gramatica

1. GRAMÁTICA GERATIVA
Noam Chomsky
Professora Luciane Lucyk

2. NOAM CHOMSKY
 Noam Chomsky, ou
Avram Noam Chomsky é
um famoso linguista,
filósofo, cientista
cognitivo, historiador,
crítico social e ativista
político americano.
 Noam Chomsky é um
dos mais importantes
pensadores públicos do
nosso tempo.

3. LINGUAGEM E GRAMÁTICA
 A Linguagem é um produto da inteligência
humana, criada de novo em cada indivíduo por
meio de operações que se encontram muito
aquém da vontade ou da consciência.
(Chomsky, 1975, p. 10).
 A gramática para Chomsky é definida como o
conjunto finito de regras que permite produzir
a totalidade dos enunciados gramaticais
possíveis de uma dada língua.

4. GERATIVISMO LINGUÍSTICO
 A linguística gerativa – ou gerativismo, ou
ainda gramática gerativa – é uma corrente de
estudos da ciência da linguagem que teve
início nos Estados Unidos, no final da década
de 50, a partir dos trabalhos do linguista Noam
Chomsky, professor do Instituto de Tecnologia
de Massachussets, o MIT.

5. GERATIVISMO LINGUÍSTICO
 A linguística gerativa foi inicialmente
formulada como uma espécie de resposta e
rejeição ao modelo behaviorista de descrição
dos fatos da linguagem, modelo esse que foi
dominante na linguística e nas ciências de uma
maneira geral durante toda a primeira metade
do século XX.
 Para um behaviorista, a linguagem humana é
um fenômeno externo ao indivíduo, um
sistema de hábitos, gerado como resposta a
estímulos e fixado pela repetição.

6. MODELO BEHAVIORISTA

7. COMPETÊNCIA E DESEMPENHO
 Chomsky traça uma distinção fundamental
entre o conhecimento que as pessoas têm da
língua e o uso efetivo desta língua em
situações reais de fala. Ao conhecimento da
língua chamou de “competência” e ao uso
como “desempenho”.
 Chomsky distingue então o conhecimento das
regras, isto é, a competência e o emprego, a
aplicação das regras (desempenho). O trabalho
do linguista consiste, então, em descrever a
competência.

8. A GRAMÁTICA GERATIVA
 A gramática que reúne o conjunto das
regras e das instruções explícitas que
permitem gerar, isto é, enumerar, todas
as frases gramaticais possíveis de uma
língua é dita gerativa.

9. COMPETÊNCIA LINGUÍSTICA
 Esse conhecimento linguístico inconsciente
que o falante possui sobre a sua língua e que
lhe permite essas intuições é o que
denominamos competência linguística – o
conhecimento interno e tácito das regras que
governam a formação das frases da língua.
 A competência linguística não é a mesma
coisa que o comportamento linguístico de
indivíduo, aquelas frases que de fato uma
pessoa pronuncia quando usa a língua.

10. DESEMPENHO LINGUÍSTICO
 Esse uso concreto da língua denomina-se
desempenho linguístico (também
conhecido por performance, ou ainda
atuação) e envolve diversos tipos de
habilidade que não são linguísticas, como
atenção, memória, emoção, nível de
estresse, conhecimento de mundo etc.

11. PRINCÍPIO DA GRAMÁTICA
INTERNALIZADA
 Chomsky introduz o princípio da gramática
internalizada que será adota e desenvolvida
por várias tendências, principalmente as que
estudam a linguagem em uso.
 Chomsky parte do pressuposto de que de
posse de um número limitado de palavras o
falante, revela seu “desempenho” por meio
da “competência”, construindo e
compreendendo a totalidade da língua.

12. FACULDADE DA LINGUAGEM
 Para Chomsky, a capacidade humana de
falar e entender uma língua (pelo menos),
isto é, o comportamento linguístico dos
indivíduos, deve ser compreendido como o
resultado de um dispositivo inato, uma
capacidade genética e, portanto, interna ao
organismo humano, a qual deve estar
fincada na biologia do cérebro/mente da
espécie e é destinada a constituir a
competência linguística de um falante. Essa
disposição inata para a competência
linguística é o que ficou conhecido como
Faculdade da Linguagem.

13. COMPETÊNCIA LINGUÍSTICA
 Excluindo-se os casos patológicos graves,
todos os indivíduos humanos, de todas as
raças, em qualquer condição social, em
todas as regiões do planeta e em todos os
tempos da história foram e são capazes de
manifestar, ao final de alguns anos de vida e
sem receber instrução explícita para tanto,
uma competência linguística – a capacidade
natural e inconsciente de produzir e
entender frases.

14. O PAPEL DO GERATIVISMO
 O papel do gerativismo, no seio da linguística,
é constituir um modelo teórico capaz de
descrever e explicar a natureza e o
funcionamento dessa Faculdade, o que
significa procurar compreender um dos
aspectos mais importantes da mente humana.
 Com o gerativismo, as línguas deixam de ser
interpretadas como um comportamento
socialmente condicionado e passam a ser
analisadas como uma faculdade mental
natural. A morada da linguagem passa a ser a
mente humana.

15. O PAPEL DO GERATIVISMO
 A preocupação dos pesquisadores dessa
corrente em elaborar um modelo teórico
formal, inspirado na matemática, capaz
de descrever e explicar abstratamente o
que é e como funciona a linguagem
humana.

16. O MODELO TEÓRICO
 É preciso descrever exatamente como é
essa Faculdade, como ela funciona e como
é possível que ela seja geneticamente
determinada se as línguas do mundo
parecem tão diferentes entre si.
 Para dar conta dessa aparente contradição
entre a hipótese da Faculdade da
Linguagem e os milhares de línguas
existentes no planeta, os linguistas da
corrente gerativa vêm elaborando teorias
que procuram explicar o funcionamento da
linguagem na mente das pessoas.

17. QUESTÕES QUE SE FAZ:
 Ao observar os fatos das línguas naturais, um
gerativista faz-se perguntas como:
 (i) O que há em comum entre todas as línguas humanas
e de que maneira elas diferem entre si?
 (ii) Em que consiste o conhecimento que um indivíduo
possui quando é capaz de falar e compreender uma
língua?
 (iii) Como o indivíduo adquire esse conhecimento?
 (iv) De que maneira esse conhecimento é posto em uso
pelo indivíduo?
 (v) Quais são as sustentações físicas presentes no
cérebro/mente que esse conhecimento recebe?

18. A GRAMÁTICA COMO SISTEMA
DE REGRAS
 A primeira elaboração do modelo gerativista
ficou conhecida como Gramática
Transformacional e foi desenvolvida e
reformulada diversas vezes durante as
décadas de 60 e 70.
 Os objetivos dessa fase do gerativismo
consistiam em descrever como os
constituintes das sentenças eram formados e
como tais constituintes transformavam-se em
outros, por meio da aplicação de regras.

19. A GRAMÁTICA COMO SISTEMA
DE REGRAS
 Os gerativistas perceberam que as
infinitas sentenças de uma língua eram
formadas a partir da aplicação de um
finito sistema de regras (a gramática),
que transformava uma estrutura em
outra e é precisamente esse sistema de
regras que, então, se assumia como o
conhecimento linguístico existente na
mente do falante de uma língua, o qual
deveria ser descrito e explicado pelo
linguista gerativista.

21. MODELO DE DESCRIÇÃO

22. MODELO DE DESCRIÇÃO DAS
ESTRUTURAS SINTÁTICAS

25. A GRAMÁTICA UNIVERSAL:
PRINCÍPIOS E PARÂMETROS
 Com a evolução da linguística gerativa, no
início dos anos 80 a ideia da competência
linguística como um sistema de regras
específicas cedeu lugar à hipótese da
Gramática Universal (GU).
 Deve-se entender por Gramática Universal
(GU) o conjunto das propriedades
gramaticais comuns compartilhadas por todas
as línguas naturais, bem como as diferenças
entre elas que são previsíveis segundo o
leque de opções disponíveis na própria GU.

26. GRAMÁTICA UNIVERSAL
 A hipótese da GU representa um refinamento da
noção de Faculdade da Linguagem, sustentada
pelo gerativismo desde o seu início: a Faculdade
da Linguagem é o dispositivo inato presente em
todos os seres humanos, como herança biológica,
que nos fornece um algoritmo, isto é, um
sistema gerativo, um conjunto de instruções
passo-a-passo, como as inscritas num programa
de computador, o qual nos torna aptos para
desenvolver (ou adquirir) a gramática de uma
língua. Esse algoritmo é a Gramática Universal
(GU).
 Por exemplo, todas as línguas do mundo possuem
estruturas como orações adjetivas, orações
interrogativas, e funções sintáticas como sujeito,
predicado, complementos.

27. Funcionalismo Linguístico
 A corrente linguística
funcionalista ou Funcionalismo
Linguístico nasceu dos trabalhos
dos membros do Círculo
Linguístico de Praga que
apresentaram, como ideia geral,
a noção de que a estrutura das
línguas é determinada por suas
funções.


28. Funcionalismo Linguístico
 Funcionalismo busca privilegiar as
transformações das formas da linguagem
na sociedade, não se restringindo
apenas ao aspecto formal da língua, mas
sim, ao seu uso nas práticas sociais.

29. Funcionalismo Linguístico
 O conceito de funcionalismo, em
linguística, está ligado à Escola
Linguística de Praga, contudo, após algum
tempo, ele desenvolveu seus próprios
pressupostos.

30. AS FUNÇÕES DA LINGUAGEM
 Cada uma dessas funções relaciona-se
diretamente a fatores envolvidos no ato
de comunicação verbal, como abaixo as
listo:
- função referencial, que se relaciona ao
contexto;
- função emotiva, que se relaciona ao
falante (ou remetente);

31. As Funções da Linguagem
 - função conativa, que se relaciona ao
ouvinte (ou destinatário);
- função fática, que se relaciona ao canal
de comunicação;
- função metalinguística, que se relaciona
ao próprio código linguístico;
- função poética, que se relaciona à
mensagem.