O documento discute o uso da rede social My English Club como recurso tecnológico para auxiliar no ensino e aprendizagem da língua inglesa em cursos livres. A autora argumenta que o My English Club permite a comunicação e prática do idioma entre estudantes e professores através de mensagens, comentários e conversas online. Além disso, o documento apresenta breve revisão teórica sobre o papel das novas tecnologias no processo educacional.

1. 10ª Mostra de Pós-Graduação da UENF
19 e 20/10/2010
A rede social My English Club como um recurso tecnológico nos ambientes
presenciais de aprendizagem da Língua Inglesa nos cursos livres
Joyce Vieira – joycejvieira@gmail.com
Orientador: Prof. Dr. Carlos Henrique Medeiros de Souza - chmsouza@uenf.br
Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (UENF) – Rio de Janeiro – CCH – Mestrado em Cognição e Linguagem
INTRODUÇÃO
O papel das novas tecnologias da informação nos processos de
mudança social e cultural vem ganhando particular relevo no âmbito
educacional, determinando a melhoria da qualidade dos processos de
ensino aprendizagem pois, em ciência não só se avança encontrando
soluções, mas também, fundamentalmente, criando problemas novos. METODOLOGIA / DESENVOLVIMENTO
Assim sendo, é necessário educar-se para perder o medo de provocar
essas situações. Segundo Souza (2003), o maior benefício proporcionado pelo
Dentro da realidade dos cursos livres de línguas estrangeiras, os instrumento tecnológico é a transformação social, no que tange à troca de
recursos tecnológicos vêm ganhando cada vez mais espaço, aumentando, conhecimento entre as pessoas através da reciprocidade, conceitos
assim, a possibilidade de trazer para a sala de aula coisas novas e para também abordados por Philippe Perrenoud (2000), sobre as competências
que os estudantes tenham prazer em estudar uma nova língua. Nesse fundamentais em uma cultura tecnológica, sobretudo na utilização de
sentido, cabe aqui pensar que muitas dessas instituições oferecem ensino tecnologias. Segundo este autor, uma cultura tecnológica de base também
de qualidade e buscam proporcionar maneiras para que os estudantes se é necessária para pensar as relações entre a evolução dos instrumentos
aproximem do idioma pretendido, uma vez que estão fora do país onde o tecnológicos, as competências intelectuais e a relação com o saber que a
mesmo é falado. instituição pretende formar. Contudo, deve-se pensar em uma pedagogia
Buscando essa proximidade, educadores têm aderido às novas e uma didática conscientes das transformações, que nos submeta às novas
tecnologias em suas aulas para que, através delas, ensinem de forma mais tecnologias, tendo na metodologia pedagógica a análise da evolução dos
atraente e diversificada, tentando, então, chegar mais próximo da recursos e dos modos de acesso ao saber produtivo, na luta contra o
realidade cotidiana dos aprendizes através de vídeos, jogos online, vídeo fracasso e a exclusão social.
conferências (através do Skype, por exemplo), aparelhos eletrônicos, redes Assim sendo, as tecnologias podem reforçar a contribuição dos
sociais e outros. trabalhos pedagógicos e didáticos contemporâneos, pois permitem que
sejam criadas situações de aprendizagens produtivas, complexas, em que
MY ENGLISH CLUB a informação e a dimensão interativas são assumidas pelos atores. Trata-
se de uma mudança de paradigma, uma vez que se defende a ideia de os
Por ser uma rede diferenciada, o My English Club tem sido cada vez docentes se concentrarem na criação, na gestão e na regulação de
mais acessado no mundo inteiro, tanto por estudantes quanto por situações de aprendizagens.
professores de Língua Inglesa, que têm o objetivo de se comunicarem e Segundo Joly e Silveira (2003), a Tecnologia Educacional se refere
praticarem o idioma por meio de mensagens instantâneas ou diretas, tanto a um instrumento a serviço do ensino e aprendizagem designado
comentários nos perfis de seus contatos e conversas através do Skype, como recurso tecnológico quanto às mudanças que se processam no
entre outros. Segundo informações retiradas do site aprendizado, envolvendo teoria, pesquisa e desenvolvimento de recursos
www.myenglishclub.com (acesso em 16.10.2010), nesse ambiente é possível físicos, mentais e comportamentais. Ou seja, são instrumentos que
blogar, adicionar fóruns de discussões, postar fotos, links, músicas, eventos facilitam a vida do aluno em todos os aspectos, proporcionando a ele o
(no calendário), vídeos. Além disso, as postagens deste ambiente podem alargamento do espaço de ensino-aprendizagem, até então restrito à sala
ser publicadas também no Twitter e no Facebook, simultaneamente. Por de aula.
fim, o membro do site também pode criar ou fazer parte de grupos, Lopes (2000), em uma pesquisa realizada, ao comparar as duas
comunidades onde os participantes interagem com temáticas de seu instâncias onde acontece a interação da aula de inglês oral (na sala de
interesse. aula tradicional e no laboratório de informática) percebeu que ela
acontece de forma mais desinibida pelos alunos no laboratório de
informática do que em sala de aula. Desse modo, os dois aspectos mais
importantes que se depreende da utilização de tecnologias pelos
estudantes nas aulas de Língua Inglesa são a autoconfiança e a auto-
estima, assegurando o interesse do aluno por algo novo, que o motive e
que não seja somente para o seu consumo, mas que também o ajude a
produzir.
REFERÊNCIAS
LITWIN, Edith. Tecnologia educacional: política, histórias e propostas. Porto
Alegre, RS: Artes Médicas, 1997.
OLIVEIRA, Ramon de. Informática educativa. Campinas, SP: Papirus, 1997.
CONCLUSÃO PELLANDA, Nize Maria Campos; PELLANDA, Eduardo Campos (Orgs).
Ciberespaço: um hipertexto com Pierre Lévy. Porto Alegre, RS: Artes e Ofícios,
2000.
A era digital tornou-se de suma importância para a humanidade e é cada
PERRENOUD, Philippe e outros. As competências para ensinar no século XXI.
vez mais vivenciada por ela. Esta conquista, galgada por uma sociedade no Porto Alegre, RS: ArtMed, 2002.
decorrer de toda a sua história, apresenta-se por novas formas de apropriação ____________________. Dez novas competências para ensinar. Porto Alegre, RS:
da informação e pelo uso da tecnologia. Acredita-se que o emprego de novos Artes Médicas Sul, 2000.
recursos de informação e comunicação disponibiliza a utilização de SILVA, Marco. Sala de aula iterativa. Rio de Janeiro, RJ: Quartet, 2 ed. 2001.
informações, o uso das diversas redes de comunicação, dos recursos SOUZA, Carlos Henrique Medeiros de. Comunicação, educação e novas tecnologias.
multimídia, entre tantos outros, propiciando, de maneira extremamente veloz e Campos dos Goytacazes, RJ: Editora FAFIC, 2003.
eficiente, novas formas de vislumbrar a realidade que, atualmente, faz parte do SOUZA, Carlos Henrique Medeiros de. Educação e Ciberespaço. Brasília, DF: Editora
Usina de Letras.2009
contexto do ser humano. Tais mecanismos vêm alterando significativamente as PAIVA, Vera Lúcia Menezes de Oliveira. O uso da Tecnologia no Ensino de Línguas
mais diversas áreas da educação e o contexto de ensino de línguas estrangeiras Estrangeiras: breve retrospectiva histórica. UFMG/CNPq/FAPEMIG, 1995.
não fica para trás. Assim sendo, trabalhar com essas novas tecnologias em uma Disponível em: <http://www.veramenezes.com/techist.pdf> acessado em: 13/11/2009.
sala de aula de Língua Inglesa pode significar a busca de novos caminhos para LIMA, Regiane da Silva Macedo. Tecnologias Educacionais como suporte para o
facilitar o processo de ensino e aprendizagem. processo de aprendizagem de Língua Inglesa: Aspectos Relevantes. ANAIS DO III
CELLMS, IV EPGL e I EPPGL – UEMS-Dourados, 2007. Disponível em:
http://www.uems.br/cellms/documentos Acessado em: 13/11/2009.