[1] O documento discute a relação entre família e escola no processo de ensino-aprendizagem de crianças e adolescentes, argumentando que uma parceria sólida entre essas instituições promove o desenvolvimento completo do estudante. [2] É analisado o papel social de cada instituição e como elas podem trabalhar juntas para a formação do aluno. [3] A família e a escola compartilham o mesmo foco no educando, e a união delas traz benefícios para ambas as partes no

1. UNESC - UNIVERSIDADE DO EXTREMO SUL CATARINENSE
CURSO DE GEOGRAFIA
DISCIPLINA DE PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM
PROFESSOR : ZOLNEI VARGAS DE CÓRDOVA
ACADÊMICOS: SAMUEL JUNIOR AGASSI, FRANCINE LUNARDI, RACHEL MACHADO
Criciúma
2018
Relação Família e Escola no Ensino e
Aprendizagem
de Crianças e Adolescentes.

2. • Primeiro vamos ver o papel de cada instituição de ensino
• Escola é socializar o conhecimento seu dever é atuar na formação moral dos
alunos, é essa soma de esforço que promove o pleno desenvolvimento o individuo
como cidadão. Conhecimento formal dos conteúdos
• Entender que o aluno não é uma tábua rasa sem conhecimento, que tem
particularidades já vividos na sua vida, dessa forma ouvir o aluno é uma forma
imprescindível. para que esse processo tenha sucesso a relação família e escola
deve ser sólida, e o princípio dessa solidez é ouvir a criança para criar ações para
envolver a família no contexto escolar.
• Familia

3. • O objetivo deste trabalho é analisar a relação família-escola considerando suas
peculiaridades, seu impacto no desenvolvimento educacional do aluno, suas
características e os possíveis papéis assumidos e/ou estabelecidos como função da
família e da escola no processo de construção do ensino-aprendizagem.
• Como funciona socialmente essa parceria? Quais aspectos sociais envolvem essa
relação? Qual papel cabe a cada instituição representar e exercer sobre a vida do
aluno como fator essencial para a construção do processo ensino-aprendizagem?
• O ser educando pode ter bons aproveitamentos na escola quando os pais não se
dedicam a essa fase da vida?

4. Educar não é um simples método de treinar o aluno para que ele seja capaz de exercer
uma atividade; é prioritariamente uma possibilidade de formar um ser autônomo, mediante
de todo o processo do qual ele faz parte atuante como sujeito;
Ser um ser transformador e não manipulado;
Para Narodwski (2006), quando existe a união das instituições escola e família e ambas
trabalham juntas, se concretiza a formação da criança em um ser social completo. Ainda
segundo esse autor, o consenso na relação família-escola só traz benefícios para as duas
partes, e o entrosamento delas promove reflexos além das paredes da escola.
Podemos ter em mente que a escola é a segunda família;
Crianças têm ações de acordo com o reflexo que vem dos adultos, e isso irá formar o
caráter, a educação e a moral de um futuro adulto que tem de forma constante a influência
da família e da escola.

5. • É notório que muitas famílias ainda não cumprem suas simples ações educativas
simples como por exemplo ir em reuniões que são feitas por exemplo a uma vez
por mês e não veem a importância do estreitamento desta distância entre escola e
família;
• Ambas tem o mesmo foco a ser trabalhado O educando;
•

6. • Dia da família na escola- Hercílio Bez
• https://www.facebook.com/profile.php?id=100
019084447516
• Relação família escola
• https://www.youtube.com/watch?v=LJTBoRN
PkBU
Fonte:https://www.facebook.com/photo.php?fbid=176704332975714&set=a.102581723721309.107374
1826.100019084447516&type=3&theater

7. Abordagem Sistêmica
 “Na amplitude da ciência psicológica, entende-se por terapia ou abordagem
sistêmica um conceito utilizado para se referir aos diferentes segmentos
sociais em que o sujeito encontra-se inserido, isto é, no contexto familiar,
social, escolar, comunitário. Nessa perspectiva, esses segmentos se
envolvem mutuamente e formam um sistema em relação.” (MIRANDA, 2018)
 A abordagem sistêmica pode ser indicada para todas as faixas etárias, e tem
como objetivo escutar e acolher o sofrimento psíquico do sujeito ou alguma
forma de dificuldade emocional.
 Pode ser realizado de modo individual, familiar ou casais.
Disponível em: https://psicologado.com/abordagens/psicologia-sistemica/algumas-contribuicoes-sobre-a-abordagem-
sistemica

8. Abordagem Sistêmica
 “A abordagem sistêmica é uma proposta de trabalho com as pessoas, as
relações e o sistema humano, visto que o sujeito é sempre referido por um
sistema e a matriz de sua identificação é a família. O presente texto tem por
objetivo traçar um breve histórico sobre a construção da abordagem
sistêmica, bem como entender o manejo da terapia sistêmica de casais, e do
processo da terapia familiar. Assim, entende-se que esse procedimento
terapêutico levou a mudanças de paradigmas e possibilitou novos olhares
para a constelação psíquica que constitui a dinâmica das relações
interpessoais sistêmicas, possibilitando diferentes conexões, diálogos,
aplicabilidade e funcionalidade do manejo clínico.” (MIRANDA, 2018)
Disponível em: https://psicologado.com/abordagens/psicologia-sistemica/algumas-contribuicoes-sobre-a-abordagem-
sistemica

9. Referências
• MIRANDA, Alex Barbosa Sobreira de. Algumas Contribuições sobre a
Abordagem Sistêmica. 2018. Disponível em:
<https://psicologado.com/abordagens/psicologia-sistemica/algumas-
contribuicoes-sobre-a-abordagem-sistemica>. Acesso em: 02 de maio 2018.
• SANTOS, L.;TONIOSSO, J. Revista Online: Importância da relação escola-
família. 2014. Disponível em:
<http://www.unifafibe.com.br/revistasonline/arquivos/cadernodeeducacao/sumari
o/31/04042014074149.pdf>Acesso em 03 de Mai. 2018.