O documento discute como os professores podem usar sites de relacionamento como ferramentas pedagógicas. Ele fornece vários exemplos de como disciplinas como inglês, português, química, geografia e educação física podem ser ensinadas usando o aplicativo Mini Fazenda no Orkut. O documento encoraja os professores a adaptarem o currículo usando a tecnologia e sites de relacionamento.

1. Redes Sociais: você está preparado para usar esta tecnologia? Eliane Steffens de Lima Etienne Baldez Louzada Barbosa

2. Pesquisas científicas evidenciam que os jovens passam grande parte de seu tempo livre na internet INFOBOX Para saber de pesquisas que discutem a utilização da internet pelos jovens: http://www.conexaoprofessor.rj.gov.br/temas-especiais-26n.asp

3. Quanto nos aproximamos desse acesso? Quanto nos envolvemos, efetivamente, com o que os jovens acessam?

4. Os sites de relacionamento estão em primeiro lugar nos acessos realizados

5. Como a escola lida com essa informação?

6. Utilizamos a internet como ferramenta ou como “válvula de escape” para as nossas aulas? Vivemos ainda no mundo do playmobil, do brinquedo que podemos manusear?

7. Como o professor conversa com o aluno sobre a internet?

8. Você, professor, já pensou nas diferentes possibilidades disponíveis nos sites de relacionamento?

9. Existem possibilidades para o trabalho pedagógico...

11. Adaptações curriculares devem ser feitas em parceria com a tecnologia aplicada a educação. No Tumblr. pode-se trabalhar com Inglês, Português, Literatura, Matemática, etc. INFOBOX: Para saber mais sobre interação entre Educação e sites de relacionamento, veja este blogg: http://53iesr.blogspot. Com/feeds/posts/ default [email_address] E-MAIL:

12. Aplicativo do Orkut: Mini Fazenda (Todas as disciplinas podem ser trabalhadas com este aplicativo, tanto nas séries iniciais e finais do Ensino Fundamental quanto no Ensino Médio)

13. As fazendas temáticas (Diferentes culturas – moradia, vestimenta, alimentação, moeda, idioma, etc)

14. As fazendas temáticas (Geografia – localização dos países; História – fatos históricos e contexto dos países e como estes se relacionam com o Brasil, seja política, social ou economicamente)

15. As fazendas temáticas (Com a África pode-se trabalhar o território, a questão da escravidão no Brasil, discussão de gênero, etc. – com o Egito, pode-se discutir como a civilização egípcia se constituiu historicamente como referência, etcc.)

16. Datas Comemorativas (Português: escreva um cartão para sua mãe ou para o namorado(a); História: o dia dos namorados em outros países, etc)

17. Datas Comemorativas/Eventos Esportivos (Educação Física: copa do mundo no colégio, com cada turma representando um país – discussão sobre as regras do futebol, etc.)

18. As estações do ano (problematizar o clima representado na imagem com o vivenciado no nosso país)

19. Meios de Transporte

20. Animais na Mini Fazenda (Classificação – aves, répteis, anfíbios, mamíferos e peixes - ; vertebrados e invertebrados; reprodução)

21. Animais (Alimentação; Cadeia Alimentar)

22. Animais (Construções de moradias: estábulo, chiqueiro, colméia, casa da ordenha, aprisco)

23. Plantas (tipos de solo; irrigação; plantio; adubação; etc.)

24. Plantas (Partes da planta: raiz, caule, folhas, flores e frutos)

25. Sociologia (Discussão sobre o homem e sua relação com o trabalho) Português (Lista de produtos que podem ser vendidos nas fábricas)

26. Desenvolvimento sustentável (Reciclagem, etc.)

27. Matemática (Medidas; fração; área e perímetro; operações matemáticas – soma, subtração, multiplicação e divisão ; sistema monetário; tempo – hora, minutos, segundos; etc)

28. Mini Fazenda e suas possíveis abordagens educativas... Você toparia um trabalho assim?