail de rua.                            5                                          base. Os observadores terão
                                                                                     capacidade de observar a forma que é
                                                                                     mais popular identificando a coluna e a
           MATERIAIS                      4                                          forma menos popular identificando a
Papel, lápis, marcador, régua, filme,                                                coluna mais curta.
câmera, cola
                                          3
        PROCEDIMENTO                      2                                                    CONCLUSÃO
Após identificar as formas que são                                                   Ao observar o gráfico, o hexágono foi a
usadas para os sinais, tirando
fotografias destas formas, eu pedirei
                                          1                                          forma mais comum e o círculo a forma
                                                                                     menos comum utilizadas para os sinais
a minha mãe que tome direções                                                        de rua.
diferentes no percurso para a escola.                                                Minha hipótese do quadrado sendo a
Anotarei o número de sinais que eu                                                   forma mais comum usada para sinais
ver pelo caminho.                                                                    de rua estava errada.
                                              quadrado   oval   octógono triângulo




                                                                                                                     12
EXPOSIÇÃO DO PAINEL PARA O PROJETO DE CIÊNCIAS


              PROPÓSITO                       TÍTULO DO PROJETO                          PROCEDIMENTOS
Explique em uma, duas ou três           Dica: Pense em algo que seja criativo e
sentenças o motivo de você estar        interessante.                             Explique etapa por etapa as instruções
fazendo esta pesquisa.                                                            da "receita" de tudo que você fez
                                                                                  para realizar a sua experiência.
Exemplo
"O propósito deste projeto é ..."                                                 Dica: REPITA A EXPERIÊNCIA
                                                                                  PELO MENOS 3 VEZES. CALCULE
                                                                                  A MÉDIA DE TODOS OS DADOS
                                                                                  NUMÉRICOS.
              HIPÓTESE                    TABELAS E/OU GRÁFICOS

Prognóstico do que você achar que vai   Tabelas e gráficos são os meios visuais
acontecer quando por em prática a       para expor as informações que você
pesquisa.                               juntou.

Exemplo
“Eu acho …”



              MATERIAIS                             EXEMPLOS                                 CONCLUSÃO
                                                                                  Faça uma recapitulação e descrição breve
Apresente uma lista com todos os        Um exemplo de sua experiência deverá      dos resultados de sua pesquisa.
materiais usados em sua experiência.    ser anexada ao painel. NÃO É              DICA: Responda à estas perguntas:
                                        PERMITIDO FOTOS QUE EXIBAM O              Quais são as reinvindicações que você
                                        ROSTO DE ALUNOS                           pode fazer? Quais as provas que
                                                                                  fundamentam suas reinvindicações? Os
                                        NOTA: Consulte a página 14 deste          seus resultados confirmam ou rejeitam
                                        manual para uma lista de artigos não      suas hipóteses?
                                        permitidos nos paineis.


                                                                                                                 13
EXEMPLO DO PROJETO DE CIÊNCIAS

               PROPÓSITO                                                                                        Toalhas Tuff                                                                  PROCEDIMENTO
O propósito deste projeto é                                                                     Que marca de papel toalha                                                          Pegue 3 marcas de papel toalha
identificar a marca de papel toalha
que suporta mais peso.
                                                                                                  suporta mais peso?                                                               diferentes. Separe cada uma em folha
                                                                                                                                                                                   única. Enrole a folha em volta da
                                                                                                                                                                                   abertura de cada copo e segure firme
                                                                                                                                                                                   com elástico. Comece deixando os
                                                                                                                                                                                   pennies caírem através do papel
                                                                                                     Número de Pennies                                                             toalha. Repita com as outras marcas.
                                                                                                   que cada toalha suporta                                                         Anote o número de pennies de cada
                                                                                                                                                                                   prova.

                                                                                              8                                       x

                                                                                              7                                       x
                  HIPÓTESE
Eu acho que a toalha da marca                                                                 6                     x                 x
Mounty suportará mais peso.

                                                                             No
                                                                                              5                     x                 x

                 MATERIAIS                                                                                          x                 x                x
(3) marcas diferentes de papel
                                                                             de               4                                                                                                CONCLUSÃO
                                                                                                                                                                                   Pelo gráfico observamos que o papel
toalha, (2-3) pacotes de pennies,                                                                                   x                 x                x
(3) elásticos, (3) copos de isopor ou
                                                                              P
                                                                              E
                                                                                              3                                                                                    toalha Sharmin teve capacidade para
                                                                                                                                                                                   suportar o maior volume de peso.
plástico                                                                      N                                     x                 x                x                           Minha hipótese de que papel toalha
                                                                              N               2                                                                                    Mounty seria o que iria suportar mais
                                                                              I
                                                                                                                    x                 x                x                           peso foi rejeitada quando comparado
                                                                              E
                                                                              S
                                                                                              1                                                                                    ao papel toalha Sharmin.

                                                                                         MARCA de
                                                                                         papel
                                                                                         toalha                     Lefty             Sharmin          Mounty
    The Department of Multicultural Education Translation Team certifies that this is a true and faithful translation of the original document. November 2009 - (561) 434-8620 - SY 09-1242
                                                                                                                                                                                                            14

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Folder descarte consciente de pilhas e baterias 2021
Folder  descarte consciente de pilhas e baterias 2021Folder  descarte consciente de pilhas e baterias 2021
Folder descarte consciente de pilhas e baterias 2021Mary Alvarenga
 
Plano de Ação Matemática
Plano de Ação MatemáticaPlano de Ação Matemática
Plano de Ação MatemáticaManuel de Abreu
 
Programa de ação PEI Adriano Silvestre de Oliveira Junior 2023.pdf
Programa de ação PEI Adriano Silvestre de Oliveira Junior 2023.pdfPrograma de ação PEI Adriano Silvestre de Oliveira Junior 2023.pdf
Programa de ação PEI Adriano Silvestre de Oliveira Junior 2023.pdfAdrianoSilvestre6
 
Mini Projeto de Meio Ambiente
Mini Projeto de Meio AmbienteMini Projeto de Meio Ambiente
Mini Projeto de Meio AmbienteRodger Rocha
 
DISCURSO DE CONCLUSÃO DO ENSINO MÉDIO - Prof. Noe Assunção
DISCURSO DE CONCLUSÃO DO ENSINO MÉDIO - Prof. Noe AssunçãoDISCURSO DE CONCLUSÃO DO ENSINO MÉDIO - Prof. Noe Assunção
DISCURSO DE CONCLUSÃO DO ENSINO MÉDIO - Prof. Noe AssunçãoProf. Noe Assunção
 
Atividades e jogos referentes aos números inteiros 7 ° ano
Atividades e jogos referentes aos números inteiros  7 ° anoAtividades e jogos referentes aos números inteiros  7 ° ano
Atividades e jogos referentes aos números inteiros 7 ° anoSENHORINHA GOI
 
Projeto intervencao matemática
Projeto intervencao   matemáticaProjeto intervencao   matemática
Projeto intervencao matemáticaLeonaci Rios
 
Projeto de Jardinagem
Projeto de JardinagemProjeto de Jardinagem
Projeto de JardinagemEduardo Tuba
 
Plano de aula prática sobre misturas homogêneas e heterogêneas e separação de...
Plano de aula prática sobre misturas homogêneas e heterogêneas e separação de...Plano de aula prática sobre misturas homogêneas e heterogêneas e separação de...
Plano de aula prática sobre misturas homogêneas e heterogêneas e separação de...spereirasantos
 
Mapa de competências ensino integral (1) (1)
Mapa de competências ensino integral (1) (1)Mapa de competências ensino integral (1) (1)
Mapa de competências ensino integral (1) (1)Roseli Basellotto
 
Projeto o lixo e a reciclagem
Projeto o lixo e a reciclagemProjeto o lixo e a reciclagem
Projeto o lixo e a reciclagememjmachado
 
Eletricidade - Texto e atividade de Ciências
Eletricidade   - Texto e atividade de CiênciasEletricidade   - Texto e atividade de Ciências
Eletricidade - Texto e atividade de CiênciasMary Alvarenga
 

Mais procurados (20)

Folder descarte consciente de pilhas e baterias 2021
Folder  descarte consciente de pilhas e baterias 2021Folder  descarte consciente de pilhas e baterias 2021
Folder descarte consciente de pilhas e baterias 2021
 
Aulas de protagonismo juvenil ef
Aulas de protagonismo juvenil efAulas de protagonismo juvenil ef
Aulas de protagonismo juvenil ef
 
Plano de Ação Matemática
Plano de Ação MatemáticaPlano de Ação Matemática
Plano de Ação Matemática
 
Programa de ação PEI Adriano Silvestre de Oliveira Junior 2023.pdf
Programa de ação PEI Adriano Silvestre de Oliveira Junior 2023.pdfPrograma de ação PEI Adriano Silvestre de Oliveira Junior 2023.pdf
Programa de ação PEI Adriano Silvestre de Oliveira Junior 2023.pdf
 
Estudo Orientado
Estudo OrientadoEstudo Orientado
Estudo Orientado
 
Mini Projeto de Meio Ambiente
Mini Projeto de Meio AmbienteMini Projeto de Meio Ambiente
Mini Projeto de Meio Ambiente
 
DISCURSO DE CONCLUSÃO DO ENSINO MÉDIO - Prof. Noe Assunção
DISCURSO DE CONCLUSÃO DO ENSINO MÉDIO - Prof. Noe AssunçãoDISCURSO DE CONCLUSÃO DO ENSINO MÉDIO - Prof. Noe Assunção
DISCURSO DE CONCLUSÃO DO ENSINO MÉDIO - Prof. Noe Assunção
 
Resumo aula nota 10
Resumo   aula nota 10Resumo   aula nota 10
Resumo aula nota 10
 
Plano de aula.
Plano de aula.Plano de aula.
Plano de aula.
 
AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS - 6º OU 7º ANO - ÁGUA, LIXO, SANEAMENTO BÁSICO E POLUIÇÃO
AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS - 6º OU 7º ANO - ÁGUA, LIXO, SANEAMENTO BÁSICO E POLUIÇÃOAVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS - 6º OU 7º ANO - ÁGUA, LIXO, SANEAMENTO BÁSICO E POLUIÇÃO
AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS - 6º OU 7º ANO - ÁGUA, LIXO, SANEAMENTO BÁSICO E POLUIÇÃO
 
Atividades e jogos referentes aos números inteiros 7 ° ano
Atividades e jogos referentes aos números inteiros  7 ° anoAtividades e jogos referentes aos números inteiros  7 ° ano
Atividades e jogos referentes aos números inteiros 7 ° ano
 
Quiz ambiental / Questões
Quiz ambiental / QuestõesQuiz ambiental / Questões
Quiz ambiental / Questões
 
Projeto intervencao matemática
Projeto intervencao   matemáticaProjeto intervencao   matemática
Projeto intervencao matemática
 
Projeto de Jardinagem
Projeto de JardinagemProjeto de Jardinagem
Projeto de Jardinagem
 
Tabela periódica 9º ano
Tabela periódica 9º anoTabela periódica 9º ano
Tabela periódica 9º ano
 
Plano de aula prática sobre misturas homogêneas e heterogêneas e separação de...
Plano de aula prática sobre misturas homogêneas e heterogêneas e separação de...Plano de aula prática sobre misturas homogêneas e heterogêneas e separação de...
Plano de aula prática sobre misturas homogêneas e heterogêneas e separação de...
 
Manual de atividades lúdicas
Manual de atividades lúdicasManual de atividades lúdicas
Manual de atividades lúdicas
 
Mapa de competências ensino integral (1) (1)
Mapa de competências ensino integral (1) (1)Mapa de competências ensino integral (1) (1)
Mapa de competências ensino integral (1) (1)
 
Projeto o lixo e a reciclagem
Projeto o lixo e a reciclagemProjeto o lixo e a reciclagem
Projeto o lixo e a reciclagem
 
Eletricidade - Texto e atividade de Ciências
Eletricidade   - Texto e atividade de CiênciasEletricidade   - Texto e atividade de Ciências
Eletricidade - Texto e atividade de Ciências
 

Destaque

Projeto feira de ciências
Projeto feira de ciênciasProjeto feira de ciências
Projeto feira de ciênciasGabriela Ferrari
 
Trabalhando Feiras de ciências
Trabalhando Feiras de ciênciasTrabalhando Feiras de ciências
Trabalhando Feiras de ciênciasFabiano Araujo
 
Projeto feira de ciências
Projeto feira de ciênciasProjeto feira de ciências
Projeto feira de ciênciasAilton Gordiano
 
Projeto feira de ciências (tecnologia e vida).pptx
Projeto feira de ciências (tecnologia e vida).pptxProjeto feira de ciências (tecnologia e vida).pptx
Projeto feira de ciências (tecnologia e vida).pptxCycyro Soares
 
50 experimentos simples de química
50 experimentos simples de química50 experimentos simples de química
50 experimentos simples de químicaEmiliano Alvarez
 
Experiencias 1ano
Experiencias 1anoExperiencias 1ano
Experiencias 1anoLia Moura
 

Destaque (9)

Projeto feira de ciências
Projeto feira de ciênciasProjeto feira de ciências
Projeto feira de ciências
 
Trabalhando Feiras de ciências
Trabalhando Feiras de ciênciasTrabalhando Feiras de ciências
Trabalhando Feiras de ciências
 
Feira de ciências
Feira de ciênciasFeira de ciências
Feira de ciências
 
Feira de ciencias 2011
Feira de ciencias 2011Feira de ciencias 2011
Feira de ciencias 2011
 
Projeto feira de ciências
Projeto feira de ciênciasProjeto feira de ciências
Projeto feira de ciências
 
Projeto feira de ciências (tecnologia e vida).pptx
Projeto feira de ciências (tecnologia e vida).pptxProjeto feira de ciências (tecnologia e vida).pptx
Projeto feira de ciências (tecnologia e vida).pptx
 
Manual de atividades práticas
Manual de atividades práticasManual de atividades práticas
Manual de atividades práticas
 
50 experimentos simples de química
50 experimentos simples de química50 experimentos simples de química
50 experimentos simples de química
 
Experiencias 1ano
Experiencias 1anoExperiencias 1ano
Experiencias 1ano
 

Mais de Nívia Sales

Brasil colonial sociedade mineira
Brasil colonial sociedade mineiraBrasil colonial sociedade mineira
Brasil colonial sociedade mineiraNívia Sales
 
Revoluçao industrial
Revoluçao industrialRevoluçao industrial
Revoluçao industrialNívia Sales
 
Cultura e sociedade década de 1950 a 1980
Cultura e sociedade década de 1950 a 1980Cultura e sociedade década de 1950 a 1980
Cultura e sociedade década de 1950 a 1980Nívia Sales
 
Brasil colonial sociedade açucareira
Brasil colonial sociedade açucareiraBrasil colonial sociedade açucareira
Brasil colonial sociedade açucareiraNívia Sales
 
Movimentos comunistas
Movimentos comunistasMovimentos comunistas
Movimentos comunistasNívia Sales
 
Descolonização da áfrica e da ásia
Descolonização da áfrica e da ásiaDescolonização da áfrica e da ásia
Descolonização da áfrica e da ásiaNívia Sales
 
Descolonização da áfrica e da ásia
Descolonização da áfrica e da ásiaDescolonização da áfrica e da ásia
Descolonização da áfrica e da ásiaNívia Sales
 
REVOLUÇÃO MEXICANA
REVOLUÇÃO MEXICANAREVOLUÇÃO MEXICANA
REVOLUÇÃO MEXICANANívia Sales
 
CCI/HISTÓRIA-Hebreus, Fenícios e Persas
CCI/HISTÓRIA-Hebreus, Fenícios e PersasCCI/HISTÓRIA-Hebreus, Fenícios e Persas
CCI/HISTÓRIA-Hebreus, Fenícios e PersasNívia Sales
 
APRESENTAÇÃO DOS ASSESSORES DE CURRÍCULO
APRESENTAÇÃO DOS ASSESSORES DE CURRÍCULOAPRESENTAÇÃO DOS ASSESSORES DE CURRÍCULO
APRESENTAÇÃO DOS ASSESSORES DE CURRÍCULONívia Sales
 
Iniciação cientifica no ensino de história
Iniciação cientifica no ensino de históriaIniciação cientifica no ensino de história
Iniciação cientifica no ensino de históriaNívia Sales
 
Iniviação cientifica no ensino de história
Iniviação cientifica no ensino de históriaIniviação cientifica no ensino de história
Iniviação cientifica no ensino de históriaNívia Sales
 
Matematica e o meio ambiente
Matematica e o meio ambienteMatematica e o meio ambiente
Matematica e o meio ambienteNívia Sales
 
Matematica e o meio ambiente
Matematica e o meio ambienteMatematica e o meio ambiente
Matematica e o meio ambienteNívia Sales
 
Iniciação científica um salto para a ciência
Iniciação científica um salto para a ciênciaIniciação científica um salto para a ciência
Iniciação científica um salto para a ciênciaNívia Sales
 
Feirasde cienciasparaqueserveme
Feirasde cienciasparaqueservemeFeirasde cienciasparaqueserveme
Feirasde cienciasparaqueservemeNívia Sales
 
MATERIAL PARA ESTUDO
MATERIAL PARA ESTUDOMATERIAL PARA ESTUDO
MATERIAL PARA ESTUDONívia Sales
 

Mais de Nívia Sales (19)

Brasil colonial sociedade mineira
Brasil colonial sociedade mineiraBrasil colonial sociedade mineira
Brasil colonial sociedade mineira
 
Revoluçao industrial
Revoluçao industrialRevoluçao industrial
Revoluçao industrial
 
Cultura e sociedade década de 1950 a 1980
Cultura e sociedade década de 1950 a 1980Cultura e sociedade década de 1950 a 1980
Cultura e sociedade década de 1950 a 1980
 
Brasil colonial sociedade açucareira
Brasil colonial sociedade açucareiraBrasil colonial sociedade açucareira
Brasil colonial sociedade açucareira
 
Movimentos comunistas
Movimentos comunistasMovimentos comunistas
Movimentos comunistas
 
Descolonização da áfrica e da ásia
Descolonização da áfrica e da ásiaDescolonização da áfrica e da ásia
Descolonização da áfrica e da ásia
 
Descolonização da áfrica e da ásia
Descolonização da áfrica e da ásiaDescolonização da áfrica e da ásia
Descolonização da áfrica e da ásia
 
REVOLUÇÃO MEXICANA
REVOLUÇÃO MEXICANAREVOLUÇÃO MEXICANA
REVOLUÇÃO MEXICANA
 
CCI/HISTÓRIA-Hebreus, Fenícios e Persas
CCI/HISTÓRIA-Hebreus, Fenícios e PersasCCI/HISTÓRIA-Hebreus, Fenícios e Persas
CCI/HISTÓRIA-Hebreus, Fenícios e Persas
 
ILUMINISMO
ILUMINISMOILUMINISMO
ILUMINISMO
 
APRESENTAÇÃO DOS ASSESSORES DE CURRÍCULO
APRESENTAÇÃO DOS ASSESSORES DE CURRÍCULOAPRESENTAÇÃO DOS ASSESSORES DE CURRÍCULO
APRESENTAÇÃO DOS ASSESSORES DE CURRÍCULO
 
Iniciação cientifica no ensino de história
Iniciação cientifica no ensino de históriaIniciação cientifica no ensino de história
Iniciação cientifica no ensino de história
 
Iniviação cientifica no ensino de história
Iniviação cientifica no ensino de históriaIniviação cientifica no ensino de história
Iniviação cientifica no ensino de história
 
Projeto c..
Projeto c..Projeto c..
Projeto c..
 
Matematica e o meio ambiente
Matematica e o meio ambienteMatematica e o meio ambiente
Matematica e o meio ambiente
 
Matematica e o meio ambiente
Matematica e o meio ambienteMatematica e o meio ambiente
Matematica e o meio ambiente
 
Iniciação científica um salto para a ciência
Iniciação científica um salto para a ciênciaIniciação científica um salto para a ciência
Iniciação científica um salto para a ciência
 
Feirasde cienciasparaqueserveme
Feirasde cienciasparaqueservemeFeirasde cienciasparaqueserveme
Feirasde cienciasparaqueserveme
 
MATERIAL PARA ESTUDO
MATERIAL PARA ESTUDOMATERIAL PARA ESTUDO
MATERIAL PARA ESTUDO
 

Ideias de projetos de ciencias

  • 1. 2009-2010 Escolas de Jardim a 5a série MANUAL DA FEIRA DE MATEMÁTICA e CIÊNCIAS PARA OS PAIS Distrito Escolar do Condado de Palm Beach Setor de Elaboração de Currículo e Aperfeiçoamento do Ensino
  • 2. Prezados pais/responsável: Em breve, o seu filho(a) terá a oportunidade de competir em nossa Feira Escolar de Matemática e Ciências. Eu estarei prestando assistência oferecendo-lhes sugestões de idéias para projetos e explicando-lhes os procedimentos para a execução dos mesmos. Eu incentivo-lhes a dar todo o seu apoio neste processo. A conclusão de um projeto pode ser uma experiência memorável para o seu filho. A feira de Matemática e Ciências é uma aventura de aprendizagem e a elaboração de um projeto é uma excelente atividade para empregar os conhecimentos de matemática e ciências aprendidos pelo seu filho(a). O seu filho(a) deverá selecionar um projeto adequado à sua idade e série. Os senhores deverão ajudá- lo dando incentivo, elogiando, proporcionando os materiais necessários e arranjando um horário e local silenciosos para a conclusão deste trabalho. O seu filho(a) talvez lhes peça para levá-lo(a) à biblioteca a fim de pesquisar sobre atividades para a elaboração do projeto. Favor limitar a sua participação no processo experimental para incentivar ao seu filho(a) a prognosticar, experimentar e tirar as conclusões por ele(a) mesmo. Dê ênfase ao raciocínio matemático ou científico e às habilidades de processamento que eles deverão empregar. O painel para disposição do projeto deverá medir 36” (de altura) x 48 (largura), deverá ter suporte próprio e deverá ser feito de papelão padronizado. Painéis para dispor projetos de feiras de ciências estão à venda em uma variedade de lojas. Os painéis não poderão passar destas dimensões. Favor lembrar aos alunos que certos artigos não são permitidos nos painéis, como alimentos, doces, medicamentos, animais, plantas, dinheiro ou produtos químicos. Uma lista completa de normas, regulamentos e observações para segurança estão incluídas nesta carta para sua recapitulação. Estou aguardando ansiosamente para ver quais serão as questões que os seus filhos estarão investigando! Atenciosamente, 1
  • 3. ASSISTÊNCIA DA FAMÍLIA Pesquisas realizadas em individuos que venceram nas Feiras de Matemática e Ciências provaram que o interesse da criança em matemática e ciências são intensamente influenciados pelos familiares – pais, responsáveis, irmãos e irmãs, tias e tios e avós. Se o ambiente familiar inclui apreciação ao aprendizado e conversas empolgantes, a criança possivelmente desenvolverá certos hábitos importantes e peculiares como independência, curiosidade intelectual, perseverança, responsabilidade e criatividade. Apesar de que o projeto de matemática e ciências seja da responsabilidade do aluno, a família deverá dar assistência demonstrando um apoio sincero. Oferecendo uma boa dose de interesse e incentivo regularmente. A crítica construtiva pode ser útil, sendo aceita mais facilmente pela criança quando a família demonstra dar apoio ao projeto desde o início. Com tantas famílias tendo dificuldade de desfrutar o tempo juntos, devido aos horários ocupados e à variedade de empregos, elas geralmente têm dificuldade de saber “como dar apoio às responsabilidades da criança para concluir o dever de casa” ainda mais um projeto de matemática ou ciências! Os familiares precisam saber o que podem fazer para dar apoio o esforço de seus filhos. Os professores e os centros escolares podem ajudar às famílias para que participem do processo, fornecendo informações e diretrizes. As considerações seguintes poderão ser utilizadas para desenvolver uma comunicação e estabelecer uma ligação entre o apoio que é oferecido pela equipe de apoio da família da criança e pela equipe de apoio do centro escolar. • A família será informada sobre a participação dos filhos na Feira de Matemática e Ciências e que estarão trabalhando em um projeto ou exposição em casa e na escola. • A criança explicará o projeto verbalmente ou por escrito uma explicação (plano) que será escrito na escola. Se o seu filho não for capaz de explicar este plano, significa que o projeto foi selecionado incorretamente. • Uma lista de materiais necessários para o projeto poderá ser elaborada em casa com a família ou poderá ser elaborada na escola com o professor e recapitulada em casa com os familiares. • Caso haja algum material que não possa ser proporcionado pela família, o professor deverá ficar ciente para que adaptações sejam feitas. O ideal é que os familiares ofereçam: Material e apetrechos necessários Um local apropriado para executar as tarefas Os instrumentos necessários e supervisão adequada para usá-los. Auxílio para transportar o painel de exposição do projeto para a escola e de volta para casa. Incentivo, crítica construtiva ou “ombros para consolar” caso seja necessário. O professor da sala de aula é a pessoa mais indicada para informar e auxiliar a cada família que apoie a feira de matemática e ciências. Com bastante frequência as oportunidades de aprimorar a participação dos familiares do aluno na feira de matemática e ciências são desperdiçadas por falta de comunicação entre o coordenador da feira escolar e/ou comissão responsável pela feira e entre o professor e os pais. O mais importante é que cada aluno precisa acreditar que a sua participação é possível e importante. Por este motivo muitas escolas agregaram competições de feiras de matemática e ciências ao seu plano de melhorias da escola. 2
  • 4. SUGESTÕES ÚTEIS PARA OS ALUNOS 1. A Feira de Matemática e Ciências é uma competição! O seu projeto deverá demonstrar o que você aprendeu e como você raciocina matematicamente e cientificamente. Este será julgado junto com projetos de outros alunos ao mesmo nível de sua série. 2. Você aprenderá como e o porque dos fatos ocorrerem. Você apresentará os resultados. 3. Escolha um tópico que lhe interesse – relacionado a um assunto que que você tenha curiosidade de aprender mais. 4. O seu projeto deverá solucionar um problema, demonstrar uma experiência ou pesquisa, comparar e contrastar as idéias e comunicar os seus resultados. 5. Recapitule os critérios de julgamento para ter certeza de que o seu projeto está completo. 6. Junte materiais e apetrechos de sua casa ou escola antes de comprar. 7. Planeje o seu horário para que tenha tempo suficiente ou para que não perca as datas de entrega. 8. Mantenha um registro ou faça anotações das informações enquanto você conclui cada etapa do seu projeto. 9. Uma vez que, as investigações estejam concluídas, comece a formar as partes do seu painel. 10. Verifique se a grafia e gramática estão corretas antes de colar os itens em seu painel definitivo. 11. Ponha cada item em ordem para assegurar que você deu o espaço correto antes de colar no seu painel. 12. Não se apresse e assegure que o seu painel esteja bem organizado e interessante. 13. Respeite as normas e regulamentos para evitar que seja desqualificado da competição. 3
  • 5. NORMAS E REGULAMENTOS PARA PROJETOS DE FEIRAS DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EM ESCOLAS DE JARDIM A 5ª SÉRIE 1. Todos os painéis do projeto deverão ter um propósito e hipótese que possam ser testados através de experiência. Os painés para dispor projetos deverão incluir todos os títulos julgados e descrições . a. Propósito O que você fez? Por quê você fez? b. Hipótese Qual é a sua previsão? Qual é a sua declaração sobre a experiência? c. Materiais Que instrumentos e materiais você utilizou para conduzir esta experiência? Escreva uma lista do que você utilizou e a quantidade empregada. d. Procedimento Como você realizou a sua experiência? Escreva as etapas que você usou para seu procedimento. LEMBRE-SE DE REPETIR 3 VEZES e use proporção sempre que possível. e. Observações e/ou informações Descreva todas as qualidades ou quantidades que tenham sido observados antes, durante e após a experiência. Utilize uma tabela ou uma relação (anote) de suas observações. f. Gráfico Que tipos de gráficos podem ser usados para comparar e contrastar (analizar e sintetizar) as observações e informações reunidas em sua experiência? g. Relação com a Matemática – DEVE SER EXPLICADA EM TODOS OS PAINÉIS DOS PROJETOS DE MATEMÁTICA. Escreva uma declaração explicando como/porque a matemática, os números, as medidas, os cálculos e os gráficos são importantes em sua pesquisa. h. Conclusões Escreva uma declaração sobre os resultados de sua pesquisa, observações e análise dos dos dados. Explique como e porque sua hipótese foi apoiada ou rejeitada pelas suas observações e as informações que você juntou durante a experiência. 2. Os diretores das escolas e funcionários do Distrito tem o direito de proibir a exposição pública de quaisquer projetos que “não ofereçam segurança” ou “sejam impróprios para uma audiência de jardim a 5ª série”. 3. Cada projeto deverá ser examinado pelo coordenador e/ou comissão da feira de Matemática e Ciências da escola e “aprovado para exposição” antes da realização de ambas as feiras da escola e do distrito. 4. Todo aluno matriculado em uma escola pública ou particular ou em programa de pais educando os filhos poderá inscrever projetos preparados pelos alunos durante o ano letivo atual. 5. Alunos de Jardim a 3ª série poderão inscrever um projeto feito pela turma como também projetos individuais.
  • 6. NORMAS E REGULAMENTOS (Continuação) PARA A FEIRA DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS 4 EM ESCOLAS DE JARDIM A 5a SÉRIE 6. Alunos de 4a e 5a série somente poderão submeter projetos individuais. 7. Projetos de alunos na 4ª e 5ª série deverão retratar o trabalho individual do aluno. Adultos profissionais ou técnicamente treinados, incluindo professores e pais, deverão apenas orientar e/ou supervisionar. 8. As etiquetas com nomes de professores e da escola poderão apenas ser colocadas no verso do painel. Nenhum nome de aluno e/ou escola poderá constar na frente do painel e será removida na feira do distrito. 9. Fotos da experiência ou instrumentos utilizados na pesquisa são permitidos na exposição porém não serão permitidos fotos que mostrem a face dos alunos e serão retirados da feira do Distrito. 10. Os projetos deverão ser montados em painel para disposição de papelão no tamanho padrão de(36” de altura x 48” de largura). Nenhum objeto anexado (que não sejam papel e/ou gravura) deverá ser colado, encaixado ou exposto no painel do projeto. Nenhum tipo de objeto é permitido a ser disposto na frente do painel. 11. Os painéis para dispor os projetos não poderão ultrapassar 36" Alt. x 48" Larg. 12. Os projetos inscritos na Feira do Distrito deverão ter suporte próprio (capacidade de se manter na posição vertical por si mesmo). Na Feira do Distrito é proibido utilizar o chão ou as paredes para escorar os projetos, sinais, cartazes, gráficos, etc. e o não cumprimento destas regras poderá resultar em desqualificação. 13. O aluno poderá inscrever apenas um projeto por matéria (matemática e ciências) na Feira do Distrito. 14. Painéis para exibição dos projetos escritos em idioma que não seja o Inglês serão aceitos desde que, todas as normas e regulamentos sejam respeitados e que uma folha com a tradução em Inglês seja anexada ao painel do projeto para o julgamento. (consulte a página 35 do apêndice). 5
  • 7. NORMAS DE SEGURANÇA E PROTEÇÃO PARA PROJETOS DA FEIRA DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EM ESCOLAS DE JARDIM A 5ª SÉRIE O(s) professor(es) coordenador(es) nas escolas deverão inspecionar todos os projetos antes de registrá-los na Feira do Distrito. OS PAINÉIS PARA DISPOR OS PROJETOS NÃO DEVERÃO INCLUIR NENHUM ITEM QUE POSSA SER REMOVIDO FACILMENTE OU QUE SEJA PERIGOSO PARA O PÚBLICO. 1. NENHUM TIPO DE ANIMAL VIVO, ANIMAIS PRESERVADOS OU PARTES DE ANIMAIS PODERÃO SER EXIBIDAS. Os projetos incluindo o uso de animais poderão exibir desenhos, fotos, gravuras ou gráficos apropriados. NENHUMA PARTE DO CORPO HUMANO PODERÁ SER EXPOSTA. Os projetos incluindo o uso de humanos deverá exibir desenhos, fotos, gravuras ou gráficos apropriados porém nehuma fotografia que revele a face de alunos. 2. Fotografias ou outros tipos de apresentações visuais sobre técnicas cirúrgicas, dissecações, autópsias e/ou técnicas de laboratório, representação de animais (incluindo humanos) em qualquer outra condição que não seja normal não poderá ser exibido no painel do projeto. 3. OS SEGUINTES ARTIGOS NÃO SÃO PERMITIDOS NOS PAINEIS: • NENHUM MATERIAL QUE NÃO SEJA APROPRIADO PARA EXIBIÇÃO PÚBLICA • Nenhum tipo de organismo (vivo ou morto) • espécime preservada, órgãos ou taxidermia • terra, solo, minerais ou mostras de adubo • produtos químicos ou líquidos (inclusive água) • nenhum tipo de alimento, para humanos ou animais (incluindo doces ou guloseimas) • nenhum tipo de objeto cortante • medicamentos, venenos, drogas • gelo seco ou outros sólidos purificados • materiais inflamáveis ou objetos condutores de calor • nenhum tipo de bateria (pilhas) • prêmios escolares, fitas ou medalhas conquistados em outras feiras • dinheiro em moedas ou notas • Fotografias de alunos 5. A COMISSÃO RESPONSÁVEL PELA FEIRA DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS DO DISTRITO ESCOLAR TEM O DIREITO DE REMOVER QUALQUER PROJETO QUE SEJA CONSIDERADO SEM SEGURANÇA OU INAPROPRIADO PARA EXIBIÇÃO PÚBLICA DE SER JULGADO E/OU EXIBIDO. 6
  • 8. TÓPICOS PARA PROJETOS DA FEIRA DE MATEMÁTICA Os projetos para a feira de matemática deverão concentrar exclusivamente em matemática – a sua atuação no processo de pesquisa, comparação dos dados quantitativos, uso de observações e a possível solução do problema. Ao selecionar um projeto de matemática, muita consideração deverá ser dada à maneira com que a matemática é usada ao elaborar o projeto. ALGUMAS IDÉIAS para dar asas a sua imaginação... Símbolos do passado e presente Frações nas propagandas Quadrados mágicos Serviços bancários Comparação entre preços e mercadoria Atribuição de preços Bastões de Napier Números científicos Terceira Potência (probabilidade) Medidas dos planetas Probabilidade e prognósticos Cálculo da área do círculo Números triangulares e quadrados Ângulos do triângulo Temperatura Quadrados perfeitos e Raiz quadrada Escritas em formas geométricas Gráficos Desenho por escalas Atividades de Cálculos Matemáticos famosos Menor valor da moeda Números romanos Números binários Multiplicação de Peasant Divisibilidade Combinações de conjuntos Boletins meteorológicos e o Almanaque Coleta de informações Pares ordenados nas artes Linguagem de computador Diagramas de Venn Analogias e padrões matemáticos História do calendário Notação musical e franções Ilusão ótica Tangramas Ábaco Mercado de ações Funcionamento do código de barras no Fuso horário computador Pesquisa de númeração “elevada” Infinito Números Catalanos Razão áurea Números Triangulares Números de Fibonacci Em que eu estou interessado…algo diferente e criativo? 7
  • 9. TÓPICOS PARA PROJETOS DA FEIRA DE CIÊNCIAS PROJETOS SOBRE PLANTAS Como a duração da luz tem influência no crescimento da planta? Como as cores da luz influencia o crescimento das plantas? Quais são os efeitos causados pela temperatura na germinação de sementes de feijão? Quais são os efeitos causados pelo espaçamento no crescimento das sementes de rabanete? Como o magnetismo tem influência na altura das sementes de feijão? Em que proporção o pH influencia a germinacão de azevém (erva-castelhana)? Qual é o efeito causado por diferentes misturas de solo? Qual é o efeito causado na germinação de sementes pela profundidade com que são plantadas? Em que proporção as variadas concentrações de água salgada influenciam o crescimento das plantas? Como a chuva ácida influencia o desenvolvimento das folhas? Qual é o efeito causado pelos detergentes sobre a germinação das sementes de feijão? Qual é o efeito causado pela gravidade nas raízes das plantas? Qual é o efeito causado pela temperatura no amadurecimento das bananas? PROJETOS SOBRE ANIMAIS Como a temperatura tem efeito sobre o movimento dos bichos de farinha? Em que proporção a quantidade de alimentos influencia o tamanho da população dos bichos de farinha? Como as diferentes cores da luz influenciam o comportamento das minhocas? Como a intensidade da luz tem influência sobre os grilos? Qual é o efeito causado pelas cores usadas no cenário nas cores de um camaleão? Quais são os efeitos causados pela temperatura no comportamento do peixe dourado? Como os diferentes níveis de salinidade influenciam o camarão seco? Quais são os efeitos causados por diferentes pH nos caramujos? Como as vibrações influenciam o comportamento das formingas? Quais são os efeitos causados pela altura acima do solo na atração dos pássaros em busca de alimento? PROJETOS SOBRE O CORPO HUMANO Geralmente quem tem as mãos (pés) maiores, os meninos ou as meninas? Geralmente quem é mais alto, meninos ou meninas? Geralmente que tem mais capacidade nos pulmões, meninos ou meninas? Como é que a visão influencia o paladar? Qual é a influência da idade no tempo de resposta? Em que proporção a idade influencia a audição? Em que proporção a idade influencia o olfato? Quais são os efeitos causados pelos exercícios no batimento cardíaco (ou pressão sanguínea)? Quais são os efeitos causados por caminhadas/saltos/corridas no ritmo respiratório? Quais são os efeitos causados por ser canhoto ou destro no tempo de resposta? Em que proporção a quantidade de luz influencia a intensidade da visão? Como a cor tem influência na percepção do paladar nas bebidas que não contêm dióxido de carbono? Ouvir diferentes tipos de músicas influenciam a maneira com que você usa a sua mente? Assistir televisão influencia a maneira com que você usa a sua mente? PROJETOS SOBRE A TERRA E CIÊNCIA ESPACIAL O sol surge no céu sempre no mesmo horário e local? A quantidade de horas durante o dia e a noite são as mesmas durante todo o ano? A lua surge no céu no mesmo horário e local? Qual é o efeito causado pelo congelamento nas rochas? Em que proporção, diferentes tipos de solo retêm água? Qual é o efeito causado pela chuva em solo coberto por diferentes tipos de folhagem? Qual é o efeito causado pelo vento em diferentes misturas de solo? Qual é o efeito causado pela temperatura no crescimento dos cristais? Qual é o efeito causado pela temperatura na evaporação da água? Qual é o efeito causado pela poluição na precipitação? Qual é o efeito causado pelo cumprimento da asa na duração do voo de um avião feito de papél? Em que proporção a luz do sol influencia a temperatura do solo? 8
  • 10. TÓPICOS PARA PROJETOS DA FEIRA DE CIÊNCIAS (Continuação) PROJETOS DE CIÊNCIAS SOBRE A TERRA E O ESPAÇO (Continuação) Em que proporção a luz do sol tem efeito sobre a temperatura da água? Em que proporção a humidade tem efeito sobre a evaporação? Como o pH da chuva tem influência sobre o calcário? Qual é o efeito causado pela hora do dia sob as sombras? Em que proporção as estações influenciam a duração da penumbra? Em que proporção as estações têm efeito na direção das sombras? Como o ângulo da luz do sol influencia a temperatura do solo ou da água? Como superficies diferentes absorvem a energia solar? PROJETOS DE CIÊNCIAS SOBRE FÍSICA Qual é o efeito causado por diferentes formatos de prismas na produção de cores de um espetro? Qual é o efeito causado pelo formato das lentes na refração da luz? Como os filtros de luz coloridos influenciam a percepção das cores dos objetos? Como o cumprimento, tensão ou massa de uma corda de violão influencia o tom do som? Como sólidos diferentes influenciam a transmissão dos sons? Como a duração de um campo vibratório influencia o som? Em que proporção sólidos diferentes (madeira, plástico, metal) conduzem calor? Qual é o efeito causado pela temperatura no volume do ar? Qual é o efeito causado pelo calor em líquidos diferentes? Em que proporção materiais isolantes diferentes têm efeito na perda ou absorção de calor da água? Como a cor de um objeto influencia seu reflexo e absorção de energia solar? Quais são os efeitos causados pelos produtos domésticos líquidos e em pó no suco de repolho vermelho? Qual é a força de um magnético que sofre o impacto de materiais diferentes (vidro, papelão, papel)? Qual é o melhor formato para que uma pipa levante vôo mais rápido? Como a distância que um skateboard desliza é influenciada pelo quantidade de massa no skateboard? Como a voltagem tem efeito sobre a radiação de calor de uma lâmpada elétrica? Como tecidos diferentes influenciam a perda de calor de um objeto? Em que proporção a temperatura influencia a altura que uma bola bate no chão e volta? Como o número de pilhas e a maneira com que estas são conectadas influenciam o brilho de uma lâmpada? Como o número de pilhas e a maneira que são conectadas têm efeito sobre a força de um eletromagnético? Como o número de voltas em um fio envolto em um eletromagnético têm efeito sobre força do mesmo? Qual é o efeito causado pelo tamanho de um núcleo de ferro na força de um eletromagnético? Qual é o efeito causado pela densidade de um objeto na flutuação de um objeto? PROJETOS RELACIONADOS AO MEIO AMBIENTE (GREEN) Qual é o efeito causado pela reciclagem do lixo que é despejado no aterro de lixo? Quais são os materiais que jogados no lixo em casa poderiam ser reutilizados na escola para projetos de estudos? Como o óleo derramado tem efeito na penugem dos animais, plumagem, aos peixes, às areias e às conchas? Que partes não aproveitáveis das plantas e dos alimentos que podem ser decompostas e usados como adubos para o solo de um jardim? Que plantas nativas atraem o beija-flor, a borboleta ou outros pássaros em um meio ambiente? Que tipos de plantas nativas necessitam de menos irrigação de água e dão um colorido nos campos durante todo o ano? Quais são os remédios naturais que têm efeito no controle de insetos nocivos que atacam as plantas de jardim? Quais as plantas nativas que podem ser introduzidas nos lagos de irrigação para promover habitats aquáticos? Quais as medidas que podem ser tomadas em casa ou na escola para reduzir o lixo jogado no aterro? Quais a medidas que podem ser tomadas para reduzir o consumo de energia em casa ou na escola com o passar do tempo? Quais as medidas que podem ser tomadas para reduzir o uso de água potável em casa ou na escola? 9
  • 11. REQUISITOS PARA JULGAMENTO As perguntas abaixo de cada um dos requisitos para julgamento são diretrizes para avaliar o requisito. Outros elementos devem ser observados. PESQUISA MATEMÁTICA OU DE CIÊNCIAS - 40 pontos O propósito e hipótese estão demonstradas no painel? O procedimento usado para elaborar e obter o resultado foi explicado? O método para aquisição dos dados ou análise foi explicado? Os dados fundamentam a conclusão? O projeto inclui todas estas partes - propósito, hipótese, procedimentos, lista de materiais, observações/dados, relação com a matemática (para projetos de matemática apenas) e a conclusão? Capacidade criativa (20 pontos) O aluno esboçou e construiu o equipamento ou este foi comprado? O projeto exibe originalidade ou já foi usado outras vezes? A pesquisa do projeto contou com a participação de outras pessoas? As informações foram apresentadas originalmente? O painel demonstra criatividade? Empenho (15 pontos) A experiência ou pesquisa foi repetida pelo menos (3) vezes? O painel demonstra fisicamente a operação ou os resultados do projeto? As variáveis que tiveram efeito sobre o resultado foram observadas? Os materiais foram listados por quantidade? Os modelos estavam completos? Habilidades (15 pontos) As habilidades correspondem à idade e ao nível da série? A disposição do projeto está atrativa comparado com as outras? O projeto está interessante? Clareza/Esmero (10 points) O material escrito foi apresentado com clareza e os dados de fácil compreensão? O painel está bem organizado? O material está legível e organizado de maneira lógica? A ortografia e gramática estão corretas? 10
  • 12. EXPOSIÇÃO DO PAINEL PARA O PROJETO DE MATEMÁTICA PROPÓSITO TÍTULO DO PROJETO PROCEDIMENTO Explique em uma, duas ou três Dica: Pense em algo que seja criativo e Explique etapa por etapa as sentenças o motivo de você estar interessante. instruções da "receita" de tudo que fazendo esta pesquisa. você fez para realizar a sua experiência. Exemplo "O propósito deste projeto é ..." Dica: Conduza a experiência pelo menos três vezes. HIPÓTESE TABELAS E/OU GRÁFICOS RELAÇÃO COM A MATEMÁTICA Prognóstico do que você achar que Tabelas e gráficos são meios visuais vai acontecer quando por em prática a para expor as informações que você Explique a relação da pesquisa com a pesquisa. juntou. matemática. Exemplo “Eu acho …” MATERIAIS EXEMPLOS CONCLUSÃO Apresente uma lista com todos os Um exemplo de sua experiência deverá Faça uma recapitulação e descrição materiais usados em sua experiência. ser anexada ao painel. NÃO É breve dos resultados de sua PERMITIDO FOTOS QUE EXIBAM O pesquisa. ROSTO DE ALUNOS Responda à pergunta: NOTA: Consulte a página 14 deste manual para uma lista de artigos não Os resultados correspondem com a permitidos nos paineis. hipótese original? 11
  • 13. EXEMPLOS DE PROJETOS DE MATEMÁTICA PROPÓSITO Sinais usados nas estradas O propósito deste projeto é identificar Qual é a forma mais utilizada a forma mais comum usada para sinais de rua. para os sinais de rua? 7 RELAÇÃO COM A MATEMÁTICA HIPÓTESE Eu aprendi como fazer um pictograma Eu acho que o quadrado será a 6 e compreendo a importância de cada forma mais popular usado como coluna iniciando na mesma linha de sinail de rua. 5 base. Os observadores terão capacidade de observar a forma que é mais popular identificando a coluna e a MATERIAIS 4 forma menos popular identificando a Papel, lápis, marcador, régua, filme, coluna mais curta. câmera, cola 3 PROCEDIMENTO 2 CONCLUSÃO Após identificar as formas que são Ao observar o gráfico, o hexágono foi a usadas para os sinais, tirando fotografias destas formas, eu pedirei 1 forma mais comum e o círculo a forma menos comum utilizadas para os sinais a minha mãe que tome direções de rua. diferentes no percurso para a escola. Minha hipótese do quadrado sendo a Anotarei o número de sinais que eu forma mais comum usada para sinais ver pelo caminho. de rua estava errada. quadrado oval octógono triângulo 12
  • 14. EXPOSIÇÃO DO PAINEL PARA O PROJETO DE CIÊNCIAS PROPÓSITO TÍTULO DO PROJETO PROCEDIMENTOS Explique em uma, duas ou três Dica: Pense em algo que seja criativo e sentenças o motivo de você estar interessante. Explique etapa por etapa as instruções fazendo esta pesquisa. da "receita" de tudo que você fez para realizar a sua experiência. Exemplo "O propósito deste projeto é ..." Dica: REPITA A EXPERIÊNCIA PELO MENOS 3 VEZES. CALCULE A MÉDIA DE TODOS OS DADOS NUMÉRICOS. HIPÓTESE TABELAS E/OU GRÁFICOS Prognóstico do que você achar que vai Tabelas e gráficos são os meios visuais acontecer quando por em prática a para expor as informações que você pesquisa. juntou. Exemplo “Eu acho …” MATERIAIS EXEMPLOS CONCLUSÃO Faça uma recapitulação e descrição breve Apresente uma lista com todos os Um exemplo de sua experiência deverá dos resultados de sua pesquisa. materiais usados em sua experiência. ser anexada ao painel. NÃO É DICA: Responda à estas perguntas: PERMITIDO FOTOS QUE EXIBAM O Quais são as reinvindicações que você ROSTO DE ALUNOS pode fazer? Quais as provas que fundamentam suas reinvindicações? Os NOTA: Consulte a página 14 deste seus resultados confirmam ou rejeitam manual para uma lista de artigos não suas hipóteses? permitidos nos paineis. 13
  • 15. EXEMPLO DO PROJETO DE CIÊNCIAS PROPÓSITO Toalhas Tuff PROCEDIMENTO O propósito deste projeto é Que marca de papel toalha Pegue 3 marcas de papel toalha identificar a marca de papel toalha que suporta mais peso. suporta mais peso? diferentes. Separe cada uma em folha única. Enrole a folha em volta da abertura de cada copo e segure firme com elástico. Comece deixando os pennies caírem através do papel Número de Pennies toalha. Repita com as outras marcas. que cada toalha suporta Anote o número de pennies de cada prova. 8 x 7 x HIPÓTESE Eu acho que a toalha da marca 6 x x Mounty suportará mais peso. No 5 x x MATERIAIS x x x (3) marcas diferentes de papel de 4 CONCLUSÃO Pelo gráfico observamos que o papel toalha, (2-3) pacotes de pennies, x x x (3) elásticos, (3) copos de isopor ou P E 3 toalha Sharmin teve capacidade para suportar o maior volume de peso. plástico N x x x Minha hipótese de que papel toalha N 2 Mounty seria o que iria suportar mais I x x x peso foi rejeitada quando comparado E S 1 ao papel toalha Sharmin. MARCA de papel toalha Lefty Sharmin Mounty The Department of Multicultural Education Translation Team certifies that this is a true and faithful translation of the original document. November 2009 - (561) 434-8620 - SY 09-1242 14