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Universidade Federal da Bahia
Instituto Multidisciplinar em Saúde
Campus Anísio Teixeira
Psicologia – Semestre I
Disciplina: Psicologia, Ciência e Profissão
Docente: Andréa Batista
Discentes: Bianca Veiga, Flávia Feitosa, Jade do
Val, Jornelino.
 A relação entre psicologia e educação iniciou
ainda em tempos coloniais , não por seu
rótulo, mas já tratava de assuntos
pertencentes a psicologia e era instrumento
de manipulação da metrópole.
 A institucionalização desta área, no entanto
ocorreu no século XIX.
 Contexto iluminista no fim século XIX trouxe
um novo conceito de homem e mudanças.
Ex: incentivo a escolarização das massas.
 Século XX: separação do conceito de
psicologia escolar e educacional.
 Grécia Antiga: Perspectiva mais ampla/
antiga.
 Pensamento Medieval - Filosofia/teologia,
educação/pedagogia e ideias psicológicas
intimamente articuladas.
 Modernidade: complexidade mais ampla.
 Como ocorreu a inserção da Psicologia no
âmbito educacional e escolar?
 Modelo de intervenção conduziu à
patologização e à psicologização.
 Combate a descontextualização, a
fragmentação do indivíduo e a negação da
subjetividade.
 Mudanças ocorreram.
 Teorias do Desenvolvimento
 Teorias da Aprendizagem
Conceitos envolvidos
 A escola.
 A Psicologia Educacional: sub-área da
Psicologia.
 A Psicologia Escolar.
 Psicologia Educacional e a Psicologia
Escolar: autonomia relativa.
 Orientação Profissional – campo de atuação.
 Escolas e creches.
 Clínicas especializadas.
 Consultorias a órgãos que necessitam de
compreensão sobre os processos de
aprendizagem: SEBRAE, SESI, SENAI,
SESC e etc.
 Equipes de assessorias com projetos para
escolas.
 Serviços públicos de educação.
Projeto de Extensão Brincando em Família
Instituto de Psicologia da UFBA
Oficinas Pedagógicas
ONG Noolhar - Belém/PA
Clínica Especializada
Psicólogo Escolar – Curitiba/PR
 Trabalhos de extensão universitária.
 O mais importante não é o local de
trabalho e sim os pressupostos e
finalidades do profissional da educação.
 A pesquisa em educação tem crescido
nestes últimos anos.
Crianças de 6 a 10 anos:
Socialização;
Construção de relação histórica.
 Crianças a partir de 10 anos:
Correção e adaptação
(antigamente);
Caráter humano;
Orientação profissional.
Professor:
Saúde mental (burnout)
Exaustão emocional;
Despersonalização;
Falta de envolvimento no trabalho.
Interação + cooperação +
participação + prevenção = atuação.
(CARVALHO, 2008)
Modificar o contexto escolar, sem
abandonar referenciais clínicos e
acadêmicos. (ANDALÓ, 1984)
 Escola municipais = núcleo de apoio.
 Escolas particulares.
ANTUNES, M. A. M. Psicologia Escolar e Educacional: história,
compromissos e perspectivas. Psicologia Escolar e
Educacional, v.12, n. 2. 2008. Disponível em:
<http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1413-85572008000200020>. Acesso
em: 18 Maio 2014
BARBOSA, Deborah Rosária; SOUZA, Marilene Proença
Rebello de. Psicologia Educacional ou Escolar? Eis a questão.
Psicologia Escolar e Educacional, vol. 16, no. 1, Maringá.
2012. Disponível em: <http://dx.doi.org/10.1590/S1413-
85572012000100018>. Acesso em 12/04/2014
CARVALHO, T. O. De; MARINHO-ARAÚJO, C. M. Psicologia
Escolar e Orientação Profissional: Fortalecendo as
convergências. Revista Brasileira de Orientaçã Profissional
jul.-dez. 2010, Vol. 11, No. 2, 219-228. Disponível em:
<http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1413-85572008000200020>. Acesso
em: 18 Maio 2014
OLIVEIRA, C. B. E. MARINHO-ARAÚJO, C. M. Psicologia
Escolar: cenários atuais. Disponível em:
<http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1413-85572008000200020>.
Acesso em: 18 Maio 2014
MARTINS, João Batista. A atuação do psicólogo escolar:
multirreferencialidade, implicação e escuta clínica.
Psicologia em Estudo, vol. 8, no. 2, Maringá. 2003.
Disponível em: <http://dx.doi.org/10.1590/S1413-
73722003000200005>. Acesso em 12/04/2014
VALLE, Luiza Elena Leite Ribeiro do. Psicologia escolar:
um duplo desafio. Psicologia: Ciência e Profissão, vol. 23,
no. 1, Brasília. 2003. Disponível em:
<http://dx.doi.org/10.1590/S1414-98932003000100004>.
Acesso em 12/04/2014

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Relação entre Psicologia e Educação

  • 1.
  • 2. Universidade Federal da Bahia Instituto Multidisciplinar em Saúde Campus Anísio Teixeira Psicologia – Semestre I Disciplina: Psicologia, Ciência e Profissão Docente: Andréa Batista Discentes: Bianca Veiga, Flávia Feitosa, Jade do Val, Jornelino.
  • 3.  A relação entre psicologia e educação iniciou ainda em tempos coloniais , não por seu rótulo, mas já tratava de assuntos pertencentes a psicologia e era instrumento de manipulação da metrópole.  A institucionalização desta área, no entanto ocorreu no século XIX.
  • 4.  Contexto iluminista no fim século XIX trouxe um novo conceito de homem e mudanças. Ex: incentivo a escolarização das massas.  Século XX: separação do conceito de psicologia escolar e educacional.
  • 5.  Grécia Antiga: Perspectiva mais ampla/ antiga.  Pensamento Medieval - Filosofia/teologia, educação/pedagogia e ideias psicológicas intimamente articuladas.  Modernidade: complexidade mais ampla.
  • 6.  Como ocorreu a inserção da Psicologia no âmbito educacional e escolar?  Modelo de intervenção conduziu à patologização e à psicologização.  Combate a descontextualização, a fragmentação do indivíduo e a negação da subjetividade.  Mudanças ocorreram.
  • 7.  Teorias do Desenvolvimento  Teorias da Aprendizagem
  • 8. Conceitos envolvidos  A escola.  A Psicologia Educacional: sub-área da Psicologia.  A Psicologia Escolar.  Psicologia Educacional e a Psicologia Escolar: autonomia relativa.  Orientação Profissional – campo de atuação.
  • 9.  Escolas e creches.  Clínicas especializadas.  Consultorias a órgãos que necessitam de compreensão sobre os processos de aprendizagem: SEBRAE, SESI, SENAI, SESC e etc.  Equipes de assessorias com projetos para escolas.  Serviços públicos de educação.
  • 10. Projeto de Extensão Brincando em Família Instituto de Psicologia da UFBA Oficinas Pedagógicas ONG Noolhar - Belém/PA
  • 12.  Trabalhos de extensão universitária.  O mais importante não é o local de trabalho e sim os pressupostos e finalidades do profissional da educação.  A pesquisa em educação tem crescido nestes últimos anos.
  • 13. Crianças de 6 a 10 anos: Socialização; Construção de relação histórica.  Crianças a partir de 10 anos: Correção e adaptação (antigamente); Caráter humano; Orientação profissional.
  • 14. Professor: Saúde mental (burnout) Exaustão emocional; Despersonalização; Falta de envolvimento no trabalho.
  • 15. Interação + cooperação + participação + prevenção = atuação. (CARVALHO, 2008) Modificar o contexto escolar, sem abandonar referenciais clínicos e acadêmicos. (ANDALÓ, 1984)
  • 16.
  • 17.  Escola municipais = núcleo de apoio.  Escolas particulares.
  • 18. ANTUNES, M. A. M. Psicologia Escolar e Educacional: história, compromissos e perspectivas. Psicologia Escolar e Educacional, v.12, n. 2. 2008. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php? script=sci_arttext&pid=S1413-85572008000200020>. Acesso em: 18 Maio 2014 BARBOSA, Deborah Rosária; SOUZA, Marilene Proença Rebello de. Psicologia Educacional ou Escolar? Eis a questão. Psicologia Escolar e Educacional, vol. 16, no. 1, Maringá. 2012. Disponível em: <http://dx.doi.org/10.1590/S1413- 85572012000100018>. Acesso em 12/04/2014 CARVALHO, T. O. De; MARINHO-ARAÚJO, C. M. Psicologia Escolar e Orientação Profissional: Fortalecendo as convergências. Revista Brasileira de Orientaçã Profissional jul.-dez. 2010, Vol. 11, No. 2, 219-228. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php? script=sci_arttext&pid=S1413-85572008000200020>. Acesso em: 18 Maio 2014
  • 19. OLIVEIRA, C. B. E. MARINHO-ARAÚJO, C. M. Psicologia Escolar: cenários atuais. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php? script=sci_arttext&pid=S1413-85572008000200020>. Acesso em: 18 Maio 2014 MARTINS, João Batista. A atuação do psicólogo escolar: multirreferencialidade, implicação e escuta clínica. Psicologia em Estudo, vol. 8, no. 2, Maringá. 2003. Disponível em: <http://dx.doi.org/10.1590/S1413- 73722003000200005>. Acesso em 12/04/2014 VALLE, Luiza Elena Leite Ribeiro do. Psicologia escolar: um duplo desafio. Psicologia: Ciência e Profissão, vol. 23, no. 1, Brasília. 2003. Disponível em: <http://dx.doi.org/10.1590/S1414-98932003000100004>. Acesso em 12/04/2014