GOVERNO DO ESTADO DA BAHIASECRETARIA DA EDUCAÇÃOCOLÉGIO ESTADUAL PEDRO RIBEIRO PESSOA                      Ano Letivo: 201...
Contextualização Sociocultural                            Conteúdos Atitudinais      Julgar ações de intervenção,        ...
DIAS, Genebaldo F. Educação Ambiental: princípios e práticas. São Paulo: Gaia, 1992. 400p--------FERRI, Mário G. Ecologia ...
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Planos de unidade rejane silva

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Planos de unidade rejane silva

  1. 1. GOVERNO DO ESTADO DA BAHIASECRETARIA DA EDUCAÇÃOCOLÉGIO ESTADUAL PEDRO RIBEIRO PESSOA Ano Letivo: 2010Área de conhecimento: Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias.Campo do Saber: Biologia Unidade: IVProfessores: Rejane Santos da Silva.Período: Outubro a dezembro PLANO DE UNIDADE Série: 2º anoTema: Histologia Animal e Fisiologia Animal. Competências Conteúdos ConceituaisRepresentação e Comunicação Tema: Histologia Animal e Fisiologia Animal. Sub-tema:  Apresentar de forma  Identificação, descrição e caracterização dos organizada o conhecimento diferentes sistemas. biológico aprendido através  Descrição da fisiologia animal, percebendo a de textos, esquemas, importância e diferentes tipos de fisiologias dentre os desenhos, tabelas, maquetes. animais.  Identificação das características gerais tecidos  Expressar dúvidas, idéias e animais. conclusões acerca dos  Análise das estruturas histológica e fisiológica dos fenômenos biológicos animais. estudados. Investigação e Compreensão Conteúdos Procedimentais  Utilizar noções e conceitos de  Elaboração de quadro comparativo com abordagem biologia em novas situações de no assunto histologia animal. aprendizado (existencial ou  Resolução de exercícios, estudos dirigidos, prova escolar). avaliativa.  Análise de vídeos didáticos sobre os temas de fisiologia animal.  Conhecimento e caracterização dos tecidos animais e de cada função fisiológica animal abordada.
  2. 2. Contextualização Sociocultural Conteúdos Atitudinais  Julgar ações de intervenção,  Valorização da necessidade de respeitar o corpo. identificando aquelas que visam  Valorização da interação entre os seres vivos. a implementação da saúde  Respeito à vida. individual, coletiva e do ambiente.ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS1-Exposição oral participada2-Demonstração didática (experimentos, transparências etc.).3-Pesquisa com uso de internet e diversos livros didáticos disponíveis.4-Simulação de situações-problemas5-Estudo do meio6-Aula prática (professor e aluno)7-Estudo dirigido8-Análise de vídeosRECURSOSLivro didático/Internet/ revistas/TV Pendrive/Notebook/Vídeos da Internet /Data-show/Telão/Salaambiente/Quadro Branco/ Pilotos/ Resumos impressos/ Coração de Boi/ Luvas de látex.PROPOSTA DE AVALIAÇÃODe acordo com o domínio do assunto aplicado em sala, quanto a escrita que será avaliada nas atividades,interesse em compreender o assunto e discuti-lo em sala.01) ORALIDADE: - Participação da correção dos exercício e análise dos vídeos.02) ESCRITA: - Atividades escritas; Provas, Quadro comparativo.03) LEITURA; - Estudos de textos com interpretação; Leitura de imagem (não-verbal); Estudo dirigido.REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICASPEDRINI, Alexandre G. (Org.).Educação Ambiental: reflexões e práticas contemporâneas. 4.ed.Petrópolis: Vozes.2001, 203pSATO, Michèle. Educação Ambiental. São Carlos: RIMA, 2003. 66pBRASIL, Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais do ensino fundamental –temas transversais 3º, 4º ciclos. Brasília: MEC/SEF. 1998BUFFA. Ester; ARROYO, Miguel; NOSELLA, Paolo. Educação e cidadania: quem educa ocidadão? 8.ed. São Paulo: Cortez, 2000.95p (Questões de nossa época. v.19)
  3. 3. DIAS, Genebaldo F. Educação Ambiental: princípios e práticas. São Paulo: Gaia, 1992. 400p--------FERRI, Mário G. Ecologia geral. Belo Horizonte: Itatiaia, 1980. 71 p.MARTINS, Jorge S. O trabalho com projetos de pesquisas do ensino fundamental ao ensinomédio. 3.ed. Campinas: Papirus, 2001.149p.PENTEADO, Heloísa D. Meio Ambiente e formação de professores. 3.ed. São Paulo:Cortez,2000.119p (Questões de nossa época v.38)SEVERINO, Antônio. Metodologia do trabalho científico. 22.ed.São Paulo: Cortez, 2002. 297pTOSI, Maria R. Planejamento, programas e projetos. Campinas: Alínea, 2001. l58 pFilmes : Um dia depois de amanhã e o diário de um adolescente.

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