SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 34
Baixar para ler offline
Gisiane Vieira Añaña
"Gosto de ser gente porque, inacabado, sei que sou
um ser condicionado mas, consciente do
inacabamento, sei que posso ir mais além dele."
Paulo Freire
TRAJETÓRIA PESSOAL
Licenciatura Plena Português e Literatura Brasileira;
Especialista em Educação – Ênfase em Educação do Campo;
Vice - presidente da FAGE;
Vice - diretora na E.E.E.F. Cândida Silveira Haubman;
* Escola de Tempo Integral do Campo no RS*
Diretora na E.E.E.F. Cândida Silveira Haubman ;
Supervisora Pedagógica na rede Municipal e Estadual;
Diretora da E. M. E. F. Dona Margarida Maichê
Sallaberry, *Assentamento Novo Arroio Grande *
Professora e mestranda do Curso de Pós Graduação do
PPGEdu – UNIPAMPA - Campus Jaguarão
Tempo Integral numa Escola do
Campo???
Avaliação???
Gestão Democrática???
Educação do Campo ou no
Campo???
Seriação ou multisseriação???
Perfil do Gestor de uma
Escola do Campo ???
Critério para indicação de
um Gestor de uma Escola
do Campo???
Escola X Comunidade X
Família = algo possível de
fato???
Emerge em 1998 a partir da constatação da
ausência do estado brasileiro nas políticas para
o CAMPO, por isso o lema “ Por uma educação
do campo”.
Nasce ligada ao movimento do campo, aos
movimentos sociais, luta por direitos, anuncia
transformação social.
Suas raízes são a CONTINUIDADE e
RUPTURA com a Educação Popular – a
Pedagogia do Movimento – a Pedagogia
Socialista.
EDUCAÇÃO DO CAMPO
PROJETO DE PESQUISA DESCOBRI...
Ausência de PPPs;
Falta de conhecimento “LEGAL”;
Medo do “enfrentamento”;
Preocupação com o “apagar fogo
diário”;
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO
EM EDUCAÇÃO - PPGEdu
Mestrado Profissional
Surge então o meu Projeto
de Intervenção!!!
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO
EM EDUCAÇÃO - PPGEdu
Mestrado Profissional
Mestranda Gisiane Vieira Añaña
Orientadora Drª Jane Schumacher
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO
EM EDUCAÇÃO - PPGEdu
Mestrado Profissional
“A CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO
DAS ESCOLAS DO CAMPO DA REDE MUNICIPAL DE
ARROIO GRANDE / RS – BRASIL”
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO
EM EDUCAÇÃO - PPGEdu
Mestrado Profissional
“O projeto busca um rumo, uma direção. É uma
ação intencional, com um sentido explícito, com
um compromisso definido coletivamente. Por
isso, todo projeto pedagógico da escola
é, também, um projeto político por estar
intimamente articulado ao compromisso
sociopolítico com os interesses reais e coletivos
da população majoritária.”
(VEIGA, 2004, p. 14 e 15).
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO
EM EDUCAÇÃO - PPGEdu
Mestrado Profissional
Propor juntamente com as equipes gestoras das Escolas
do Campo da rede municipal a construção de um Projeto
Político Pedagógico coerente com a demanda escolar de
cada comunidade.
OBJETIVO GERAL:
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO
EM EDUCAÇÃO - PPGEdu
Mestrado Profissional
PÚBLICO - ALVO
O referido Projeto de Intervenção tem como público-alvo
os gestores das Escolas do Campo da rede municipal de
Arroio Grande e Supervisores Pedagógicos da Secretaria
Municipal de Educação.
ESCOLAS DO CAMPO
A Educação do Campo é coordenada em
Arroio Grande pela equipe pedagógica
da SME.
Escolas multisseriadas
E.M.E.F. Cel. Pedro Osório
7 alunos
75 Km
E.M.E.F. Arlindo Martins
23 alunos
36 Km
Escolas seriadas
E.M.E.F. Dona Margarida
63 alunos
15 Km
E.M.E.F. Visconde de Mauá
130 alunos
32 Km
ESCOLAS DO CAMPO
São atendidos 232 alunos;
São disponibilizados 41 professores e 8 funcionários;
Fazendo uma média... As Escolas do Campo de Arroio
Grande tem 4,7 alunos por professor, enquanto que nas
Escolas da Sede são 25/30alunos por
professor/funcionários.
METAS A ATINGIR...
Que as equipes gestores das Escolas do Campo de Arroio Grande construam de
forma democrática e participativa um Projeto Político Pedagógico que contemple os
interesses reais e coletivos da comunidade a qual suas escolas estão inseridas.
O Projeto visa informar, esclarecer e instrumentalizar os gestores sobre
conhecimentos relativos à idealização, construção e implementação do Projeto Político
Pedagógico nas Escolas do Campo, abordando as principais questões que norteiam todo
esse processo, como princípios, ordenamento constitucional, legal e normativo,
principais elementos constituintes. Elucidar a importância do processo de construção e
avaliação de um PPP como elemento norteador das ações educativas também é um dos
objetivos dessa proposta de trabalho.
Após a apresentação do Projeto, em comum acordo
com as equipes diretivas foi elaborado um roteiro de
atividades, onde definimos também técnicas,
instrumentos, dias e horários dos encontros.
Estabelecidas as datas de encontro, definimos as
prioridades de cada escola, as ações que cada uma iria
desenvolver e as pessoas que deveriam realizar. Também
foram definidas formas claras de acompanhamento e
avaliação das ações.Tal acompanhamento terá por base os
dados obtidos, possibilitando a cada escola uma
construção correta do seu PPP, a fim de identificar se as
propostas são criativas, realistas e se serão capazes de
superar as dificuldades identificadas pelo coletivo.
Caminhando...
Acompanhamento e avaliação sempre...
PPP UMA CONSTRUÇÃO COLETIVA
INSTITUIÇÕES APOIADORAS
Prefeitura Municipal de Arroio Grande;
Universidade Federal do Pampa;
Conselho Municipal de Educação;
Secretaria Municipal de Educação;
Jornal Correio do Sul;
Rádio Difusora AM.
DESTAQUES:
•Achados no decorrer do caminho...
•Concurso Slogan e Logotipo do Projeto;
•Blog: http://mestrad.blogspot.com.br/
Responsáveis pelas Escolas do Campo multisseriadas;
Difícil acesso;
Adicional de 20% para professoras de classes
multisseriadas;
“Não é possível superar
um problema complexo
com o mesmo modo de
pensamento que o gerou .”
Albert Einstein
AUTORES MAIS UTILIZADOS...
BRASIL. Lei Nº 9394, de 20 de Dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da
educação nacional.
BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Diretrizes Operacionais
da Educação Básica para as Escolas do Campo. Brasília: MEC/CNE, 2002.
BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Diretrizes Operacionais
Complementares para a Educação Básica na Escola do Campo. Brasília: MEC/CNE, 2008.
BRITO, Ana Rosa Peixoto de.LDB da “Conciliação” possível à Lei “Proclamada”. Graphitte:
Belém, 1997.
DEMO, Pedro. Desafios modernos da Educação. 7 ed. Petrópolis: vozes, 1998.
GADOTTI, Moacir. Escola Cidadã. 10º ed. São Paulo: Cortez, 2004.
FREIRE, Paulo. Educação: um sonho possível. In: BRANDÃO: Carlos Rodrigues (org) o
educador: Vida e Morte. RJ: Graal 1982
AUTORES MAIS UTILIZADOS...
FREIRE, Paulo. Educação: um sonho possível. In: BRANDÃO: Carlos Rodrigues (org) o
educador: Vida e Morte. RJ: Graal 1982.
MENDES, Rosa Emília de Araújo. Projeto Pedagógico em favor da escola. Belo Horizonte:
AMAE Educando. Ano XXXIII. nº 291-mai. 2000 ISSN 0102.
SAVIANI, Demerval. Escola e democracia: teorias da educação, curvatura da vara, onze
teses sobre educação e política. São Paulo: Cortez, Autores Associados, 1983.
SILVA, Ana Célia Bahia. Projeto Pedagógico: Instrumento de gestão e mudança. UNAMA
Belém 2000.
VEIGA, Ilma Passos Alencastro, Projeto Político-Pedagógico: Uma construção Possível,
Campinas: Papiros Editora, 1997.
VEIGA, I. P. A. (Org.) Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível. 23.
ed. Campinas: Papirus, 2001.
_______ . Escola: espaço do projeto político-pedagógico. 4. ed. Campinas: Papirus, 1996.
VASCONCELLOS, C. S. Planejamento: Plano de Ensino-Aprendizagem e Projeto Educativo.
São Paulo: Libertat, 1995.
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO
EM EDUCAÇÃO - PPGEdu
Mestrado Profissional
POR FIM...
“Não é no silêncio que os
homens se fazem, mas na
palavra, no trabalho, na ação-
reflexão.”
Paulo Freire
OBRIGADA!!!
OBRIGADA!!!
GISIANE VIEIRA AÑAÑA
ESPECIALISTA EM EDUCAÇÃO – GESTÃO ESCOLAR
MESTRANDA DO CURSO DE PÓS GRADUAÇÃO DO
PPGEdu
MESTRADO PROFISSIONAL – LP2
CEL: 84070474
gisianebrasilvieira@hotmail.com
http://mestrad.blogspot.com.br/

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Manual operacional de_educacao_integral_2014
Manual operacional de_educacao_integral_2014Manual operacional de_educacao_integral_2014
Manual operacional de_educacao_integral_2014EducacaoIntegralPTC
 
A formação do pedagogo frente à ampliação dos espaços de atuação experiênci...
A formação do pedagogo frente à ampliação dos espaços de atuação   experiênci...A formação do pedagogo frente à ampliação dos espaços de atuação   experiênci...
A formação do pedagogo frente à ampliação dos espaços de atuação experiênci...UBIRAJARA COUTO LIMA
 
Propostas pedagógicas da escola Pr. Francisco Paz 2013
Propostas pedagógicas da escola Pr. Francisco Paz 2013Propostas pedagógicas da escola Pr. Francisco Paz 2013
Propostas pedagógicas da escola Pr. Francisco Paz 2013Veronica Mesquita
 
PPP 2015 EC 29 DE TAGUATINGA
PPP 2015 EC 29 DE TAGUATINGAPPP 2015 EC 29 DE TAGUATINGA
PPP 2015 EC 29 DE TAGUATINGAAna Silva
 
Slides deplage 2010 net
Slides deplage 2010 netSlides deplage 2010 net
Slides deplage 2010 netdeplage
 
Renata Loula - FDE síntese
Renata Loula - FDE sínteseRenata Loula - FDE síntese
Renata Loula - FDE sínteserenataloulaa
 
Projeto Político Pedagógico (PPP) da Escola Alegria do Saber (Vila Sanção)
Projeto Político Pedagógico (PPP) da Escola Alegria do Saber (Vila Sanção)Projeto Político Pedagógico (PPP) da Escola Alegria do Saber (Vila Sanção)
Projeto Político Pedagógico (PPP) da Escola Alegria do Saber (Vila Sanção)Adilson P Motta Motta
 
Projeto Político Pedagógico 2013
Projeto Político Pedagógico 2013Projeto Político Pedagógico 2013
Projeto Político Pedagógico 2013colegiocpf
 
Projeto Político Pedagógico da Escola Estadual Cel. José Alves Ribeiro de Aqu...
Projeto Político Pedagógico da Escola Estadual Cel. José Alves Ribeiro de Aqu...Projeto Político Pedagógico da Escola Estadual Cel. José Alves Ribeiro de Aqu...
Projeto Político Pedagógico da Escola Estadual Cel. José Alves Ribeiro de Aqu...Cejar Ribeiro
 
Questoes com gabarito de fundamentos e metodos da educacao infantil
Questoes com gabarito de fundamentos e metodos da educacao infantilQuestoes com gabarito de fundamentos e metodos da educacao infantil
Questoes com gabarito de fundamentos e metodos da educacao infantilLeila Bezerra
 
Plano Municipal de Educação 2013 - Bom Jardim Maranhão
Plano Municipal de Educação 2013  - Bom Jardim MaranhãoPlano Municipal de Educação 2013  - Bom Jardim Maranhão
Plano Municipal de Educação 2013 - Bom Jardim MaranhãoAdilson P Motta Motta
 
Projeto Político Pedagógico (PPP 2014)/EMEF Olavo Bilac
Projeto Político Pedagógico (PPP 2014)/EMEF Olavo BilacProjeto Político Pedagógico (PPP 2014)/EMEF Olavo Bilac
Projeto Político Pedagógico (PPP 2014)/EMEF Olavo Bilacbilac02
 
Pme 2015 2025. anexo da lei municipal nº 995.2015
Pme 2015 2025. anexo da lei municipal nº 995.2015Pme 2015 2025. anexo da lei municipal nº 995.2015
Pme 2015 2025. anexo da lei municipal nº 995.2015Nome Sobrenome
 
Plano Decenal de Educalçao de Bom Jardim MA. 2015 - 2025
Plano Decenal de Educalçao de Bom Jardim   MA. 2015 - 2025Plano Decenal de Educalçao de Bom Jardim   MA. 2015 - 2025
Plano Decenal de Educalçao de Bom Jardim MA. 2015 - 2025Adilson P Motta Motta
 
PPP Escola Soneca
PPP Escola SonecaPPP Escola Soneca
PPP Escola SonecaLeonardo
 
Projeto Político Pedagógico Escola Ney Braga 2014
Projeto Político Pedagógico Escola Ney Braga 2014Projeto Político Pedagógico Escola Ney Braga 2014
Projeto Político Pedagógico Escola Ney Braga 2014Adilson P Motta Motta
 

Mais procurados (20)

Manual operacional de_educacao_integral_2014
Manual operacional de_educacao_integral_2014Manual operacional de_educacao_integral_2014
Manual operacional de_educacao_integral_2014
 
A formação do pedagogo frente à ampliação dos espaços de atuação experiênci...
A formação do pedagogo frente à ampliação dos espaços de atuação   experiênci...A formação do pedagogo frente à ampliação dos espaços de atuação   experiênci...
A formação do pedagogo frente à ampliação dos espaços de atuação experiênci...
 
Leite educação integral
Leite   educação integralLeite   educação integral
Leite educação integral
 
Propostas pedagógicas da escola Pr. Francisco Paz 2013
Propostas pedagógicas da escola Pr. Francisco Paz 2013Propostas pedagógicas da escola Pr. Francisco Paz 2013
Propostas pedagógicas da escola Pr. Francisco Paz 2013
 
PPP 2015 EC 29 DE TAGUATINGA
PPP 2015 EC 29 DE TAGUATINGAPPP 2015 EC 29 DE TAGUATINGA
PPP 2015 EC 29 DE TAGUATINGA
 
Slides deplage 2010 net
Slides deplage 2010 netSlides deplage 2010 net
Slides deplage 2010 net
 
Renata Loula - FDE síntese
Renata Loula - FDE sínteseRenata Loula - FDE síntese
Renata Loula - FDE síntese
 
Projeto Político Pedagógico (PPP) da Escola Alegria do Saber (Vila Sanção)
Projeto Político Pedagógico (PPP) da Escola Alegria do Saber (Vila Sanção)Projeto Político Pedagógico (PPP) da Escola Alegria do Saber (Vila Sanção)
Projeto Político Pedagógico (PPP) da Escola Alegria do Saber (Vila Sanção)
 
Projeto Político Pedagógico 2013
Projeto Político Pedagógico 2013Projeto Político Pedagógico 2013
Projeto Político Pedagógico 2013
 
Projeto Político Pedagógico da Escola Estadual Cel. José Alves Ribeiro de Aqu...
Projeto Político Pedagógico da Escola Estadual Cel. José Alves Ribeiro de Aqu...Projeto Político Pedagógico da Escola Estadual Cel. José Alves Ribeiro de Aqu...
Projeto Político Pedagógico da Escola Estadual Cel. José Alves Ribeiro de Aqu...
 
IX ENNOEPE - VALENÇA-BA
IX ENNOEPE - VALENÇA-BAIX ENNOEPE - VALENÇA-BA
IX ENNOEPE - VALENÇA-BA
 
Questoes com gabarito de fundamentos e metodos da educacao infantil
Questoes com gabarito de fundamentos e metodos da educacao infantilQuestoes com gabarito de fundamentos e metodos da educacao infantil
Questoes com gabarito de fundamentos e metodos da educacao infantil
 
Plano Municipal de Educação 2013 - Bom Jardim Maranhão
Plano Municipal de Educação 2013  - Bom Jardim MaranhãoPlano Municipal de Educação 2013  - Bom Jardim Maranhão
Plano Municipal de Educação 2013 - Bom Jardim Maranhão
 
Projeto Político Pedagógico (PPP 2014)/EMEF Olavo Bilac
Projeto Político Pedagógico (PPP 2014)/EMEF Olavo BilacProjeto Político Pedagógico (PPP 2014)/EMEF Olavo Bilac
Projeto Político Pedagógico (PPP 2014)/EMEF Olavo Bilac
 
Pme 2015 2025. anexo da lei municipal nº 995.2015
Pme 2015 2025. anexo da lei municipal nº 995.2015Pme 2015 2025. anexo da lei municipal nº 995.2015
Pme 2015 2025. anexo da lei municipal nº 995.2015
 
Plano Decenal de Educalçao de Bom Jardim MA. 2015 - 2025
Plano Decenal de Educalçao de Bom Jardim   MA. 2015 - 2025Plano Decenal de Educalçao de Bom Jardim   MA. 2015 - 2025
Plano Decenal de Educalçao de Bom Jardim MA. 2015 - 2025
 
PPP 2021
PPP 2021PPP 2021
PPP 2021
 
Projeto OSCIP GRUPO DO BEM
Projeto OSCIP GRUPO DO BEMProjeto OSCIP GRUPO DO BEM
Projeto OSCIP GRUPO DO BEM
 
PPP Escola Soneca
PPP Escola SonecaPPP Escola Soneca
PPP Escola Soneca
 
Projeto Político Pedagógico Escola Ney Braga 2014
Projeto Político Pedagógico Escola Ney Braga 2014Projeto Político Pedagógico Escola Ney Braga 2014
Projeto Político Pedagógico Escola Ney Braga 2014
 

Destaque

2014 encontro de gestores-Araguaína
2014 encontro de gestores-Araguaína2014 encontro de gestores-Araguaína
2014 encontro de gestores-AraguaínaRosária Nakashima
 
Nice portfólio ações e atividades de 2014
Nice  portfólio ações e atividades de 2014Nice  portfólio ações e atividades de 2014
Nice portfólio ações e atividades de 2014Sara Cristina
 
77163055 49644077-ppp-projeto-politico-pedagogico-simulado-2011-1
77163055 49644077-ppp-projeto-politico-pedagogico-simulado-2011-177163055 49644077-ppp-projeto-politico-pedagogico-simulado-2011-1
77163055 49644077-ppp-projeto-politico-pedagogico-simulado-2011-1fabiodigitador
 
PPP do Ens. Fundamental
PPP do Ens. FundamentalPPP do Ens. Fundamental
PPP do Ens. FundamentalJoão Gomes
 
Livro – uma amiga diferente
Livro – uma amiga diferenteLivro – uma amiga diferente
Livro – uma amiga diferenteVeronica Mesquita
 
Projeto Político Pedagógico da Escola Municipal Joaquim Teixeira Camargos
Projeto Político Pedagógico da Escola Municipal Joaquim Teixeira CamargosProjeto Político Pedagógico da Escola Municipal Joaquim Teixeira Camargos
Projeto Político Pedagógico da Escola Municipal Joaquim Teixeira CamargosPaula Tannus
 

Destaque (9)

Encontro de Gestores - Set/2013 PROPLAN - Metas 2014
Encontro de Gestores - Set/2013 PROPLAN - Metas 2014Encontro de Gestores - Set/2013 PROPLAN - Metas 2014
Encontro de Gestores - Set/2013 PROPLAN - Metas 2014
 
2014 encontro de gestores-Araguaína
2014 encontro de gestores-Araguaína2014 encontro de gestores-Araguaína
2014 encontro de gestores-Araguaína
 
Nice portfólio ações e atividades de 2014
Nice  portfólio ações e atividades de 2014Nice  portfólio ações e atividades de 2014
Nice portfólio ações e atividades de 2014
 
77163055 49644077-ppp-projeto-politico-pedagogico-simulado-2011-1
77163055 49644077-ppp-projeto-politico-pedagogico-simulado-2011-177163055 49644077-ppp-projeto-politico-pedagogico-simulado-2011-1
77163055 49644077-ppp-projeto-politico-pedagogico-simulado-2011-1
 
PPP
PPPPPP
PPP
 
PPP do Ens. Fundamental
PPP do Ens. FundamentalPPP do Ens. Fundamental
PPP do Ens. Fundamental
 
Livro – uma amiga diferente
Livro – uma amiga diferenteLivro – uma amiga diferente
Livro – uma amiga diferente
 
Projeto Político Pedagógico da Escola Municipal Joaquim Teixeira Camargos
Projeto Político Pedagógico da Escola Municipal Joaquim Teixeira CamargosProjeto Político Pedagógico da Escola Municipal Joaquim Teixeira Camargos
Projeto Político Pedagógico da Escola Municipal Joaquim Teixeira Camargos
 
modelo-de-projeto-politico-pedagogico
modelo-de-projeto-politico-pedagogicomodelo-de-projeto-politico-pedagogico
modelo-de-projeto-politico-pedagogico
 

Semelhante a TÓPICOS UTILIZADOS NA PALESTRA COM OS ALUNOS DO CURSO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL HOJE DE TARDE. 31/08/2013

Mec construindo a escola cidadã
Mec   construindo a escola cidadãMec   construindo a escola cidadã
Mec construindo a escola cidadãMario Lucio Silva
 
PROEJA-FIC - O Espaço de Formação e as Ações que Mobilizaram a Trajetória de ...
PROEJA-FIC - O Espaço de Formação e as Ações que Mobilizaram a Trajetória de ...PROEJA-FIC - O Espaço de Formação e as Ações que Mobilizaram a Trajetória de ...
PROEJA-FIC - O Espaço de Formação e as Ações que Mobilizaram a Trajetória de ...Alexandre da Rosa
 
Territórios educativos para a educação integral
Territórios educativos para a educação integralTerritórios educativos para a educação integral
Territórios educativos para a educação integralEducacaoIntegralPTC
 
A Voz da Educação / Jornal da Secretaria municipal do Condado-PE/ 2012
A Voz da Educação / Jornal da Secretaria municipal do Condado-PE/ 2012 A Voz da Educação / Jornal da Secretaria municipal do Condado-PE/ 2012
A Voz da Educação / Jornal da Secretaria municipal do Condado-PE/ 2012 Rosimere S Silva
 
A Voz da Educação- Secretaria Municipal de Educação do Condado-PE/2012
A Voz da Educação- Secretaria Municipal de Educação do Condado-PE/2012A Voz da Educação- Secretaria Municipal de Educação do Condado-PE/2012
A Voz da Educação- Secretaria Municipal de Educação do Condado-PE/2012Rosimere S Silva
 
Políticas pedagógicas curriculares contexto, diretrizes e ações
Políticas pedagógicas curriculares  contexto, diretrizes e açõesPolíticas pedagógicas curriculares  contexto, diretrizes e ações
Políticas pedagógicas curriculares contexto, diretrizes e ações♥Marcinhatinelli♥
 
Proposta de governo para o ano 2013 a 2016
Proposta de governo para o ano 2013 a 2016Proposta de governo para o ano 2013 a 2016
Proposta de governo para o ano 2013 a 2016Rozinaldo Cardoso
 
Proposta de (kaly)governo sýýo bento do trairi 2013 ( kaly)
Proposta de (kaly)governo sýýo bento do trairi 2013 ( kaly)Proposta de (kaly)governo sýýo bento do trairi 2013 ( kaly)
Proposta de (kaly)governo sýýo bento do trairi 2013 ( kaly)Rozinaldo Cardoso
 
Proposta de governo para o ano 2013 a 2016
Proposta de governo para o ano 2013 a 2016Proposta de governo para o ano 2013 a 2016
Proposta de governo para o ano 2013 a 2016Rozinaldo Cardoso
 
Diretriz edcampo
Diretriz edcampoDiretriz edcampo
Diretriz edcampolucilaback
 
Plano Plurianual De Barsil Alfabetizado
Plano Plurianual De Barsil AlfabetizadoPlano Plurianual De Barsil Alfabetizado
Plano Plurianual De Barsil Alfabetizadoguestde7f6b
 
Ministério da educação secretaria de educação básica departamento de política...
Ministério da educação secretaria de educação básica departamento de política...Ministério da educação secretaria de educação básica departamento de política...
Ministério da educação secretaria de educação básica departamento de política...Thais Araujo
 
Parâmetros básicos de infra estrutura educação infantil
Parâmetros básicos de infra estrutura educação infantilParâmetros básicos de infra estrutura educação infantil
Parâmetros básicos de infra estrutura educação infantilpedagogiaveracruz
 

Semelhante a TÓPICOS UTILIZADOS NA PALESTRA COM OS ALUNOS DO CURSO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL HOJE DE TARDE. 31/08/2013 (20)

Mec construindo a escola cidadã
Mec   construindo a escola cidadãMec   construindo a escola cidadã
Mec construindo a escola cidadã
 
Cristóvão
CristóvãoCristóvão
Cristóvão
 
PROEJA-FIC - O Espaço de Formação e as Ações que Mobilizaram a Trajetória de ...
PROEJA-FIC - O Espaço de Formação e as Ações que Mobilizaram a Trajetória de ...PROEJA-FIC - O Espaço de Formação e as Ações que Mobilizaram a Trajetória de ...
PROEJA-FIC - O Espaço de Formação e as Ações que Mobilizaram a Trajetória de ...
 
Territórios educativos para a educação integral
Territórios educativos para a educação integralTerritórios educativos para a educação integral
Territórios educativos para a educação integral
 
PPT Planejamento 2018
PPT  Planejamento 2018PPT  Planejamento 2018
PPT Planejamento 2018
 
A Voz da Educação / Jornal da Secretaria municipal do Condado-PE/ 2012
A Voz da Educação / Jornal da Secretaria municipal do Condado-PE/ 2012 A Voz da Educação / Jornal da Secretaria municipal do Condado-PE/ 2012
A Voz da Educação / Jornal da Secretaria municipal do Condado-PE/ 2012
 
A Voz da Educação- Secretaria Municipal de Educação do Condado-PE/2012
A Voz da Educação- Secretaria Municipal de Educação do Condado-PE/2012A Voz da Educação- Secretaria Municipal de Educação do Condado-PE/2012
A Voz da Educação- Secretaria Municipal de Educação do Condado-PE/2012
 
Moc (1)
Moc (1)Moc (1)
Moc (1)
 
Políticas pedagógicas curriculares contexto, diretrizes e ações
Políticas pedagógicas curriculares  contexto, diretrizes e açõesPolíticas pedagógicas curriculares  contexto, diretrizes e ações
Políticas pedagógicas curriculares contexto, diretrizes e ações
 
Ppt planejamento 2016 rosina
Ppt   planejamento 2016 rosinaPpt   planejamento 2016 rosina
Ppt planejamento 2016 rosina
 
Mulheres mil codir (2)
Mulheres mil   codir (2)Mulheres mil   codir (2)
Mulheres mil codir (2)
 
Proposta de governo para o ano 2013 a 2016
Proposta de governo para o ano 2013 a 2016Proposta de governo para o ano 2013 a 2016
Proposta de governo para o ano 2013 a 2016
 
Proposta de (kaly)governo sýýo bento do trairi 2013 ( kaly)
Proposta de (kaly)governo sýýo bento do trairi 2013 ( kaly)Proposta de (kaly)governo sýýo bento do trairi 2013 ( kaly)
Proposta de (kaly)governo sýýo bento do trairi 2013 ( kaly)
 
Proposta de governo para o ano 2013 a 2016
Proposta de governo para o ano 2013 a 2016Proposta de governo para o ano 2013 a 2016
Proposta de governo para o ano 2013 a 2016
 
Diretriz edcampo
Diretriz edcampoDiretriz edcampo
Diretriz edcampo
 
Plano Plurianual De Barsil Alfabetizado
Plano Plurianual De Barsil AlfabetizadoPlano Plurianual De Barsil Alfabetizado
Plano Plurianual De Barsil Alfabetizado
 
PPP 2017 atualizado
PPP 2017 atualizadoPPP 2017 atualizado
PPP 2017 atualizado
 
Ministério da educação secretaria de educação básica departamento de política...
Ministério da educação secretaria de educação básica departamento de política...Ministério da educação secretaria de educação básica departamento de política...
Ministério da educação secretaria de educação básica departamento de política...
 
SLIDE PPP!!!!.pdf
SLIDE PPP!!!!.pdfSLIDE PPP!!!!.pdf
SLIDE PPP!!!!.pdf
 
Parâmetros básicos de infra estrutura educação infantil
Parâmetros básicos de infra estrutura educação infantilParâmetros básicos de infra estrutura educação infantil
Parâmetros básicos de infra estrutura educação infantil
 

Mais de gisianevieiraanana (20)

Apresentação ppp dez 2013
Apresentação ppp dez 2013Apresentação ppp dez 2013
Apresentação ppp dez 2013
 
Apresentação dia 3 blog
Apresentação dia 3  blogApresentação dia 3  blog
Apresentação dia 3 blog
 
Convite dia 3 de nov
Convite dia 3 de novConvite dia 3 de nov
Convite dia 3 de nov
 
Resumo ii sifedoc
Resumo ii sifedocResumo ii sifedoc
Resumo ii sifedoc
 
Apresentação gisiane unipampa
Apresentação gisiane unipampaApresentação gisiane unipampa
Apresentação gisiane unipampa
 
Apresentação gisiane unipampa
Apresentação gisiane unipampaApresentação gisiane unipampa
Apresentação gisiane unipampa
 
2º slide montevideu
2º slide montevideu2º slide montevideu
2º slide montevideu
 
2º slide montevideu
2º slide montevideu2º slide montevideu
2º slide montevideu
 
Avaliação do v encontro
Avaliação do v encontroAvaliação do v encontro
Avaliação do v encontro
 
Manual de operacoes_do_pronera_2012
Manual de operacoes_do_pronera_2012Manual de operacoes_do_pronera_2012
Manual de operacoes_do_pronera_2012
 
Pronera
ProneraPronera
Pronera
 
Modelo de ppp
Modelo de pppModelo de ppp
Modelo de ppp
 
Vii seminário nacional diálogos com paulo freire programação
Vii seminário nacional diálogos com paulo freire  programaçãoVii seminário nacional diálogos com paulo freire  programação
Vii seminário nacional diálogos com paulo freire programação
 
Agenda del cuarto seminario
Agenda del cuarto seminarioAgenda del cuarto seminario
Agenda del cuarto seminario
 
Roteiro do v encontro
Roteiro do v encontroRoteiro do v encontro
Roteiro do v encontro
 
Mais educação
Mais educaçãoMais educação
Mais educação
 
Importante ppp do campo
Importante   ppp do campoImportante   ppp do campo
Importante ppp do campo
 
Evento no uruguay
Evento no uruguayEvento no uruguay
Evento no uruguay
 
Projeto+smed+2013
Projeto+smed+2013Projeto+smed+2013
Projeto+smed+2013
 
Apresentacao jagaurao outubro de 2013
Apresentacao jagaurao   outubro de 2013Apresentacao jagaurao   outubro de 2013
Apresentacao jagaurao outubro de 2013
 

TÓPICOS UTILIZADOS NA PALESTRA COM OS ALUNOS DO CURSO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL HOJE DE TARDE. 31/08/2013

  • 1.
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6. Gisiane Vieira Añaña "Gosto de ser gente porque, inacabado, sei que sou um ser condicionado mas, consciente do inacabamento, sei que posso ir mais além dele." Paulo Freire
  • 7.
  • 8. TRAJETÓRIA PESSOAL Licenciatura Plena Português e Literatura Brasileira; Especialista em Educação – Ênfase em Educação do Campo; Vice - presidente da FAGE; Vice - diretora na E.E.E.F. Cândida Silveira Haubman; * Escola de Tempo Integral do Campo no RS* Diretora na E.E.E.F. Cândida Silveira Haubman ; Supervisora Pedagógica na rede Municipal e Estadual; Diretora da E. M. E. F. Dona Margarida Maichê Sallaberry, *Assentamento Novo Arroio Grande * Professora e mestranda do Curso de Pós Graduação do PPGEdu – UNIPAMPA - Campus Jaguarão
  • 9. Tempo Integral numa Escola do Campo??? Avaliação??? Gestão Democrática??? Educação do Campo ou no Campo??? Seriação ou multisseriação???
  • 10. Perfil do Gestor de uma Escola do Campo ??? Critério para indicação de um Gestor de uma Escola do Campo??? Escola X Comunidade X Família = algo possível de fato???
  • 11. Emerge em 1998 a partir da constatação da ausência do estado brasileiro nas políticas para o CAMPO, por isso o lema “ Por uma educação do campo”. Nasce ligada ao movimento do campo, aos movimentos sociais, luta por direitos, anuncia transformação social. Suas raízes são a CONTINUIDADE e RUPTURA com a Educação Popular – a Pedagogia do Movimento – a Pedagogia Socialista. EDUCAÇÃO DO CAMPO
  • 12. PROJETO DE PESQUISA DESCOBRI... Ausência de PPPs; Falta de conhecimento “LEGAL”; Medo do “enfrentamento”; Preocupação com o “apagar fogo diário”;
  • 13. PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO - PPGEdu Mestrado Profissional Surge então o meu Projeto de Intervenção!!!
  • 14. PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO - PPGEdu Mestrado Profissional Mestranda Gisiane Vieira Añaña Orientadora Drª Jane Schumacher
  • 15. PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO - PPGEdu Mestrado Profissional “A CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DAS ESCOLAS DO CAMPO DA REDE MUNICIPAL DE ARROIO GRANDE / RS – BRASIL”
  • 16. PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO - PPGEdu Mestrado Profissional “O projeto busca um rumo, uma direção. É uma ação intencional, com um sentido explícito, com um compromisso definido coletivamente. Por isso, todo projeto pedagógico da escola é, também, um projeto político por estar intimamente articulado ao compromisso sociopolítico com os interesses reais e coletivos da população majoritária.” (VEIGA, 2004, p. 14 e 15).
  • 17. PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO - PPGEdu Mestrado Profissional Propor juntamente com as equipes gestoras das Escolas do Campo da rede municipal a construção de um Projeto Político Pedagógico coerente com a demanda escolar de cada comunidade. OBJETIVO GERAL:
  • 18. PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO - PPGEdu Mestrado Profissional PÚBLICO - ALVO O referido Projeto de Intervenção tem como público-alvo os gestores das Escolas do Campo da rede municipal de Arroio Grande e Supervisores Pedagógicos da Secretaria Municipal de Educação.
  • 19. ESCOLAS DO CAMPO A Educação do Campo é coordenada em Arroio Grande pela equipe pedagógica da SME.
  • 20. Escolas multisseriadas E.M.E.F. Cel. Pedro Osório 7 alunos 75 Km E.M.E.F. Arlindo Martins 23 alunos 36 Km
  • 21. Escolas seriadas E.M.E.F. Dona Margarida 63 alunos 15 Km E.M.E.F. Visconde de Mauá 130 alunos 32 Km
  • 22. ESCOLAS DO CAMPO São atendidos 232 alunos; São disponibilizados 41 professores e 8 funcionários; Fazendo uma média... As Escolas do Campo de Arroio Grande tem 4,7 alunos por professor, enquanto que nas Escolas da Sede são 25/30alunos por professor/funcionários.
  • 23. METAS A ATINGIR... Que as equipes gestores das Escolas do Campo de Arroio Grande construam de forma democrática e participativa um Projeto Político Pedagógico que contemple os interesses reais e coletivos da comunidade a qual suas escolas estão inseridas. O Projeto visa informar, esclarecer e instrumentalizar os gestores sobre conhecimentos relativos à idealização, construção e implementação do Projeto Político Pedagógico nas Escolas do Campo, abordando as principais questões que norteiam todo esse processo, como princípios, ordenamento constitucional, legal e normativo, principais elementos constituintes. Elucidar a importância do processo de construção e avaliação de um PPP como elemento norteador das ações educativas também é um dos objetivos dessa proposta de trabalho.
  • 24. Após a apresentação do Projeto, em comum acordo com as equipes diretivas foi elaborado um roteiro de atividades, onde definimos também técnicas, instrumentos, dias e horários dos encontros. Estabelecidas as datas de encontro, definimos as prioridades de cada escola, as ações que cada uma iria desenvolver e as pessoas que deveriam realizar. Também foram definidas formas claras de acompanhamento e avaliação das ações.Tal acompanhamento terá por base os dados obtidos, possibilitando a cada escola uma construção correta do seu PPP, a fim de identificar se as propostas são criativas, realistas e se serão capazes de superar as dificuldades identificadas pelo coletivo. Caminhando...
  • 27. INSTITUIÇÕES APOIADORAS Prefeitura Municipal de Arroio Grande; Universidade Federal do Pampa; Conselho Municipal de Educação; Secretaria Municipal de Educação; Jornal Correio do Sul; Rádio Difusora AM.
  • 28. DESTAQUES: •Achados no decorrer do caminho... •Concurso Slogan e Logotipo do Projeto; •Blog: http://mestrad.blogspot.com.br/ Responsáveis pelas Escolas do Campo multisseriadas; Difícil acesso; Adicional de 20% para professoras de classes multisseriadas;
  • 29. “Não é possível superar um problema complexo com o mesmo modo de pensamento que o gerou .” Albert Einstein
  • 30. AUTORES MAIS UTILIZADOS... BRASIL. Lei Nº 9394, de 20 de Dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Diretrizes Operacionais da Educação Básica para as Escolas do Campo. Brasília: MEC/CNE, 2002. BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Diretrizes Operacionais Complementares para a Educação Básica na Escola do Campo. Brasília: MEC/CNE, 2008. BRITO, Ana Rosa Peixoto de.LDB da “Conciliação” possível à Lei “Proclamada”. Graphitte: Belém, 1997. DEMO, Pedro. Desafios modernos da Educação. 7 ed. Petrópolis: vozes, 1998. GADOTTI, Moacir. Escola Cidadã. 10º ed. São Paulo: Cortez, 2004. FREIRE, Paulo. Educação: um sonho possível. In: BRANDÃO: Carlos Rodrigues (org) o educador: Vida e Morte. RJ: Graal 1982
  • 31. AUTORES MAIS UTILIZADOS... FREIRE, Paulo. Educação: um sonho possível. In: BRANDÃO: Carlos Rodrigues (org) o educador: Vida e Morte. RJ: Graal 1982. MENDES, Rosa Emília de Araújo. Projeto Pedagógico em favor da escola. Belo Horizonte: AMAE Educando. Ano XXXIII. nº 291-mai. 2000 ISSN 0102. SAVIANI, Demerval. Escola e democracia: teorias da educação, curvatura da vara, onze teses sobre educação e política. São Paulo: Cortez, Autores Associados, 1983. SILVA, Ana Célia Bahia. Projeto Pedagógico: Instrumento de gestão e mudança. UNAMA Belém 2000. VEIGA, Ilma Passos Alencastro, Projeto Político-Pedagógico: Uma construção Possível, Campinas: Papiros Editora, 1997. VEIGA, I. P. A. (Org.) Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível. 23. ed. Campinas: Papirus, 2001. _______ . Escola: espaço do projeto político-pedagógico. 4. ed. Campinas: Papirus, 1996. VASCONCELLOS, C. S. Planejamento: Plano de Ensino-Aprendizagem e Projeto Educativo. São Paulo: Libertat, 1995.
  • 32. PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO - PPGEdu Mestrado Profissional
  • 33. POR FIM... “Não é no silêncio que os homens se fazem, mas na palavra, no trabalho, na ação- reflexão.” Paulo Freire
  • 34. OBRIGADA!!! OBRIGADA!!! GISIANE VIEIRA AÑAÑA ESPECIALISTA EM EDUCAÇÃO – GESTÃO ESCOLAR MESTRANDA DO CURSO DE PÓS GRADUAÇÃO DO PPGEdu MESTRADO PROFISSIONAL – LP2 CEL: 84070474 gisianebrasilvieira@hotmail.com http://mestrad.blogspot.com.br/