O documento discute os desafios e oportunidades da inclusão educacional de estudantes com deficiência. Entre os desafios, estão a ênfase em categorizações rígidas e respostas prescritivas, falta de colaboração e envolvimento de pais. Entre as oportunidades, estão práticas que valorizem a diversidade de cada estudante, avaliações formativas, estratégias e instrumentos diversificados, e ambientes de aprendizagem naturais e inclusivos. O objetivo é promover acessibilidade, participação e equidade na educ

1. joaquim.coloa@gmail.com
Joaquim Colôa
Europe in Action 2016
Inclusion Europe - FENACERCI
Lisboa – 27 de maio de 2016
Avaliar a Diversidade na
Diversidade
Assess the Diversity
in Diversity

2. The Dilemmas
Orientações nacionais
“ancoradas” entre o quadro
legal da educação especial e o
quadro legislativo geral.

3. Discursos e politicas que enfatizam a “elegibilidade” de
alunos para respostas prescritivas e pré formatadas.
Escolas de
referência
a tipologias
de
deficiência
Unidades
especializadas
categorizações
Rigidez e
burocratização
de
procedimentos
sobrevalorização de
testes
estandardizados
Currículos demasiado
fechados e pouco
flexíveis. Medidas
educativas prescritivas.
The Dilemmas

4. Respostas terapêuticas disponibilizadas por instituições de
Educação Especial em regime de outsourcing.
(re)afirmação
paradigma clinico
Pouca colaboração e
envolvimento
Categorizações
Decisões
centralizadas
eminentemente
administrativas e
nominais
The Dilemmas

5. The Opportunities
Práticas que sublinhem a “elegibilidade” de respostas para a
diversidade.

6. Identificação dos
pontos críticos
Listar
recursos
Listar alternativas
Selecionar alternativas
Por em prática as
alternativas -
Intervir
Avaliar o
resultado e o
processo
Verificar e manter
Identificação da
situação
problemática
Observação e
recolha de
informação
Verificar e mudar
The Oportunity of the Process

7. diagnósticos clínicos e
possíveis categorizações
avaliação das
aprendizagens
avaliação para as
aprendizagens
(quem / como / quando / porquê)
SABER / SABER FAZER / SABER SER
VALOR ACRESCENTADO
The Oportunity of the Process

8. rico em
situações de
comunicação
(palavra,
entoação,
gesto,
imagem,..)
tipo
naturalista
contextos
naturais
diversificados
ativo e
participante /
empático e
assertivo
INSTRUMENTOS DIVERSIFICADOS
The Oportunity of the Process

9. The Oportunity of Communication

10. Para o aluno aprender com mais equidade
Para o professor ensinar com mais qualidade
observação de
comportamentos
portefólios
testes
análise de
relatórios
Análise de
trabalhos
The Oportunity of the Instruments

11. AVALIAÇÃO
INTERVENÇÃO
Instrumentos
diversificados
materiais
contextos de
ensino e
aprendizagem
contextos de
ensino e
aprendizagem
Estratégias
diversificadas
Estratégias
diversificadas
tempos
Atividades /
tarefas
diagnóstica
sumativa
individual
grupo - individualizada
estilos de
aprendizagem
competênciascompetências
The Oportunity of Intervention
Adequações
curriculares

12. DIVERSE
NATURAL
ENVIRONMENTS
LEARNING STYLE
BASE
em muitos casos
determinados
contextos estimulam
comportamentos de
aprendizagem
enquanto outros os
inibem.
The Oportunity of the Environments

13. DIVERSE
NATURAL
ENVIRONMENTS
GREATER
CONSISTENCY IN THE
OBSERVATION
sobre que
aprendizagens deve
incidir a intervenção de
modo a que seja mais
eficaz a generalização.
The Oportunity of the Environments

14. The Oportunity of the Environments

15. What we Aim
accessibility
participation
equity INCLUSION
UNIVERSAL DESIGN FOR ASSESSMENT
UNIVERSAL DESIGN FOR LEARNING

16. joaquim.coloa@gmail.com
Joaquim Colôa
Presentation available in:
www.slideshare.net/jcoloa
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