1. ANÁLISE DE MATERIAIS
DIDÁTICOS EM EAD
Nome: Marisa do Nascimento Kinast
Curso: Elaboração de Material para Aprendizagem
para Educação On Line
Tutora: Osilene Maria Cruz
CEAD-UNIRIO
2. INSTITUIÇÕES DE
ENSINO ANALISADAS
•FGV ONLINE (FUNDAÇÃO GETÚLIO
VARGAS) – CURSO SUPERIOR DE
TECNOLOGIA EM MARKETING.
•UNOPAR (UNIVERSIDADE NORTE DO
PARANÁ) – GRADUAÇÃO EM HISTÓRIA.
3. FERRAMENTAS UTILIZADAS PELAS
INSTITUIÇÕES
FGV UNOPAR
Módulos de conteúdo (com uma
síntese ao final de cada
unidade)
Sala de aula
Atividades individuais e em
equipe
Web-aula
Videoconferência
Biblioteca virtual
E-mail
Discussões gerais e em equipe
(fórum)
Reunião on line (chat)
Auto-avaliação
Simulados
Avaliação
Vídeos e cenários de arte
Jogos didáticos
Módulos de conteúdo
Atividades individuais e em
equipe
Web-aula
Videoconferência
Biblioteca virtual
E-mail
Fórum
Chat
Avaliação
http://dtcom.com.br
4. O MATERIAL PROPORCIONA A
TRANFERÊNCIA DE
CONHECIMENTOS?
Sim, os materiais da FGV e da UNOPAR
proporcionam a transferência de
conhecimentos. No caso da FGV há uma
maior interação através dos recursos da
web, como sala de aula, discussões (fóruns),
reunião on line(chat); na UNOPAR a
interação maior ocorre através dos
encontros presenciais semanais já que a
participação em fóruns ou chats é opcional.
5. FACILITA A COMUNICAÇÃO ENTRE
FORMADOR E ALUNO?
Sim, nas duas instituições há a
facilidade de comunicação, sendo que
na UNOPAR isto ocorre mais nos
encontros presenciais que são
mediados por um tutor. Nestes
encontros os alunos assistem uma aula
por meio de videoconferência e podem
tirar sua dúvidas, em tempo real, com
o professor que está ministrando a
disciplina.
6. SUBSIDIA A ORGANIZAÇÃO DOS PROCESSOS DE
ENSINO E APRENDIZAGEM ?
Sim. A FGV e a UNOPAR apresentam nos
seus conteúdos disciplinares as devidas
referências e indicam aos alunos outras
fontes a serem pesquisadas para melhor
compreensão do que está sendo ensinado.
7. CRIAR ESPAÇO PARA A INTERATIVIDADE
COGNITIVA?
Sim, as duas instituições criam espaço para
a interatividade cognitiva. A FGV possui mais
espaços no ambiente virtual e dá uma maior
ênfase as ferramentas ali contidas. A
UNOPAR, embora possua ferramentas como
fórum e chat, dá uma maior ênfase ao
ambiente presencial para a interação.
8. FORMULA ATIVIDADES FINAIS DE AVALIAÇÃO E
REVISÃO DE CONTEÚDO?
A FGV formula atividades de auto-avaliação para que
o próprio aluno tenha um feedback e saiba onde
precisa melhorar e rever os conteúdos; ao final de
cada unidade do módulo de aprendizagem contém
uma síntese do conteúdo e ainda um cenário de arte
e trechos de filme para uma melhor compreensão da
disciplina estudada; dispõe de avaliações virtuais,
presenciais e simulados.
A UNOPAR não dispõe de auto-avaliação nem de
revisão de conteúdo. Ela formula avaliações virtuais
e presenciais.
9. UTILIZA QUAL TEORIA DE APRENDIZAGEM EM
SUA CONCEPÇÃO?
A FGV utiliza a Teoria do Conectivismo tendo
em vista que possui muitas ferramentas para a
interação entre alunos e professor no ambiente
virtual e dá ênfase a aprendizagem colaborativa
pois valoriza o trabalho em equipe.
A UNOPAR, a meu ver, utiliza a Teoria de
Vygotsky, já que valoriza o trabalho em grupo e
apesar de seus conteúdos disciplinares estarem
contidos no ambiente virtual não dão tanta
ênfase às demais ferramentas, como fórum e
chat.
10. REFERÊNCIAS
FGV ONLINE.Educorp 2013 – A Tecnologia na Educação Corporativa.
Disponível em: http://www.edu-corp.com/files/3/15H30%20-
%20Josi%20Marinho%20-%20FGV.pdf
http://dtcom.com.br
http://www5.fgv.br/fgvonline/Motivos/
LOBATO, IOLENE MESQUITA. O Processo Interativo na Educação a
Distância: Professor, Aluno e Material Didático. Disponível em:
http://www.google.com.br/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=web&cd=1
&sqi=2&ved=0CCoQFjAA&url=http%3A%2F%2Fufrb.edu.br%2Fead%2Fdocum
entos%2Fdocencia-e-tutoria-ead%2Fmaterial-de-apoio%2F32-
ead1%2Fdownload&ei=Mfh5U4bWHo6LqgbB54LIBw&usg=AFQjCNFuurPyf6lId
yRsFqd4f3PfVLBzvg
www.unoparead.com.br/documentos/Tutorial-Colaborar-ead.pdf
