Universidade Federal de São João Del Rei – UFSJ.Núcleo de Educação a Distância – NEAD.Curso de Especialização em Mídias na...
Ecossistemas comunicativos são técnicas que representam a organização dopensamento, do olhar e do ouvir, num sistema abert...
Sendo assim, o uso do rádio na educação pode auxiliar nas relações entre aescola e a comunidade, a fim de promover relaçõe...
Avaliação: A avaliação deverá ser diária e contínua, através de observações,registros escritos e orais. Avaliar a particip...
Próximos SlideShares
Carregando em…5
×

Educomunicação

1.380 visualizações

Publicada em

0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
1.380
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
961
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
4
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Educomunicação

  1. 1. Universidade Federal de São João Del Rei – UFSJ.Núcleo de Educação a Distância – NEAD.Curso de Especialização em Mídias na Educação.Disciplina: Educomunicação.Tutor à distância: Everaldo de Paula Carvalho.Aluna: Patrícia de Borba Nobile Oliveira e Souza.Pólo: Votorantim.Tarefa 1 – Educomunicação.Aluna: Patrícia de Borba Nobile Oliveira Souza.EDUCOMUNICAÇÃO:Pode ser definida com o encontro da educação com a comunicação numprocesso colaborativo e interdisciplinar. Tem como meta a construção dacidadania, com direito à expressão e comunicação para todos.Na educomunicação, a relação entre a prática da cidadania, a escola e osrecursos tecnológicos são fundamentais na ampliação do acesso à cultura e àinformação de maneira crítica e reflexiva.Desta forma a escola e a comunidade trabalham juntos na melhoria da vidaescolar, promovendo a comunicação e a construção do conhecimento através derecursos tecnológicos.ECOSSISTEMAS:Um projeto educomunicativo tem por objetivo formar cidadãos mais críticos numasociedade mais justa através das tecnologias, que quando aplicadas à educação,devem estar á serviço da humanização.
  2. 2. Ecossistemas comunicativos são técnicas que representam a organização dopensamento, do olhar e do ouvir, num sistema aberto de diálogo discutidocoletivamente e decidido a respeito da vida num ambiente democrático eparticipativo.As novas tecnologias devem ser incluídas na escola para melhorar a relação dacom a comunidade e ampliar conhecimentos, promovendo a troca de ideias, aunião, a participação e a comunicação aberta, refletindo sobre diversosproblemas, onde as pessoas sejam respeitadas e reconhecidas por suascompetências, proporcionando o respeito e a socialização do conhecimento.Enfim, devemos colocar em prática as novas tecnologias com recursospedagógicos, num espaço para ensinar, refletir, criticar e compartilhar ideias, aoinvés de apenas transmitir conteúdos acabados.PROTAGONISMO JUVENIL:O rádio e a escola juntos envolvem relações interpessoais e grupais num contextofavorável, onde são necessários projetos comunitários, envolvendo escola ecomunidade.Para que esse projeto esteja bem estruturado é necessário promover umaparticipação crítica dos indivíduos, respeitando idéias e permitindo que todospossam se expressar discutindo seus problemas através de diálogos abertos.Sendo assim, os alunos têm papel fundamental de comunicador com condiçõesde aprender, vivenciar e transmitir comunicação, num contexto que estreitam asrelações entre a escola e comunidade de maneira favorável.USO DO RÁDIO NA ESCOLA:Apesar de não ser um recurso pedagógico adotado com frequência nas escolas, orádio pode ser um recurso significativo no processo educativo.
  3. 3. Sendo assim, o uso do rádio na educação pode auxiliar nas relações entre aescola e a comunidade, a fim de promover relações a serviço da humanização e oexercício da cidadania de maneira democrática.ATIVIDADE – (2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL l)Tema: Receitas no rádio.Objetivos: Com base na preocupação com o desenvolvimento da leitura e aescrita, a qualidade de vida e a reciclagem, trabalharemos com a comunicaçãoatravés da produção de receitas, onde o reaproveitamento de alimentos trarábenefícios à saúde e o meio ambiente.Público alvo: Alunos do 2º ano do Ensino Fundamental I.Duração da atividade: um mês.Estratégias:- Rodas de conversa, considerando os conhecimentos prévios dos alunos sobre oassunto.- Conhecer o gênero textual a ser trabalhado e suas características.- Pesquisar possíveis receitas, com a utilização das cascas de alimentos.- Produzir, adaptar e selecionar receitas.- Testar as receitas para que as outras pessoas possam utilizá-las com certeza dequalidade.- Montar um livro de receitas e colocá-las no programa de rádio, paraconscientizar a comunidade, quanto aos cuidados com a alimentação e oreaproveitamento de alimentos.
  4. 4. Avaliação: A avaliação deverá ser diária e contínua, através de observações,registros escritos e orais. Avaliar a participação e o envolvimento individual ecoletivo no desenvolvimento das atividades.Referências:http://sites.google.com/site/midiaseducacaonce2/cadernoshttp://sites.google.com/site/projetosereflexoes/pelas-ondas-do-radio-http://www.portalgens.com.br/baixararquivos/textos/educomunicacao_o_que_e_isto.pdfhttp://educomunicacao.org.br/- Planejamento do 2º ano do Ensino Fundamental l, da E.M.E.I.E.F. “MaurícioFrança Ferraz de Camargo”, no município de Piedade-SP.

×