SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 24
A Lógica do Quadrado Mágico
Professora: Kênia Bomtempo
Na antiguidade havia pessoas que atribuíam
poderes místicos aos quadrados mágicos e, por
essa razão, esses quadrados eram usados como
amuletos.
Temos que, para o quadrado
(3 por 3), a constante é 15.
Essa constante era chamada
número planetário.
Para se construir um quadrado mágico (4 por 4), com
16 casas, deve-se antes descobrir o número planetário
para o quadrado dessa forma.
Nesse quadrado os números
de 1 a 16 estão dispostos de
tal forma que, em cada linha,
coluna e diagonais, a soma é
34.
Existem mais de 20 bilhões de
agrupamentos possíveis de 1 a 16 num
quadrado (4 por 4), mas somente cerca de
800 serão quadrados mágicos (soma das
linhas, colunas e diagonais iguais a 34).
Para o quadrado mágico (5 por 5), ou seja,
com 25 casas, usando os números de 1 a
25, o número planetário é 65.
Preencha os 9 quadrado da figura abaixo com os algarismos de 1 a 9 de
uma forma que a soma nas horizontais, verticais e diagonais seja 15.
Vamos à solução, analisando
cada situação:
1º) São nove algarismos a serem
dispostos no quadro:
1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 8 - 9
2º) Entre os números de, 1 a 9,
temos:
Ímpares: 5
Pares: 4
3º) As possíveis combinações de três parcelas
são:
a) par+par+par = par
b) par+par+ímpar = ímpar
c) par+ímpar+ímpar = par
d) ímpar+ímpar+ímpar=ímpar
Analisando as combinações acima, vemos que as únicas
possíveis são "b" e "d", pois o número 15 é ímpar.
O número que deve ocupar o centro do quadrado
merece atenção especial, pois irá ser parcela de quatro
das oito somas. Suponha que o número do centro seja
par. Pelo item 3b, os outros dois números de cada
diagonal devem ser, um deles, par e outro, ímpar:
O que leva a duas situações
Primeira:
Esta forma exige um número
ímpar na primeira linha, para
que a soma seja ímpar, pelo
item 3d. Mas isso força que
seja colocado um número par
para completar a coluna do
meio, pelo item 3b, o que vai
deixar a terceira linha com três
números pares
Segunda:
Leva ao mesmo
raciocínio, pois é uma
rotação anti-horária da
primeira.
Resta-nos tentar pôr um
número ímpar no centro do
quadrado mágico. Pelo item
3º, há duas possíveis
formas de preencher as
diagonais do quadrado de
modo que as somas sejam
ímpares, o que nos leva a
quatro combinações
possíveis. Analisaremos
cada uma:
Primeira:
Esta não é a solução, pois, pelo item 3c,
completando as demais casas com
números pares, as somas das linhas e
colunas seriam todas pares.
Segunda:
Esta não é a solução, pois
todas as casas restantes
devem ser preenchidas com
números pares. Mas só temos
4 pares de 1 a 9. Aqui são
necessários 6.
Terceira:
Também não é a solução,
pois não passa de uma
rotação anti-horária do
caso anterior.
Quarta:
Esta pode ser a solução,
pois basta completar as
casas vazias com ímpares.
Logo, o número do centro é
ímpar.
Analisemos, agora, as combi-nações
que resultam 15, contendo dois
números pares para preenchermos as
duas diagonais. 1+8+6
2+8+5
2+6+7
2+9+4
3+4+8
4+5+6
O único número ímpar que se
apresenta em duas das adições
anteriores é o 5. Logo, este deve ser
o número do centro, ficando a
seguinte disposição:
A disposição dos números 4 e 6, na
outra diagonal, não altera o
resultado, pois trata-se de uma
rotação da solução. Depois, é só
dispor os números restantes.
Estas são todas as possíveis soluções para o quadrado mágico
3x3:
Existe uma fórmula para obtermos o número planetário de um dado
quadrado mágico:
n + n3
S =
_____
2
S é o número planetário;
n é o “lado” do quadrado e tem que ser maior que dois.
Assim, para o quadrado (3 por 3), o número planetário é obtido da
seguinte forma:
3 + 33
S =
______
= 15
2
Por que essa denominação de número planetário?
A origem desse nome remontaria à antiguidade, em
razão do estabelecimento de uma relação entre os
quadrados mágicos e os planetas e teria sido feita
pelos sabeístas (adoradores do fogo, do sol e dos
astros).
A disposição:
é encontrada desde o século X e
era usada como amuleto ou
simpatia. Conta-se que, no
Oriente, essa configuração era
desenhada em pedaços de
algodão não utilizado
anteriormente para, se colocados
sob os pés de uma parturiente,
facilitar o parto.
Em 1533, Agrippa Van
Nettesheim (um “doidão” da
época) estabeleceu uma
conjugação dos quadrados
mágicos com os planetas e os
metais.
Pela influência de Agrippa, utilizava-se um grande amuleto com sete
carreiras de quadrados mágicos, com a seguinte simbologia:
quadrado mágico de 9 elementos, em chumbo, simbolizando Saturno;
de 16 elementos, em estanho, simbolizando Júpiter;
de 25 elementos, em ferro, simbolizando Marte;
de 36 elementos, em ouro, simbolizando o Sol;
de 49 elementos, em cobre, simbolizando Vênus;
de 64 elementos, em liga de prata, simbolizando Mercúrio;
de 81 elementos, em prata, simbolizando a Lua (a Lua era considerada
planeta).
A Lógica do Quadrado Mágico.pptx

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Grandezas inversamente e diretamente proporcionais
Grandezas inversamente e diretamente proporcionaisGrandezas inversamente e diretamente proporcionais
Grandezas inversamente e diretamente proporcionaisLeandro Marin
 
Exercícios área figuras planas e radicais
Exercícios área figuras planas e radicaisExercícios área figuras planas e radicais
Exercícios área figuras planas e radicaiskarfrio
 
Exercícios teorema pitagoras
Exercícios teorema pitagorasExercícios teorema pitagoras
Exercícios teorema pitagorasMichele Boulanger
 
Relações métricas no triângulo retângulo II com gabarito
Relações métricas no  triângulo retângulo II com gabaritoRelações métricas no  triângulo retângulo II com gabarito
Relações métricas no triângulo retângulo II com gabaritoCIEP 456 - E.M. Milcah de Sousa
 
Lista de relações métricas no triangulo retângulo
Lista de  relações métricas no triangulo retânguloLista de  relações métricas no triangulo retângulo
Lista de relações métricas no triangulo retânguloRosana Santos Quirino
 
Trigonometria Triangulo Retangulo
Trigonometria Triangulo RetanguloTrigonometria Triangulo Retangulo
Trigonometria Triangulo Retangulotioheraclito
 
Teorema de pick
Teorema de pickTeorema de pick
Teorema de pickLudovina
 
Perímetros e áreas de figuras planas
Perímetros e áreas de figuras planasPerímetros e áreas de figuras planas
Perímetros e áreas de figuras planasedmildo
 
atividades áreas
atividades áreas atividades áreas
atividades áreas Frank Junior
 
Decomposição de figuras em triângulos e quadriláteros
Decomposição de figuras em triângulos e quadriláterosDecomposição de figuras em triângulos e quadriláteros
Decomposição de figuras em triângulos e quadriláterosaldaalves
 
Lista de exercícios 9º ano (relações métricas no triângulo retângulo - teor...
Lista de exercícios   9º ano (relações métricas no triângulo retângulo - teor...Lista de exercícios   9º ano (relações métricas no triângulo retângulo - teor...
Lista de exercícios 9º ano (relações métricas no triângulo retângulo - teor...Ilton Bruno
 
Atividades e jogos referentes aos números inteiros 7 ° ano
Atividades e jogos referentes aos números inteiros  7 ° anoAtividades e jogos referentes aos números inteiros  7 ° ano
Atividades e jogos referentes aos números inteiros 7 ° anoSENHORINHA GOI
 
Matematica Juros Simples
Matematica Juros SimplesMatematica Juros Simples
Matematica Juros SimplesRASC EAD
 
Aula de fração
Aula de fraçãoAula de fração
Aula de fraçãoNeilor
 
Área e perímetro de figuras planas ( apresentação)
Área e perímetro de figuras planas ( apresentação)Área e perímetro de figuras planas ( apresentação)
Área e perímetro de figuras planas ( apresentação)SirlenedeAPFinotti
 
Recuperação paralela 1 bimestre
Recuperação paralela 1 bimestreRecuperação paralela 1 bimestre
Recuperação paralela 1 bimestreGraziele Sousa
 
Trabalho Copa 2014 - Matemática -Ensino Médio
Trabalho Copa 2014 - Matemática -Ensino MédioTrabalho Copa 2014 - Matemática -Ensino Médio
Trabalho Copa 2014 - Matemática -Ensino MédioCristhiane Guimarães
 
Probabilidade. 3º ano
Probabilidade. 3º anoProbabilidade. 3º ano
Probabilidade. 3º anowelixon
 

Mais procurados (20)

Grandezas inversamente e diretamente proporcionais
Grandezas inversamente e diretamente proporcionaisGrandezas inversamente e diretamente proporcionais
Grandezas inversamente e diretamente proporcionais
 
Exercícios área figuras planas e radicais
Exercícios área figuras planas e radicaisExercícios área figuras planas e radicais
Exercícios área figuras planas e radicais
 
Exercícios teorema pitagoras
Exercícios teorema pitagorasExercícios teorema pitagoras
Exercícios teorema pitagoras
 
Relações métricas no triângulo retângulo II com gabarito
Relações métricas no  triângulo retângulo II com gabaritoRelações métricas no  triângulo retângulo II com gabarito
Relações métricas no triângulo retângulo II com gabarito
 
Lista de relações métricas no triangulo retângulo
Lista de  relações métricas no triangulo retânguloLista de  relações métricas no triangulo retângulo
Lista de relações métricas no triangulo retângulo
 
Trigonometria Triangulo Retangulo
Trigonometria Triangulo RetanguloTrigonometria Triangulo Retangulo
Trigonometria Triangulo Retangulo
 
Teorema de pick
Teorema de pickTeorema de pick
Teorema de pick
 
Perímetros e áreas de figuras planas
Perímetros e áreas de figuras planasPerímetros e áreas de figuras planas
Perímetros e áreas de figuras planas
 
atividades áreas
atividades áreas atividades áreas
atividades áreas
 
Decomposição de figuras em triângulos e quadriláteros
Decomposição de figuras em triângulos e quadriláterosDecomposição de figuras em triângulos e quadriláteros
Decomposição de figuras em triângulos e quadriláteros
 
Lista de exercícios 9º ano (relações métricas no triângulo retângulo - teor...
Lista de exercícios   9º ano (relações métricas no triângulo retângulo - teor...Lista de exercícios   9º ano (relações métricas no triângulo retângulo - teor...
Lista de exercícios 9º ano (relações métricas no triângulo retângulo - teor...
 
Atividades e jogos referentes aos números inteiros 7 ° ano
Atividades e jogos referentes aos números inteiros  7 ° anoAtividades e jogos referentes aos números inteiros  7 ° ano
Atividades e jogos referentes aos números inteiros 7 ° ano
 
Matematica Juros Simples
Matematica Juros SimplesMatematica Juros Simples
Matematica Juros Simples
 
Aula de fração
Aula de fraçãoAula de fração
Aula de fração
 
Área e perímetro de figuras planas ( apresentação)
Área e perímetro de figuras planas ( apresentação)Área e perímetro de figuras planas ( apresentação)
Área e perímetro de figuras planas ( apresentação)
 
Atividades 1 - 2o Ano - Teorema de Pitágoras e Trigonometria
Atividades 1  - 2o Ano - Teorema de Pitágoras e TrigonometriaAtividades 1  - 2o Ano - Teorema de Pitágoras e Trigonometria
Atividades 1 - 2o Ano - Teorema de Pitágoras e Trigonometria
 
Recuperação paralela 1 bimestre
Recuperação paralela 1 bimestreRecuperação paralela 1 bimestre
Recuperação paralela 1 bimestre
 
Conjuntos numéricos
Conjuntos numéricosConjuntos numéricos
Conjuntos numéricos
 
Trabalho Copa 2014 - Matemática -Ensino Médio
Trabalho Copa 2014 - Matemática -Ensino MédioTrabalho Copa 2014 - Matemática -Ensino Médio
Trabalho Copa 2014 - Matemática -Ensino Médio
 
Probabilidade. 3º ano
Probabilidade. 3º anoProbabilidade. 3º ano
Probabilidade. 3º ano
 

Semelhante a A Lógica do Quadrado Mágico.pptx

Sf2n1 2011
Sf2n1 2011Sf2n1 2011
Sf2n1 2011cavip
 
Apostila análise combinatória
Apostila   análise combinatóriaApostila   análise combinatória
Apostila análise combinatóriaMaria Alves
 
Apostila análise combinatória
Apostila   análise combinatóriaApostila   análise combinatória
Apostila análise combinatóriaMaria Alves
 
Sf2n2 2011
Sf2n2 2011Sf2n2 2011
Sf2n2 2011cavip
 
Trabalho de teorema de pitágora
Trabalho de teorema de pitágoraTrabalho de teorema de pitágora
Trabalho de teorema de pitágoraWALLACEMARQUES
 
Ternos pitagóricos
Ternos pitagóricosTernos pitagóricos
Ternos pitagóricosbetencourt
 
Dicas de matematica numeros curiosos
Dicas de matematica numeros curiososDicas de matematica numeros curiosos
Dicas de matematica numeros curiososcon_seguir
 
Analise Comb E Probabilidades
Analise Comb E ProbabilidadesAnalise Comb E Probabilidades
Analise Comb E Probabilidadesgueste0e57c
 
Analise Comb E Probabilidades
Analise Comb E ProbabilidadesAnalise Comb E Probabilidades
Analise Comb E ProbabilidadesISJ
 
Sobme psn a-2019
Sobme psn a-2019Sobme psn a-2019
Sobme psn a-2019DiedNuenf
 
Teorema de Pitágoras - Matemática 8º ano - Resumo da matéria
Teorema de Pitágoras - Matemática 8º ano - Resumo da matériaTeorema de Pitágoras - Matemática 8º ano - Resumo da matéria
Teorema de Pitágoras - Matemática 8º ano - Resumo da matériaO Bichinho do Saber
 
Mat exercicios resolvidos e comentados 010
Mat exercicios resolvidos e comentados  010Mat exercicios resolvidos e comentados  010
Mat exercicios resolvidos e comentados 010trigono_metrico
 
Sobme psf1n3 2019
Sobme psf1n3 2019Sobme psf1n3 2019
Sobme psf1n3 2019DiedNuenf
 
Raciocínio lógico
Raciocínio lógicoRaciocínio lógico
Raciocínio lógicoVanRabelo
 
Sol 1afase2010 n1
Sol 1afase2010 n1Sol 1afase2010 n1
Sol 1afase2010 n1jwfb
 

Semelhante a A Lógica do Quadrado Mágico.pptx (20)

Sf2n1 2011
Sf2n1 2011Sf2n1 2011
Sf2n1 2011
 
Apostila análise combinatória
Apostila   análise combinatóriaApostila   análise combinatória
Apostila análise combinatória
 
Apostila análise combinatória
Apostila   análise combinatóriaApostila   análise combinatória
Apostila análise combinatória
 
Sf2n2 2011
Sf2n2 2011Sf2n2 2011
Sf2n2 2011
 
Trabalho de teorema de pitágora
Trabalho de teorema de pitágoraTrabalho de teorema de pitágora
Trabalho de teorema de pitágora
 
Ternos pitagóricos
Ternos pitagóricosTernos pitagóricos
Ternos pitagóricos
 
TRI PASCAL
TRI PASCALTRI PASCAL
TRI PASCAL
 
Dicas de matematica numeros curiosos
Dicas de matematica numeros curiososDicas de matematica numeros curiosos
Dicas de matematica numeros curiosos
 
Analise Comb E Probabilidades
Analise Comb E ProbabilidadesAnalise Comb E Probabilidades
Analise Comb E Probabilidades
 
Analise Comb E Probabilidades
Analise Comb E ProbabilidadesAnalise Comb E Probabilidades
Analise Comb E Probabilidades
 
Sf1n1 2018
Sf1n1 2018Sf1n1 2018
Sf1n1 2018
 
Sobme psn a-2019
Sobme psn a-2019Sobme psn a-2019
Sobme psn a-2019
 
Teorema de Pitágoras - Matemática 8º ano - Resumo da matéria
Teorema de Pitágoras - Matemática 8º ano - Resumo da matériaTeorema de Pitágoras - Matemática 8º ano - Resumo da matéria
Teorema de Pitágoras - Matemática 8º ano - Resumo da matéria
 
Os Quadrados Mágicos
Os Quadrados MágicosOs Quadrados Mágicos
Os Quadrados Mágicos
 
Penge2 mat3
Penge2 mat3Penge2 mat3
Penge2 mat3
 
Sf1n1 2010
Sf1n1 2010Sf1n1 2010
Sf1n1 2010
 
Mat exercicios resolvidos e comentados 010
Mat exercicios resolvidos e comentados  010Mat exercicios resolvidos e comentados  010
Mat exercicios resolvidos e comentados 010
 
Sobme psf1n3 2019
Sobme psf1n3 2019Sobme psf1n3 2019
Sobme psf1n3 2019
 
Raciocínio lógico
Raciocínio lógicoRaciocínio lógico
Raciocínio lógico
 
Sol 1afase2010 n1
Sol 1afase2010 n1Sol 1afase2010 n1
Sol 1afase2010 n1
 

Mais de Kênia Bomtempo

A FRAÇÃO E A PORCENTAGEM.pptx
A FRAÇÃO E A PORCENTAGEM.pptxA FRAÇÃO E A PORCENTAGEM.pptx
A FRAÇÃO E A PORCENTAGEM.pptxKênia Bomtempo
 
A Lógica do Quadrado Mágico.pptx
A Lógica do Quadrado Mágico.pptxA Lógica do Quadrado Mágico.pptx
A Lógica do Quadrado Mágico.pptxKênia Bomtempo
 
verbos USADOS para objetivos.docx
verbos USADOS para objetivos.docxverbos USADOS para objetivos.docx
verbos USADOS para objetivos.docxKênia Bomtempo
 
Atividade malha quadriculada ampliação.docx
Atividade malha quadriculada ampliação.docxAtividade malha quadriculada ampliação.docx
Atividade malha quadriculada ampliação.docxKênia Bomtempo
 
Atividade filosofia da matematica 2022.docx
Atividade filosofia da matematica 2022.docxAtividade filosofia da matematica 2022.docx
Atividade filosofia da matematica 2022.docxKênia Bomtempo
 
Atividade o comboio das formas
Atividade o comboio das formasAtividade o comboio das formas
Atividade o comboio das formasKênia Bomtempo
 
Hist mat ernesto pedagogia
Hist mat ernesto pedagogiaHist mat ernesto pedagogia
Hist mat ernesto pedagogiaKênia Bomtempo
 
Atividade modificação de formas
Atividade modificação de formasAtividade modificação de formas
Atividade modificação de formasKênia Bomtempo
 
Texto uma escola em crise
Texto uma escola em criseTexto uma escola em crise
Texto uma escola em criseKênia Bomtempo
 

Mais de Kênia Bomtempo (20)

A FRAÇÃO E A PORCENTAGEM.pptx
A FRAÇÃO E A PORCENTAGEM.pptxA FRAÇÃO E A PORCENTAGEM.pptx
A FRAÇÃO E A PORCENTAGEM.pptx
 
A Lógica do Quadrado Mágico.pptx
A Lógica do Quadrado Mágico.pptxA Lógica do Quadrado Mágico.pptx
A Lógica do Quadrado Mágico.pptx
 
Modelagem Pedagogia.ppt
Modelagem Pedagogia.pptModelagem Pedagogia.ppt
Modelagem Pedagogia.ppt
 
verbos USADOS para objetivos.docx
verbos USADOS para objetivos.docxverbos USADOS para objetivos.docx
verbos USADOS para objetivos.docx
 
Atividade malha quadriculada ampliação.docx
Atividade malha quadriculada ampliação.docxAtividade malha quadriculada ampliação.docx
Atividade malha quadriculada ampliação.docx
 
Atividade filosofia da matematica 2022.docx
Atividade filosofia da matematica 2022.docxAtividade filosofia da matematica 2022.docx
Atividade filosofia da matematica 2022.docx
 
Gestar 2 medidas
Gestar 2 medidasGestar 2 medidas
Gestar 2 medidas
 
Clasificação toledo
Clasificação toledoClasificação toledo
Clasificação toledo
 
Frações grandezas
Frações grandezasFrações grandezas
Frações grandezas
 
Clact clact
Clact clactClact clact
Clact clact
 
A girafa e o mede palmo
A girafa e o mede palmoA girafa e o mede palmo
A girafa e o mede palmo
 
Atividade o comboio das formas
Atividade o comboio das formasAtividade o comboio das formas
Atividade o comboio das formas
 
Hist mat ernesto pedagogia
Hist mat ernesto pedagogiaHist mat ernesto pedagogia
Hist mat ernesto pedagogia
 
Atividade van hielle
Atividade van hielleAtividade van hielle
Atividade van hielle
 
Atividade modificação de formas
Atividade modificação de formasAtividade modificação de formas
Atividade modificação de formas
 
Atividade clact clact
Atividade clact clactAtividade clact clact
Atividade clact clact
 
Texto uma escola em crise
Texto uma escola em criseTexto uma escola em crise
Texto uma escola em crise
 
Texto meu van hiele
Texto meu van hieleTexto meu van hiele
Texto meu van hiele
 
Oficina do tangram
Oficina do tangramOficina do tangram
Oficina do tangram
 
Texto para reflexão
Texto para reflexãoTexto para reflexão
Texto para reflexão
 

Último

[Bloco 7] Recomposição das Aprendizagens.pptx
[Bloco 7] Recomposição das Aprendizagens.pptx[Bloco 7] Recomposição das Aprendizagens.pptx
[Bloco 7] Recomposição das Aprendizagens.pptxLinoReisLino
 
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)Mary Alvarenga
 
Livro O QUE É LUGAR DE FALA - Autora Djamila Ribeiro
Livro O QUE É LUGAR DE FALA  - Autora Djamila RibeiroLivro O QUE É LUGAR DE FALA  - Autora Djamila Ribeiro
Livro O QUE É LUGAR DE FALA - Autora Djamila RibeiroMarcele Ravasio
 
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASBCRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASBAline Santana
 
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptxSlides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptxATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptxOsnilReis1
 
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasCenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasRosalina Simão Nunes
 
trabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditaduratrabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditaduraAdryan Luiz
 
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docxMapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docxBeatrizLittig1
 
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptxSlides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
CD_B3_C_ Criar e editar conteúdos digitais em diferentes formatos_índice.pdf
CD_B3_C_ Criar e editar conteúdos digitais em diferentes formatos_índice.pdfCD_B3_C_ Criar e editar conteúdos digitais em diferentes formatos_índice.pdf
CD_B3_C_ Criar e editar conteúdos digitais em diferentes formatos_índice.pdfManuais Formação
 
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃOLEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃOColégio Santa Teresinha
 
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Literatura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.pptLiteratura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.pptMaiteFerreira4
 
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -Aline Santana
 
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
Música   Meu   Abrigo  -   Texto e atividadeMúsica   Meu   Abrigo  -   Texto e atividade
Música Meu Abrigo - Texto e atividadeMary Alvarenga
 
1.ª Fase do Modernismo Brasileira - Contexto histórico, autores e obras.
1.ª Fase do Modernismo Brasileira - Contexto histórico, autores e obras.1.ª Fase do Modernismo Brasileira - Contexto histórico, autores e obras.
1.ª Fase do Modernismo Brasileira - Contexto histórico, autores e obras.MrPitobaldo
 

Último (20)

[Bloco 7] Recomposição das Aprendizagens.pptx
[Bloco 7] Recomposição das Aprendizagens.pptx[Bloco 7] Recomposição das Aprendizagens.pptx
[Bloco 7] Recomposição das Aprendizagens.pptx
 
Em tempo de Quaresma .
Em tempo de Quaresma                            .Em tempo de Quaresma                            .
Em tempo de Quaresma .
 
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
 
Livro O QUE É LUGAR DE FALA - Autora Djamila Ribeiro
Livro O QUE É LUGAR DE FALA  - Autora Djamila RibeiroLivro O QUE É LUGAR DE FALA  - Autora Djamila Ribeiro
Livro O QUE É LUGAR DE FALA - Autora Djamila Ribeiro
 
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASBCRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
 
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptxSlides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
 
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptxATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
 
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasCenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
 
trabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditaduratrabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditadura
 
Bullying, sai pra lá
Bullying,  sai pra láBullying,  sai pra lá
Bullying, sai pra lá
 
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docxMapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
 
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptxSlides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
 
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA -
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA      -XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA      -
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA -
 
CD_B3_C_ Criar e editar conteúdos digitais em diferentes formatos_índice.pdf
CD_B3_C_ Criar e editar conteúdos digitais em diferentes formatos_índice.pdfCD_B3_C_ Criar e editar conteúdos digitais em diferentes formatos_índice.pdf
CD_B3_C_ Criar e editar conteúdos digitais em diferentes formatos_índice.pdf
 
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃOLEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
 
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
 
Literatura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.pptLiteratura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.ppt
 
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
DESAFIO LITERÁRIO - 2024 - EASB/ÁRVORE -
 
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
Música   Meu   Abrigo  -   Texto e atividadeMúsica   Meu   Abrigo  -   Texto e atividade
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
 
1.ª Fase do Modernismo Brasileira - Contexto histórico, autores e obras.
1.ª Fase do Modernismo Brasileira - Contexto histórico, autores e obras.1.ª Fase do Modernismo Brasileira - Contexto histórico, autores e obras.
1.ª Fase do Modernismo Brasileira - Contexto histórico, autores e obras.
 

A Lógica do Quadrado Mágico.pptx

  • 1. A Lógica do Quadrado Mágico Professora: Kênia Bomtempo
  • 2. Na antiguidade havia pessoas que atribuíam poderes místicos aos quadrados mágicos e, por essa razão, esses quadrados eram usados como amuletos. Temos que, para o quadrado (3 por 3), a constante é 15. Essa constante era chamada número planetário.
  • 3. Para se construir um quadrado mágico (4 por 4), com 16 casas, deve-se antes descobrir o número planetário para o quadrado dessa forma. Nesse quadrado os números de 1 a 16 estão dispostos de tal forma que, em cada linha, coluna e diagonais, a soma é 34.
  • 4. Existem mais de 20 bilhões de agrupamentos possíveis de 1 a 16 num quadrado (4 por 4), mas somente cerca de 800 serão quadrados mágicos (soma das linhas, colunas e diagonais iguais a 34). Para o quadrado mágico (5 por 5), ou seja, com 25 casas, usando os números de 1 a 25, o número planetário é 65.
  • 5. Preencha os 9 quadrado da figura abaixo com os algarismos de 1 a 9 de uma forma que a soma nas horizontais, verticais e diagonais seja 15.
  • 6. Vamos à solução, analisando cada situação: 1º) São nove algarismos a serem dispostos no quadro: 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 8 - 9 2º) Entre os números de, 1 a 9, temos: Ímpares: 5 Pares: 4
  • 7. 3º) As possíveis combinações de três parcelas são: a) par+par+par = par b) par+par+ímpar = ímpar c) par+ímpar+ímpar = par d) ímpar+ímpar+ímpar=ímpar
  • 8. Analisando as combinações acima, vemos que as únicas possíveis são "b" e "d", pois o número 15 é ímpar. O número que deve ocupar o centro do quadrado merece atenção especial, pois irá ser parcela de quatro das oito somas. Suponha que o número do centro seja par. Pelo item 3b, os outros dois números de cada diagonal devem ser, um deles, par e outro, ímpar:
  • 9. O que leva a duas situações Primeira:
  • 10. Esta forma exige um número ímpar na primeira linha, para que a soma seja ímpar, pelo item 3d. Mas isso força que seja colocado um número par para completar a coluna do meio, pelo item 3b, o que vai deixar a terceira linha com três números pares
  • 11. Segunda: Leva ao mesmo raciocínio, pois é uma rotação anti-horária da primeira.
  • 12. Resta-nos tentar pôr um número ímpar no centro do quadrado mágico. Pelo item 3º, há duas possíveis formas de preencher as diagonais do quadrado de modo que as somas sejam ímpares, o que nos leva a quatro combinações possíveis. Analisaremos cada uma: Primeira: Esta não é a solução, pois, pelo item 3c, completando as demais casas com números pares, as somas das linhas e colunas seriam todas pares.
  • 13. Segunda: Esta não é a solução, pois todas as casas restantes devem ser preenchidas com números pares. Mas só temos 4 pares de 1 a 9. Aqui são necessários 6.
  • 14. Terceira: Também não é a solução, pois não passa de uma rotação anti-horária do caso anterior.
  • 15. Quarta: Esta pode ser a solução, pois basta completar as casas vazias com ímpares. Logo, o número do centro é ímpar.
  • 16. Analisemos, agora, as combi-nações que resultam 15, contendo dois números pares para preenchermos as duas diagonais. 1+8+6 2+8+5 2+6+7 2+9+4 3+4+8 4+5+6 O único número ímpar que se apresenta em duas das adições anteriores é o 5. Logo, este deve ser o número do centro, ficando a seguinte disposição:
  • 17.
  • 18. A disposição dos números 4 e 6, na outra diagonal, não altera o resultado, pois trata-se de uma rotação da solução. Depois, é só dispor os números restantes.
  • 19. Estas são todas as possíveis soluções para o quadrado mágico 3x3:
  • 20. Existe uma fórmula para obtermos o número planetário de um dado quadrado mágico: n + n3 S = _____ 2 S é o número planetário; n é o “lado” do quadrado e tem que ser maior que dois. Assim, para o quadrado (3 por 3), o número planetário é obtido da seguinte forma: 3 + 33 S = ______ = 15 2
  • 21. Por que essa denominação de número planetário? A origem desse nome remontaria à antiguidade, em razão do estabelecimento de uma relação entre os quadrados mágicos e os planetas e teria sido feita pelos sabeístas (adoradores do fogo, do sol e dos astros).
  • 22. A disposição: é encontrada desde o século X e era usada como amuleto ou simpatia. Conta-se que, no Oriente, essa configuração era desenhada em pedaços de algodão não utilizado anteriormente para, se colocados sob os pés de uma parturiente, facilitar o parto. Em 1533, Agrippa Van Nettesheim (um “doidão” da época) estabeleceu uma conjugação dos quadrados mágicos com os planetas e os metais.
  • 23. Pela influência de Agrippa, utilizava-se um grande amuleto com sete carreiras de quadrados mágicos, com a seguinte simbologia: quadrado mágico de 9 elementos, em chumbo, simbolizando Saturno; de 16 elementos, em estanho, simbolizando Júpiter; de 25 elementos, em ferro, simbolizando Marte; de 36 elementos, em ouro, simbolizando o Sol; de 49 elementos, em cobre, simbolizando Vênus; de 64 elementos, em liga de prata, simbolizando Mercúrio; de 81 elementos, em prata, simbolizando a Lua (a Lua era considerada planeta).