Projeto radio escolar

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Criação de uma rádio escolar na escola,estamos ainda engatinhando.
Em 2012 temos esperança de melhorar o trabalho com apoio de todos envolvidos.

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Projeto radio escolar

  1. 1. SME-Secretaria Municipal de Educação São PauloDRE CAPELA DO SOCORROEMEF “JOÃO DA SILVA”PROJETO: EDUCOMUNICAÇÃO NA ESCOLATempo de duração: 04/04/11 a 05/12/2011.Turmas e Séries envolvidas Ensino Fundamental I e IIProfessor Responsável: Jackson Gomes TolentinoRF. 7485689.1 Jornada: JEIFPúblico Alvo: Alunos do Ensino Fundamental I e II1. Concepção:O projeto pretende possibilitar a comunicação entre os alunos de todos os períodos deforma ágil, utilizando-se de um jornal mural blog,rede Ning e rádio escolar.2. Justificativa:Este projeto tem como objetivo “reavivar” o uso da rádio na vida escolar, mostrando suaimportância no processo educativo. Uma vez que este é uma ferramenta importante noprocesso ensino aprendizagem.Levando em consideração os conhecimentos prévios dosalunos.A comunidade escolar precisa compartilhar suas atividades, experiências e necessidadesvalorizando o protagonismo dos alunos, tornando a comunicação mais eficaz.Os alunos necessitam de uma escola mais dinâmica onde a informação seja tratada demaneira prazerosa.3. Objetivos Específicos  Domínio dos alunos das diferentes linguagens;  Melhora da oralidade;  Desenvolver a produção textual;  Utilização da rede NING e blog para divulgação de trabalhos desenvolvidos.  Despertar nos alunos a consciência critica das informações recebidas.  Desenvolver a percepção auditiva, a concentração, a linguagem, a socialização e a imaginação dos mesmos.
  2. 2. 4. Objetivos Gerais  Promover a socialização entre os alunos; Ampliação do universo conceitual e o vocabulário dos alunos; Valorizar os aspectos positivos da programação radiofônica;  Incentivar o protagonismo juvenil;  Tornar o aluno mais crítico, criativo, ético e responsável;  Resgatar a auto-estima dos alunos;  Promover a cultura da paz.  Envolver a comunidade escolar e local veiculando as informações e acontecimentos mais importantes ocorridos tanto na escola quanto na comunidade local.5.Turma 01: 6ª Feira – 9h00 ás 12h00.Nome Série 4ª Feira – 8h15 ás 12h00.Nome Série
  3. 3. 6. Metas:  Formar um grupo de alunos divulgadores do projeto, que promovam o uso da rede NING, Blog, E-mail e Twitter da escola para que todos participem através de comentários e fóruns, promovendo o diálogo entre eles; e apropriarem-se da rádio para informar as atividades escolares desenvolvidas assim como os acontecimentos locais e gerais.7. Desenvolvimento:  Rádio  Orientação dos alunos monitores;  Reunião com os alunos interessados para esclarecer o projeto e as atividades que serão desenvolvidas.  Inscrição de alunos monitores;  Nessa fase os alunos serão cadastrados pelo professores da sala de informática.  Formação dos alunos monitores para o uso dos programas Audacity e Zararádio;  Os alunos formarão pequenos grupos para tratar de diferentes assuntos. Reunindo-se semanalmente para decisão e desenvolvimento da pauta.  Gravação semanal dos programas diários;  Postagem na rede NING dos programas gravados.8) MetodologiaOs conteúdos serão trabalhados em forma de mini-projetos ligados a um projeto maior, deacordo com a série e a escolha da turma. Todos os textos (oral, impresso, digital, imagem,sonoro, etc) serão encarados como espaço de criação, estimulando os educandos à escrita, àleitura, à representação, etc.9. Encaminhamentos:  A ata de reunião de Pais e as autorizações dos mesmos para freqüência dos alunos dos alunos estão de posse da coordenação pedagógica.
  4. 4. 10 . Resultados Esperados:  Alunos resgatam sua auto-estima ao descobrir que sua produção pode ser trabalhada por outros colegas, valorizando ainda mais a sua produção. O trabalho com informativos radiofônico ou jornais escolares são exemplos de produções significativas.  Finalidade principal está em despertar a produção e participação direta dos alunos, desta forma desenvolvendo os mais variados tipos de habilidades.  Desenvolver as habilidades de criticar, de sugerir, de ler, de interpretar e até mesmo de escrever sobre o assunto. São habilidades indispensáveis nessa sociedade em que tudo envolve muita interpretação.11. Procedimentos:  Possibilitar ao educando o domínio de várias formas de linguagem para que ele possa transformar o meio em que vive, utilizando a Língua Portuguesa como um instrumento de mediação e interação dos conflitos ideológicos existentes na comunidade, garantindo seus direitos, cumprindo seus deveres, enquanto agente de transformação social.  Familizar-se com técnicas, instrumentos, desenvolver destrezas e habilidades de acordo com o potencial de cada aluno e interagir-se com os meios de comunicação.  Oportunizar aos alunos a criação de textos e intertextos a partir das reflexões trabalhadas nas oficinas.  Tornar claro o modo como são construídos os programas de rádio, jornal e revistas, bem como internet; também os seus aspectos técnicos, como aspectos lingüísticos.  Oferecer fundamentação teórica para que o aluno se torne um cidadão crítico e interativo que saberá ler o mundo editado, para a partir dele, construir novas variáveis históricas para um mundo que valorize a intuição, a emoção, a vida.12. Avaliação  Semanalmente, os professores envolvidos no processo, vão fazer avaliação, programação dos conteúdos e estudos de temas afins.  Desenvolvendo competências consideradas significativas para a sua integração com o mundo e a construção de sua própria identidade.  Como educomunicação parte de um trabalho interdisciplinar passando pela construção coletiva entre alunos e professores,sendo que esses últimos são os mediadores do processo.  A utilização dos veículos de comunicação de forma correta transparente,responsável e de forma ética.
  5. 5. 13. Parecer da equipe técnica:Após análise do projeto manifestamos o parecer como aprovação devido as inúmeraspossibilidades que a rádio escolar e o jornal propicia quanto ao desenvolvimentocognitivo,criativo,ético,escrita, leitura e a socialização com todo comunidade escolar.Coordenador Pedagógico Diretor de Escola14. Parecer do Supervisor
  6. 6. FORMAÇÃO ACADÊMICAGraduado em Tecnologia em Processamento de DadosFaculdades Radial de São PauloPrograma Especial de Formação de PedagógicaUniversidade BandeirantesPós Graduação em Educação MatemáticaFaculdades Oswaldo CruzPUCInterdisciplinaridade na visão de mundo e a busca do prazer nas práticas escolaresINFORMAÇÕES PROFISSIONAISSólida atuação em escolas de Ensino Fundamental e Médio da Rede Estadual de São Paulo,como professor de matemática;Coordenador de vários projetos voltados à interdisciplinaridade curricular dos alunos;sempre focados no desenvolvimento da socialização, responsabilidade, ética e cidadania;Despertar I e II e É Hora,Orientação Sexual também se aprende na escola.O Projeto É HORA que orienta os alunos do ensino médio sobre o mercado de trabalhodesde a vocação até o atual mercado de trabalho.Projeto Iuchikaw, Dançando Pra Não Dançar,os programas tomaram tamanha repercussãona mídia chegando a serem destaque no Jornal Nacional da Rede Globo, 07/05/2003,09/05/2003 na Revista TV Escola e Revista Profissão Mestre de Curitiba – PR e tambémfoi convidado pelo Consulado dos Estados Unidos a participar do concurso mundial deprojetos sociais, podendo ser apresentado em território norte americano.RESUMO DAS QUALIFICAÇÕES COMPLEMENTARESProfessor Criativo, realizado em 06 a 23 de outubro de 2003 – Ballet Stagium.Participante do curso “Transformando a prática das aulas de matemática” realizado nosmeses 05/08/11 de 2002 - PUC – SP – Serra NegraClipper e Pacote Office – 05/97Curso de Dança de Salão – Cia Terra
  7. 7. Referências Bibliográficas:LÉVY, Pierre. O que é o virtual?. Tradução de Paulo Neves. São Paulo: Ed. 34 ColeçãoTRANS), 1996.PERRENOUD, P. A Prática Reflexiva no Ofício de Professor: Profissionalização e RazãoPedagógica. Trad. Claudia Schilling. Porto Alegre, ARTMED Editora, 2002.Ciências Humanas e suas Tecnologias – Ensino Médio. In:Livro Introdutório: Documento básico: ensino fundamental e médio/ CoordenaçãoZuleika de Felice Murrie. – Brasília: MEC: INEP, 2002, p. 99 – 107.portalsme.prefeitura.sp.gov.br
  8. 8. EMEFJOÃO DA SILVAProjeto Educomunicação(Rádio/Jornal/blog/twitter) 2010 São Paulo, 21 de outubro de 2010.

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