Psicologia educacional

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Psicologia educacional

  1. 1. Psicologia EducacionalPsicologia clinicaPsicologia vocacional e profissionalAESCDNovembro 2012Disciplina de Psicologia BDocente: Manuela MarquesAutores: Alicia Lourenço Nº 2; Andreia Araújo Nº 4; Flávia Abrantes Nº9
  2. 2. Índice Introdução ………………………………………………..1 Psicologia Educacional …………………………………2 Funções da psicologia Educacional …………………..7 Psicologia Clinica ……………………………………….10 Psicologia vocacional e profissional …………............15 Conclusão…………………………………………………23
  3. 3. IntroduçãoCom este trabalho pretendemos dar a conhecer váriasáreas da psicologia: a Psicologia Educacional e suasfunções, a Psicologia Clinica como método dediagnóstico e a Psicologia Vocacional e Profissionalcomo meio de orientação escolar.1AESCD - AL, AA, FA
  4. 4. Psicologia EducacionalAs principais áreas de intervenção são: Dificuldades de aprendizagem (déficescognitivos, dislexia, disortografia, disgrafia ediscalculia); Avaliação de ingresso precoce no 1º ciclo; Intervenção e Estimulação Precoce;AESCD - AL, AA, FA2
  5. 5.  Programas de estimulação da atenção e concentração; Programas de desenvolvimento de hábitos e métodosde estudo; Orientação Escolar e Profissional;AESCD - AL, AA, FA3
  6. 6.  A Psicologia Educacional ou Escolar é a área daPsicologia que se debruça sobre o processo deensino e aprendizagem. Os psicólogos educacionais desenvolvem o seutrabalho em conjunto com os educadores de forma atornar o processo de aprendizagem mais efetivo esignificativo para o educando, principalmente no quediz respeito à motivação e às dificuldades deaprendizagem.AESCD - AL, AA, FA4
  7. 7.  Focam a sua ação não apenas nas necessidades dacriança na escola como, também, em outras áreasonde as experiências escolares têm impacto. Alguns psicólogos escolares centram o seu trabalhono desenvolvimento das capacidades e necessidadesdas crianças com dificuldades de aprendizagem(Desordem por défice de atenção comhiperatividade, problemas emocionais ou problemascomportamentais).AESCD . AL, AA, FA5
  8. 8.  Assume-se a importância de todos oscontextos, desde os mais visíveis, onde a criança seencontra presente, até aos mais discretos onde ainfluência é exercida de modo indireto.AESCD . AL, AA, FA6
  9. 9. Funções: intervenção precoce; desenvolvimento de um trabalho cooperado com ospais, educadores, professores e outros agenteseducativos; acompanhamento psicopedagógico; despiste e possível sinalização de problemas dedesenvolvimento;AESCD - AL, AA, FA7
  10. 10.  Promoção de estratégias que potenciem o desenvolvimentocognitivo(atenção, concentração, memória, perceção, raciocínio),afetivo-social (autonomia/ personalidade/regras),emocional, psicomotor, comportamental e dalinguagem; desenvolvimento de estratégias motivacionais; serviço de psicologia e orientação vocacional (escolare profissional);AESCD - AL, AA, FA8
  11. 11.  métodos e técnicas de estudo; intervenção na elaboração de programas deformação de docentes e inovação educativa; cedência de informação sobre as variáveis queinfluenciam a atividade docente;AESCD - AL, AA, FA9
  12. 12. Psicologia Clinica consiste na aplicação dos princípios psicológicoscom o fim de diagnosticar e tratar problemas do foroemocional ou comportamental.Muitos dos problemas serão: Relacionamento social; Delinquência Juvenil e criminalidade; Conflitos familiares; Doenças mentais ou depressão;AESCD - AL, AA, FA10
  13. 13.  A Psicologia clinica engloba uma área em que aspessoas não se sentem bem consigo próprias ouperante outras e também incapacidades deadaptação ao meio. Para um profissional ser um bom clinico terá queanalisar casa a caso e dar uma atençãoindividualizada.AESCD - AL, AA, FA11
  14. 14.  o clinico terá ainda que criar uma empatia com o seucliente e reorganizar com este o seu historial de vidacom uma maior incidência na infância (período estefavorável a acontecimentos traumáticos e base deperturbações posteriores).AESCD - AL, AA, FA12
  15. 15.  Um dos diagnósticos é o exame psicológico, onde opsicólogo irá realizar variados teste para testarinformações precisas como as qualidades, osdefeitos, as capacidades de trabalho, motivações, suapersonalidade na globalidade.AESCD - AL, AA, FA13
  16. 16.  Feito o diagnóstico o psicólogo poderá interviratuando juntos de familiares, amigos, todos aquelesque convivam com o seu cliente.AESCD - AL, AA, FA14
  17. 17. Psicologia vocacional e profissionalAESCD - AL, AA, FA15 Definida como um processo de auto-conhecimento econhecimento do mercado e das profissões. O seu objectivo consiste na promoção dodesenvolvimento para que os jovens encabecem improjeto de vida que corresponda a uma escolha pessoalbem fundamentada.
  18. 18.  A compentência e a satisfação pessoal são associados. Não se deve entender a orientação como uma ajuda noexato momento em que se está prestes a enveredar porum curso superior. Deve ser um processo aacompanhar o trajeto escolar, intelectual e emocionaldos jovens.16
  19. 19.  O procedimento desenrola-se em quatro fases:◦ Entrevista;◦ Exame psicológico;◦ Encontro entre o cliente e orientador;◦ Relatório17
  20. 20. Entrevista Presta-se a que o orientador apresente ao joveminformação atualizada. É útil para o psicólogorecolher dados que lhe permitam selecionar oprograma de testes a utilizar ao longo das sessões.18
  21. 21. Exame Psicológico O psicólogo recorre à aplicação de testes para obterinformações precisas sobre os tipos de inteligenciapredominantes na pessoa, sobre as qualidades e ascompetências que possui as capacidades detrabalho, motivações, personalidades entre outros …19
  22. 22. Encontro entre cliente e orientador Os resultados dos testes não dizem o emprego dosujeito. O psicólogo tem de promover uma série dediálogos com o cliente dos quais os dados recolhidossão interpretados e contextualizados, permitindo que apessoa se vá determinando nas suas opções.20
  23. 23. Relatório O psicólogo elabora uma síntese escrita dos dadosrecolhidos nas etapas anteriores e que funcionam comofundamento das orientações e sugestões apresentadas.21
  24. 24.  Uma das tarefas mais importantes da orientaçãoescolar e profissional é consciencializar os jovens dasalterações que ocorrem na vida e da necessidade queas pessoas têm de ser flexíveis. Aprender, reaprender, estabelecer novas metas, estardisposto a mudar são competências cruciais para umaadaptação à sociedade.22
  25. 25. Conclusão A psicologia apesar das ramificações que possa ter, temsempre um objetivo, ajudar as pessoas a teremobjetivos e a serem ajudadas nas suas dificuldades. “O futuro dependerá daquilo que fazemos no presente.”Obrigada pela atenção23

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