O documento discute como as novas gerações de estudantes são estimuladas por textos multimodais e como os professores podem adaptar suas estratégias de ensino para engajar estudantes curiosos em um mundo digital. Sugere que os professores foquem em desenvolver a curiosidade dos alunos usando materiais autênticos e diversas técnicas interativas para tornar a aprendizagem significativa.

1. Novas gerações. Novas
leituras. Novas necessidades.
Uma nova escola?
Gonzalo Abio (CEDU-UFAL)

2. “A felicidade constante é a curiosidade".
“A complexidade das coisas, as coisas dentro
das coisas, parece simplesmente inesgotável"
Alice Munro (prêmio Nobel de
Literatura, 2013)

3. “A felicidade constante é a curiosidade".
“A complexidade das coisas, as coisas dentro
das coisas, parece simplesmente inesgotável"
Alice Munro (prêmio Nobel de
Literatura, 2013)
Os docentes
estimulamos a
curiosidade e
potencialidades de
nossos alunos?

4. As crianças são superestimuladas com
textos multimodais

5. As crianças são superestimuladas com
textos multimodais
Os professores somos multimodais?

6. Ficção ou realidade?

7. Fonte: http://i418.photobucket.com/albums/pp270/njovem/jovens.jpg

8. Imigrantes vs Nativos
digitais digitais
Geração Google
Geração C
PRODUSUÁRIOS - PRODUSAGEM
(produser) (produsage)

10. PARADOXO DA INTERNET (um deles)
Quanto mais fácil fica navegar na Internet,
mais fácil as pessoas podem cair em rotinas
e fazer (quase) sempre as mesmas coisas.
POR ISSO O PROFESSOR CONTINUA SENDO
IMPORTANTE PARA EDUCAR (COM AJUDA
DAS TDICE)

11. E o ensino de línguas na
escola?
Funciona entre duas grandes
tensões:
Abordagem instrumental
vs
Abordagem comunicativa

12. Abordagem instrumental > leitura...
mas... o que é ler na atualidade?
Fonte: http://www.peguiscentralschool.ca/reading%207%20color%20WWT.png

13. Abundância de textos multimodais

14. Fonte:
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=537277549698908&set=a.266761626750503.602
73.265946723498660&type=1&theater (10 nov. 2013).

15. Antes o ensino era
assim, com materiais
textuais >>>>>>>>

16. Hoje, o ensino é com
materiais
multimodais >>>>>

17. A leitura hoje é
fragmentada, multimodal,
multisemiótica,
multilíngue, multicultural,
de múltiplas fontes ...

18. Compreender um texto
Saber Saber fazer

20. Fonte: El Mercurio, Chile, 31-10-2014, seção “Vida- Ciencia – Tecnología”.
http://impresa.elmercurio.com/Pages/NewsDetail.aspx?dt=2014-10-31&NewsID=268883&dtB=31-10-
2014%200:00:00&BodyID=1&PaginaId=10

22. Formar um leitor crítico é educar
o aprendiz na interpretação das
opiniões de um escrito e não
apenas a compreensão de seu
conteúdo (CASSANY, 2011)
Fonte: http://www.academia.edu/12305056/Prácticas_lectoras_democratizadoras

23. Manchete nos jornais
do mundo
Manchete no jornal
de Cuba

24. Alguns procedimentos
motivacionais:

25. 1- Estímulo no início e
durante o curso.
Desejos, necessidades,
conhecimentos prévios, mostrar
a utilidade de aprender a língua
adicional, negociar, utilizar o
que eles gostam para aprender
a língua.

26. Que tal aprender sobre nossos países a partir das músicas?
Evitamos assim os dados básicos da Wikipédia.

27. 2- Equilíbrio entre
atividades com foco na
forma e foco no significado
Gramática por gramática não
interessa a ninguém

28. Tarefas com vazios de informação
http://www.espaciosan
tillanaespanol.com.br/t
areas-con-vacio-de-
informacion

29. 3- Materiais autênticos ou
quase autênticos

31. Pesquisa no Google imagens sobre o dengue.
Esses materiais podem ser úteis para nossas aulas de línguas?

32. 4- Diversidade de técnicas e
procedimentos
Ditados, diálogos, sinestesia,
transformação de informações,
role-play games, fotonovelas...

33. O que poderíamos escrever nesses balões?

34. KANNO, 2013
O verbal já não é
mais predominante.
Resemiotização

35. Material preparado por alunos de
espanhol a partir do conto
“Espantos de agosto” no projeto
CCC da UFAL.

36. 5- Apresentação e prática de
vocabulário especializado
Mapas semânticos, abordagem
léxica, uso adequado de glossários
e dicionários...

37. Calle 13. “No hay nadie como tú”. Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=JIkp_qSueq0

38. Calle 13. “No hay nadie como tú”. Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=JIkp_qSueq0
¿Qué hay en el mundo?

39. http://quizlet.com http://pt.bab.la/teste
6- Avaliação continuada,
formativa e autoavaliação
http://www.elo.pro.br/cloud

40. A partir de duas
listas que o
professor insere,
Quizlet gera
automaticamente
seis tipos de
atividades
diferentes.

41. Calma!! Apesar de
tudo, o professor
continua sendo um
incentivador de
curiosidades. Esse é
nosso papel!!

42. Para saber mais:
http://goo.gl/7k0wEO (inglês)
http://goo.gl/wPWuNB (espanhol)
http://goo.gl/Iysq2d (inglês)
http://goo.gl/8v1O2A (espanhol)

43. Muito obrigado
Gonzalo Abio
gonzalo@cedu.ufal.br