O documento propõe duas atividades para a aula: 1) Assistir ao documentário "Amazonas Sociedade S/A" e discutir como o processo de urbanização prejudica o meio ambiente, e 2) Dividir a turma em grupos para pesquisar a história dos bairros da cidade e elaborar uma linha do tempo com as transformações ocorridas.

1. A Busca Pela Potencialização Sugestiva
Trazendo a aula para a realidade, minha sugestão é de exemplificar bem as transforma-
ções ocorridas na sociedade com um dos meios digitais. Ai você me pergunta:
-Como ?
1° Com a exibição do documentário Amazonas Sociedade S/A.
https://www.youtube.com/watch?v=b9Tko_q_QGM
Dica- Após a exibição dele, discuta com os alunos como esse processo prejudica o meio
ambiente e debata sobre a importância de se preserva o ambiente natural.
Um ótimo exemplo é o documentário “Entre Rios” a urbanização de São Paulo, já falado
aqui anteriormente. Nele, é possível ver os erros que foram cometido na construção da
Cidade. Constantemente o resultado e visto em noticiários da TV, quando não é seca, é
alagamento.
https://www.youtube.com/watch?v=Fwh-cZfWNIc
2° Vamos elaborar um trabalho de pesquisa sobre o local de onde vivemos. Nossa
história, nossa cultural, nossa principal atividade econômica e o que ocorreu para
ocasionar mudanças no ambiente, qual foi o primeiro bairro ? Como ele era ?
o que existia ali ? - São perguntas que serão respondidas ao longo do trabalho.
Utilizaremos a maior quantidade de recursos possíveis a qual tivermos acesso.
As esquipes deverão contar um pouco sobre a história de cada bairro e juntas elaborarem
uma grande linha do tempo..
1- Depois de reunidas as esquipes, divida as regiões da cidade para os grupos.
1.1 – Eles deverão procurar em jornais, revistas ou na internet: fotos, vídeos, matérias
ou entrevistas que ajudem a contar a história da transformação da localidade.
1.2 – O trabalho vai ser apresentado de acordo com as peculiaridades de cada região.
por exemplo, em uma comunidade que teve uma industria, podemos mostrar o produto
que era fabricado na região.
Se a comunidade é de pescadores podemos mostrar quais tipos de peixe são encon-
trados ali. Assim por diante trazemos não só as características verbais mas também
físicas.
2- Em conjunto com todos os grupos, juntaremos tudo que foi apresentado e faremos
nossa linha do tempo com papel bobina ou qualquer outra coisa que possa ser utilizada.
Aula escrita pelo professorAula escrita pelo professor
Técnico em multimeios é responsável pelo preparo dos materiais a serem trabalhados,
pode atuar também sugerindo ao professor recursos para utilização nas aulas.
Técnico em multimeios é responsável pelo preparo dos materiais a serem trabalhados,
pode atuar também sugerindo ao professor recursos para utilização nas aulas.
O conteúdo é escrito pelo professor, a
Implementação de um meio para a
transmissão do conteúdo e/ou o apoio para
preparar materiais podem vim do técnico.
O conteúdo é escrito pelo professor, a
Implementação de um meio para a
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preparar materiais podem vim do técnico.