Este documento propõe a construção de brinquedos a partir de materiais recicláveis como uma atividade para as crianças durante o período de baixa umidade do ar. A atividade faz parte de um plano de ensino que utiliza a problematização para motivar os alunos a cuidar do meio ambiente e reduzir o lixo. A construção de brinquedos ensina as crianças sobre reciclagem de uma forma lúdica e contribui para não jogar tanto lixo no meio ambiente.

1. CONSTRUÇÃO DE BRINQUEDOS
A PARTIR DE MATERIAIS
RECICLÁVEIS:
UMA PROPOSTA PARA O PERÍODO DE BAIXA UMIDADE
DO AR
Prof. Leonardo Liziero
ETI Profª. Ana Lúcia de Oliveira Batista
Equipe Educação Física

2. Contextualização
 Plano de ensino executado no 3º bimestre de
2011, com as turmas dos 4º anos;
 Na escola utiliza-se a Metodologia da
Problematização para orientar o trabalho
pedagógico, que consiste nas seguintes
etapas:
Pontos-Chave Teorização Hipóteses de Solução
Observação da Aplicação à realidade
realidade (problema) (prática)
REALIDADE

3. Problematização
 Devemos cuidar do meio ambiente a partir de
cuidados com o nosso corpo e com o
ambiente em que vivemos. Nessa época do
ano vemos muitos materiais indo para o lixo e
também sendo queimados, aumentando ainda
mais a seca e a baixa umidade do ar. Eles
poderiam ser utilizados de outra forma?
Alguém sabe o que é reciclagem de
materiais? Como poderíamos utilizar a
reciclagem de uma forma divertida e que
contribuísse para não jogar tanto lixo no meio
ambiente?

4. Observação da Realidade
 Aulas mobilizadoras:
 Aferição da Frequência Cardíaca (em repouso e
em exercício), assim como as alterações da AF
no organismo, por meio de relato dos alunos
após realização de estafetas;
 Apreciação de vídeos e posterior discussão:
 Importância da água
 Efeitos do clima seco

5. Levantamento dos pontos-chave
 Alterações da atividade física no corpo
humano;
 Efeitos e agravantes do clima seco no
organismo;
 Relações entre atividade física e o clima seco:
os cuidados necessários;
 Jogos e brincadeiras adequados para o clima
seco;
 Reciclagem;

6. Teorização
 Umidade relativa do ar:
 Apresentação de slides sobre conceito e
consequências para o organismo;
 Atividade a partir de texto-base;

7. Teorização
 Consumismo infantil:
 Debate sobre necessidade e supérfluo na
infância;
 Criança, a alma do negócio
 Lixo e reciclagem:
 Debate sobre possibilidades para diminuição do
lixo, evitando queimadas, propícias nessa época
do ano.
 Apreciação dos vídeos:
 Esquadrão Verde
 Nossa turma (desenho) – Quem recolhe o lixo?

8. Hipóteses para solução
 Levantamento de jogos e brincadeiras mais
adequadas para o clima seco;
 Vivência de algumas dessas brincadeiras:
 Bocha, Dama Humana, Jogos de salão;
 Gincana de arrecadação de materiais
recicláveis:

9. Hipóteses para solução
 Construção de brinquedos:
 Execução da ação (culminância):
 Exposição na Semana Cultural da Escola.