Slide tipologias textuais

1. OFICINA DE LEITURA E PRODUÇÃO
DE TEXTO
1ª SÉRIE E.M . TURMA I
Professora Jine Kácia Monteiro

2. Para início de conversa, observe os dois gêneros de textos
abaixo:
(Imagem acima disponível em
http://saladeprofessor.tvescola.org.br/fasciculos/ano1/s18/imgs/
2.jpg . Acesso em 23-07-2015)
Texto 01
(Imagem disponível em http://4.bp.blogspot.com/_zqAd5bB6G9Y/TRA-
1zyWxHI/AAAAAAAADiE/Iknfw1X3coA/s1600/receitas%2Bculinarias%2B
011.jpg. Acesso em 23-07-2015)
Texto 02

3. Modos de organização dos gêneros do texto
Dizemos que o contexto, o mundo social em que vivemos, determina os
nossos modos de usar a linguagem verbal. contexto
Os textos têm características próprias, que são um produto de
um contexto que vai além da linguagem verbal.
Assim, quando alguém se predispõe a contar uma
piada, espera-se que seja engraçada e que se possa
rir dela. Quando compramos uma revista , queremos
encontrar aquilo que nela fomos procurar. Portanto, o
que se quer comunicar determina como vamos
comunicar, isto é, o tipo de texto.
Língua Portuguesa, 8º Ano, Modos de organização, sequência e
apresentação que caracterizam os diferentes gêneros do texto.

4. CONSULTÓ
RIO
MÉDICO
LIVRO DE
RECEITAS
DE BOLOS
Da mesma forma como não
procuramos num livro de receitas de
bolo, uma receita médica.
Não entramos num consultório médico e
esperamos que o médico passe uma
receita de bolo.
Reconhecemos muito bem as características dos gêneros de textos aprendidos
na nossa convivência social ou na escola. Sabemos também como cada um
funciona socialmente. E isso nos faz viver bem no nosso entorno social.
Assim...
Língua Portuguesa, 8º Ano, Modos de organização, sequência e
apresentação que caracterizam os diferentes gêneros do texto.

5. Texto 03
-Alô? Quem está falando?
-Aqui é Jr, deseja falar com quem?
-É da casa da Maria?
-Não!
-Desculpe então.
(D12 – D13) 1- Vocês
identificam esse gênero de
texto? Qual sua função na
sociedade?
Texto 04
Ca-cun-da sf. 1- Bras. Costas(1). 2-
Corcunda (1)
(Miniaurélio Século XXI Escolar, 2001, p.117)
(D12 – D13) 2-
Conhecem esse gênero?
Onde vocês o
encontram? Para que é
usado?
Texto 05
Cidadezinha qualquer
Casas entre bananeiras
mulheres entre laranjeiras
pomar amor cantar.
Um homem vai devagar.
Um cachorro vai devagar.
Devagar... As janelas olham.
Eta vida besta, meu Deus.
(ANDRADE, Carlos Drummond de. Alguma Poesia. In:
Poesia completa, Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 2002,
p.23).
(D12)3- Identificam o
gênero do texto ao lado?
Língua Portuguesa, 8º Ano, Modos de organização, sequência e
apresentação que caracterizam os diferentes gêneros do texto.

6. Todas as realizações linguísticas se fazem com
o uso dos gêneros. Tivemos exemplos da
conversa telefônica, do poema e do verbete
de dicionário. Na verdade, atualmente são
quase incontáveis os gêneros que circulam na
sociedade.
TELEFONEMA
REGRA
DE JOGO
A
V
I
S
O
TIRINHA
BILHETE
A
U
L
A
SEMINÁRIO
RECEITA
CULINÁRIA
BULA
Língua Portuguesa, 8º Ano, Modos de organização, sequência e
apresentação que caracterizam os diferentes gêneros do texto.

7. Cada gênero de texto possui especificidades que os
diferenciam dos demais, apesar das semelhanças
entre alguns. Prova disso é o fato de reconhecermos
e diferenciarmos quase que imediatamente um bilhete
de um e-mail.
Língua Portuguesa, 8º Ano, Modos de organização, sequência e
apresentação que caracterizam os diferentes gêneros do texto.

8. Os gêneros de texto nascem das necessidades sociais
com o uso da língua para comunicação. Um exemplo
disso são os novos gêneros que surgiram após o
aparecimento da internet (e-mail, blog, facebook, chat
etc).
Língua Portuguesa, 8º Ano, Modos de organização, sequência e
apresentação que caracterizam os diferentes gêneros do texto.

9. Gêneros orais e escritos
Orais: se realizam através da fala, por isso
são mais espontâneos. Devemos observar
que há gêneros escritos que se realizam
oralmente. Ex: ladainhas, novenas etc.
Escritos: se materializam em textos escritos.
Da mesma forma que acontece com os gêneros
orais, há aqueles que são escritos, porém se
realizam na oralidade. Ex: Os telejornais.
Língua Portuguesa, 8º Ano, Modos de organização, sequência e
apresentação que caracterizam os diferentes gêneros do texto.

11. SEQUÊNCIAS TEXTUAIS /
TIPOLOGIAS TEXTUAIS
NARRATIVA
DESCRITIVA
ARGUMENTATIVA
INJUNTIVA
EXPOSITIVA

12. Narrativa: tipo textual predominante em gêneros
como crônica, romance, fábula, piada, novela,
conto de fadas etc.
Sequência narrativa é marcada pela
temporalidade; como seu material é o fato e a
ação, a progressão temporal é essencial para seu
desenrolar, ou seja, desenvolve-se
necessariamente numa linha e num determinado
espaço, há, predoninantemente, prsonagens, enredo
e espaço. Tem como finalidade contar uma
história, relatar algo, é a narração de um fato,
podendo ser fictício ou real.

14. Tipo textual predominante em gêneros como retrato,
anúncio classificado, lista de ingredientes de uma
receita, guias turísticos, listas de compras, legenda,
cardápio, entre outros.
Sequência descritiva: nesse tipo de sequência, marcada
pela espacialidade, não há sucessão de acontecimentos
no tempo,mas sim a apresentação de uma imagem que busca
reproduzir o estado do ser descrito, em um determinado
momento.Tem por objetivo descrever algo ou alguém
detalhadamente, de forma que o leitor consiga criar uma
imagem mental do que é descrito, ou seja, descreve
detalhadamente algo.

16. Argumentativa: tipo textual predominante em gêneros como manifesto,
sermão, ensaio, editorial de um jornal, crítica, monografia, redações
dissertativas, tese de doutorado etc.
Sequência argumentativa: é aquela em que se faz a defesa de um ponto
de vista, de uma ideia, ou em que se questiona algum fato. Intenta-se
persuadir o leitor ou ouvinte, fundamentando o que se diz com
argumentos de acordo com o assunto ou tema, a situação ou o contexto
e o interlocutor; Caracteriza-se pela progressão lógica de ideias e
requer uma linguagem mais sóbria, objetiva, denotativa.
A estrutura básica do texto argumentativo é a seguinte:
• Introdução – parte onde se apresenta o assunto e a tese sobre ele
que será defendida no texto.
• Desenvolvimento – no desenvolvimento se explora os argumentos que
sustentam a tese. Os argumentos devem ser embasados com exemplos e
fatos a fim de comprová-los e validá-los.
• Conclusão – é o desfecho do assunto no qual se retoma à tese
inicial. Pode ocorrer a apresentação de soluções viáveis ou de
propostas de intervenção.

18. Expositiva: tipo textual predominante em gêneros como aulas
expositivas, conferências, capítulo de livro didático, verbetes de
dicionários, enciclopédias, entre outros.
Sequência explicativa ou expositiva: tem como objetivo explicar, dar
informações a respeito de alguma coisa. O objetivo é fazer com que o
interlocutor/ adquira um saber, um conhecimento que
até então não tinha. É fundamental destacar que, nos textos
explicativos, não se faz defesa de uma ideia, de um ponto de vista, -
características básicas do texto argumentativo. Os textos explicativos
tratam da identificação de fenômenos, de conceitos, de definições.

20. Texto Injuntivo ou Instrucional: tipo textual
predominante em gêneros como horóscopo, propaganda, bula,
receita culinária, manual de instruções de um aparelho,
livros de autoajuda etc.
Sequência injuntiva ou instrucional:a marca fundamental
da sequência injuntiva ou instrucional é o verbo no
imperativo ( injuntivo é sinônimo de "obrigatório",
"imperativo"), ou outras formas que indicam ordem,
orientação. Lembre-se de que o texto injuntivo é aquele
no qual predomina a função conativa/apelativa, e tenta
convencer o receptor (quem ouve) a atender a vontade do
emissor(quem fala), sendo assim, seu objetivo é
instruir, orientar o leitor a fazer algo.

23. Resumindo...

24. (D12)3-Seguem alguns gêneros de texto que circulam no nosso cotidiano. Identifique-os
oralmente, levando em conta os seus modos de organização, sequência e apresentação:
Imagem disponível em http://www.imagenstop.net/wp-
content/uploads/2014/12/Cart%C3%A3o-de-Anivers%C3%A1rio.jpg. Acesso em
23-07-2015)
(Imagem disponível em
https://pbs.twimg.com/profile_images/1250291120/carta_10.jpg. Acesso
em 23-07-2015)
(Imagem disponível em
http://www.alunosonline.com.br/upload/con
teudo_legenda/94d545a308ddbd5b3f2527e9
87fa220c.jpg. Acesso em 24-07-205)
(imagem disponível em
https://agenciapontocom.files.wordpress.com/2010/09/
245371.jpg?w=227&h=300. Acesso em 24-07-2015)
(Imagem disponível em
http://www.pibid.ufpr.br/pibid_new/u
ploads/portugues2011/arquivo/391/Cr
uzada.png. Aceso em 24-07-2015)
Língua Portuguesa, 8º Ano, Modos de organização, sequência e
apresentação que caracterizam os diferentes gêneros do texto.

25. (D12 e D13) 4-Assinale a alternativa que associa, respectivamente, as características e
função social aos gêneros mencionados abaixo:
1. Pequena narrativa em que os animais são as personagens protagonistas. Apresenta
uma crítica ao comportamento humano por meio da atitude de animais. Esse gênero
serve como distração e moralização, pois apresenta determinados valores considerados
socialmente aceitos.
2. Texto com linguagem verbal e não verbal, da ordem do descrever/prescrever, com uso
de elementos voltados para determinado público-alvo, cujo objetivo é despertar sentidos
ou desejos; apresenta predomínio da sugestão sobre a informação.
3. Texto com as mesmas características básicas da narração, sem, contudo, apresentar
conflito. Tem a função social de representar experiências vividas situadas no tempo.
a) Crônica, fábula, anúncio publicitário.
b) Fábula, conto, notícia de jornal.
c) Relato autobiográfico, anúncio publicitário, fábula.
d) Fábula, anúncio publicitário, relato autobiográfico.
e) Relato autobiográfico, fábula, anúncio publicitário.
Língua Portuguesa, 8º Ano, Modos de organização, sequência e
apresentação que caracterizam os diferentes gêneros do texto.

26. (D12 e D13) 5- Leia os dois textos abaixo e identifique o gênero textual e sua
finalidade ou propósito comunicativo:
a)“Mamãe, fui para a casa da vovó. Posso dormir lá? Telefone para mim assim que
chegar. Suzana”. (SANTOS,[et al]. 2004.p,51)
b) Entrevistador: Há quantos anos você faz televisão?
Artista: Dois anos apenas
Entrevistador: Planeja outras conquistas?
Artista: Escrever um livro após a fama (risos)
Língua Portuguesa, 8º Ano, Modos de organização, sequência e
apresentação que caracterizam os diferentes gêneros do texto.

27. (D12 e D13) 6- Liste outros gêneros que você conhece completando o quadro com suas
características, para tanto observe o modelo e continue no caderno. Boa sorte!
GÊNERO OBJETIVO CARACTERÍSTICAS
1-Piada Provocar o riso Texto narrativo curto com poucos personagens
2-
3-
4-
5-
6-
Você poderá aumentar o número de gêneros da lista por meio pesquisas em livros e revistas, além
da internet. Mãos à obra!
Língua Portuguesa, 8º Ano, Modos de organização, sequência e
apresentação que caracterizam os diferentes gêneros do texto.

28. BIBLIOGRAFIA
Abril Coleções. Linguagens e Códigos. Curso preparatório e guia do estudante do Enem. –
Português – São Paulo: Abril 2011
BAKHTIN, Mikhail. Estética da Criação Verbal. São Paulo: Martins Fontes, 2000.
Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. 1998. Parâmetros Curriculares Nacionais: ensino
Fundamental 3º e 4º ciclos: Língua portuguesa. Brasília: MEC / SEF
DIONÍSIO, Ângela Paiva, MACHADO, Anna Rachel e BEZERRA, Maria Auxiliadora. Gêneros
textuais & ensino. Rio de Janeiro: Lucerna, 2002.
SANTOS, Maria Francisca Oliveira [et al.]. Maceió: FAPEAL, 2004.
PERNAMBUCO. Secretaria de Educação de Pernambuco. SAEPE – 2013. Universidade Federal
de Juiz de Fora, Faculdade de Educação, Caed. V.1 (jan / dez, 2013). Juiz de Fora, 2013 –
Anual. Conteúdo: Revista Pedagógica, 2013 – Língua Portuguesa – 3º ano do Ensino Médio.
TERRA, Ernani; NICOLA, José de. Práticas de linguagem. Leitura & produção de textos. São
Paulo: Scipicione, 2008.
Língua Portuguesa, 8º Ano, Modos de organização, sequência e
apresentação que caracterizam os diferentes gêneros do texto.

29. Sites consultados:
http://saladeprofessor.tvescola.org.br/fasciculos/ano1/s18/imgs/2.jpg
http://4.bp.blogspot.com/_zqAd5bB6G9Y/TRA-
1zyWxHI/AAAAAAAADiE/Iknfw1X3coA/s400/receitas%2Bculinarias%2B011.jpg.
http://risada.com/risada/piadas/272/exemplo-de-piada-sem-graca/
http://www.imagenstop.net/wp-content/uploads/2014/12/Cart%C3%A3o-de-
Anivers%C3%A1rio.jpg
https://pbs.twimg.com/profile_images/1250291120/carta_10.jpg
http://www.alunosonline.com.br/upload/conteudo_legenda/94d545a308ddbd5b3f2527e987fa2
20c.jpg
https://agenciapontocom.files.wordpress.com/2010/09/245371.jpg?w=227&h=300
http://www.pibid.ufpr.br/pibid_new/uploads/portugues2011/arquivo/391/Cruzada.png
Língua Portuguesa, 8º Ano, Modos de organização, sequência e
apresentação que caracterizam os diferentes gêneros do texto.

30. Descritores do SAEPE contemplados:
II - IMPLICAÇÕES DO SUPORTE, DO GÊNERO E/OU DO ENUNCIADOR NA
COMPREENSÃO DO TEXTO
D12 Identificar o gênero do texto;
D13 Identificar a finalidade de diferentes gêneros textuais;
D15 Reconhecer os modos de organização das diferentes tipologias textuais.
Língua Portuguesa, 8º Ano, Modos de organização, sequência e
apresentação que caracterizam os diferentes gêneros do texto.