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Qualidade de Vida
         O que faço para viver bem?

  ETI Profª. Ana Lúcia de Oliveira Batista
              3º Bimestre 2012
               3º anos ABCD

                          Professor Leonardo Liziero
Pentáculo do
                     Bem Estar
• Nahas (2000) propõe que a Qualidade de Vida
  seja avaliada a partir de cinco fatores:
                                    Alimentação




    Controle do Stress                                            Atividade Física




    Relacionamento Social                                 Comportamento Preventivo

                 NAHAS, M. V. Atividade física, saúde e qualidade de vida. 4ª. ed. Londrina: MIOGRAF, 2000.
Estrela da
          Qualidade de Vida
• Para trabalhar com os alunos adaptou-se o
  Pentáculo para a Estrela da Qualidade de Vida:
                              Alimentação




                Atitudes                        Exercício Físico




                   Amizades                 Higiene
Metodologia de
                          Ensino
• Metodologia da Problematização (Berbel, 1999);
  – Arco de Maguerez:
                                           Teorização


             Levantamento dos                                           Hipóteses de
               pontos-chave                                               solução


 Observação da                                                                            Aplicação à
   Realidade                                                                               realidade
                                   REALIDADE

         BERBEL, N. A. N. (Org.) Metodologia da problematização: fundamentos e aplicações. Londrina: Ed. UEL, 1999.
Problematização

• Com a chegada do inverno percebemos
  algumas alterações no clima de nossa
  cidade, como a diminuição das chuvas e
  o aumento do calor. A garganta fica
  seca, ficamos mais cansados. Com isso
  necessitamos atentar para alguns
  cuidados com o nosso corpo. Mas é
  apenas nessa época do ano que
  devemos cuidar de nosso corpo? O que
  é Qualidade de Vida (QV)? Quais são as
  ações básicas relacionadas a ela?
Objetivo Geral

• Compreender        conceitos      básicos
  relacionados à qualidade de vida,
  proporcionando o seu desenvolvimento
  pelo prazer na prática regular de
  atividades físicas, incluindo-as em suas
  vidas como importante hábito de vida
  saudável.
Observação da
  Realidade
• Inverno em Campo Grande;
• Atividade Física e Alterações Corporais;
• Cuidados com o corpo;


 • Aferição da Frequência Cardíaca (FC) em
   repouso;
 • Realização de estafetas aeróbicas;
 • Aferição da FC logo após a realização das
   estafetas;
 • Relato das sensações corporais;
Observação da
                 Realidade
• Os alunos foram indagados sobre o que
  sabiam sobre Qualidade de Vida;
• Muitos desconheciam o conceito ou
  tinham vaga ideia, relacionada à
  Atividade Física e Nutrição;
• Foi apresentada a Estrela da Qualidade
  de Vida.
• Os alunos a preencheram para identificar
  seus hábitos;
Estrelas
das Turmas
Levantamento dos
            Pontos-Chave
• A Atividade Física (AF) causa algumas
  alterações no corpo:
   • Aumento da FC;
   • Cansaço;
   • Sede (Perda Hídrica);
• Deve-se ter cuidados com o corpo para
  realizar AF;
• Os cuidados com o corpo devem ser
  parte do cotidiano;
• Qualidade de Vida envolve vários
  fatores.
Teorização

• No Ambiente Virtual:
  – Vídeo: Saúde com Dr. Esporte
  – Texto-base de autoria do Professor:
    Qualidade de Vida na Infância
• Em sala de aula:
  – A partir de Tirinhas, os alunos criaram
    estórias que abordavam o tema.
Hipóteses de
                Solução
• Brincando com a QV:
   – Queimada Saudável:
      • Feitiços: Sono, Jejum, Sedentarismo
Hipóteses de
                  Solução
• Aferição de Medidas:
   – Peso e altura;
   – Índice de Massa Corporal (IMC) infanto-juvenil;
• Apresentação aos 1º e 2º anos;
Aplicação à realidade
          (Culminância)
• Caminhada e Passeio Ciclístico no Bairro, com
  visita a uma academia ao Ar Livre. Em parceria com
  alunos dos 5º anos e Professor Moacir Castro.
Depoimentos

• Os alunos foram convidados a falar sobre o que
  aprenderam, confira! (clique na imagem)
Resultados

  • Os alunos compreenderam que
    Qualidade de Vida envolve
    muitos fatores e vai além da
    Atividade Física e Alimentação;

  • Compreenderam também que
    os cuidados com o corpo
    devem     fazer     parte do
    cotidiano, assim como o
    cuidado com o outro, por meio
    de nossas atitudes;
Resultados

• Hábitos foram desenvolvidos
  durante o bimestre:
   • Pedro     (3º   A)   relatou
     começar a comer salada
     após início dos estudos;

   • Alanis e Bianca (3º D)
     relataram, após o passeio,
     que iriam fazer caminhada
     junto aos pais mais vezes;
www.professorleonardoef.com

       DIREÇÃO
       Rosângela das Graças Ruas Chelotti
       Elaine Silva da Cruz Vieira
       COORDENAÇÃO
       Rosimeire da Conceição Pereira França
       EQUIPE EDUCAÇÃO FÍSICA
       Leonardo Liziero
       Diesi Souza Ventura
       Hilton Alves Silveira Junior
       Moacir Pereira Castro
       Rubens Arguelho da Silva

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Portfólio 3º Bimestre 2012 - Qualidade de Vida: o que eu faço para viver bem?

  • 1. Qualidade de Vida O que faço para viver bem? ETI Profª. Ana Lúcia de Oliveira Batista 3º Bimestre 2012 3º anos ABCD Professor Leonardo Liziero
  • 2. Pentáculo do Bem Estar • Nahas (2000) propõe que a Qualidade de Vida seja avaliada a partir de cinco fatores: Alimentação Controle do Stress Atividade Física Relacionamento Social Comportamento Preventivo NAHAS, M. V. Atividade física, saúde e qualidade de vida. 4ª. ed. Londrina: MIOGRAF, 2000.
  • 3. Estrela da Qualidade de Vida • Para trabalhar com os alunos adaptou-se o Pentáculo para a Estrela da Qualidade de Vida: Alimentação Atitudes Exercício Físico Amizades Higiene
  • 4. Metodologia de Ensino • Metodologia da Problematização (Berbel, 1999); – Arco de Maguerez: Teorização Levantamento dos Hipóteses de pontos-chave solução Observação da Aplicação à Realidade realidade REALIDADE BERBEL, N. A. N. (Org.) Metodologia da problematização: fundamentos e aplicações. Londrina: Ed. UEL, 1999.
  • 5. Problematização • Com a chegada do inverno percebemos algumas alterações no clima de nossa cidade, como a diminuição das chuvas e o aumento do calor. A garganta fica seca, ficamos mais cansados. Com isso necessitamos atentar para alguns cuidados com o nosso corpo. Mas é apenas nessa época do ano que devemos cuidar de nosso corpo? O que é Qualidade de Vida (QV)? Quais são as ações básicas relacionadas a ela?
  • 6. Objetivo Geral • Compreender conceitos básicos relacionados à qualidade de vida, proporcionando o seu desenvolvimento pelo prazer na prática regular de atividades físicas, incluindo-as em suas vidas como importante hábito de vida saudável.
  • 7. Observação da Realidade • Inverno em Campo Grande; • Atividade Física e Alterações Corporais; • Cuidados com o corpo; • Aferição da Frequência Cardíaca (FC) em repouso; • Realização de estafetas aeróbicas; • Aferição da FC logo após a realização das estafetas; • Relato das sensações corporais;
  • 8. Observação da Realidade • Os alunos foram indagados sobre o que sabiam sobre Qualidade de Vida; • Muitos desconheciam o conceito ou tinham vaga ideia, relacionada à Atividade Física e Nutrição; • Foi apresentada a Estrela da Qualidade de Vida. • Os alunos a preencheram para identificar seus hábitos;
  • 10. Levantamento dos Pontos-Chave • A Atividade Física (AF) causa algumas alterações no corpo: • Aumento da FC; • Cansaço; • Sede (Perda Hídrica); • Deve-se ter cuidados com o corpo para realizar AF; • Os cuidados com o corpo devem ser parte do cotidiano; • Qualidade de Vida envolve vários fatores.
  • 11. Teorização • No Ambiente Virtual: – Vídeo: Saúde com Dr. Esporte – Texto-base de autoria do Professor: Qualidade de Vida na Infância • Em sala de aula: – A partir de Tirinhas, os alunos criaram estórias que abordavam o tema.
  • 12. Hipóteses de Solução • Brincando com a QV: – Queimada Saudável: • Feitiços: Sono, Jejum, Sedentarismo
  • 13. Hipóteses de Solução • Aferição de Medidas: – Peso e altura; – Índice de Massa Corporal (IMC) infanto-juvenil; • Apresentação aos 1º e 2º anos;
  • 14. Aplicação à realidade (Culminância) • Caminhada e Passeio Ciclístico no Bairro, com visita a uma academia ao Ar Livre. Em parceria com alunos dos 5º anos e Professor Moacir Castro.
  • 15. Depoimentos • Os alunos foram convidados a falar sobre o que aprenderam, confira! (clique na imagem)
  • 16. Resultados • Os alunos compreenderam que Qualidade de Vida envolve muitos fatores e vai além da Atividade Física e Alimentação; • Compreenderam também que os cuidados com o corpo devem fazer parte do cotidiano, assim como o cuidado com o outro, por meio de nossas atitudes;
  • 17. Resultados • Hábitos foram desenvolvidos durante o bimestre: • Pedro (3º A) relatou começar a comer salada após início dos estudos; • Alanis e Bianca (3º D) relataram, após o passeio, que iriam fazer caminhada junto aos pais mais vezes;
  • 18. www.professorleonardoef.com DIREÇÃO Rosângela das Graças Ruas Chelotti Elaine Silva da Cruz Vieira COORDENAÇÃO Rosimeire da Conceição Pereira França EQUIPE EDUCAÇÃO FÍSICA Leonardo Liziero Diesi Souza Ventura Hilton Alves Silveira Junior Moacir Pereira Castro Rubens Arguelho da Silva