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  1. 1. RESISTÊNCIA DO PROFESSOR EMTRABALHAR COM COMPUTADOR EM SALA DE AULA
  2. 2. TUTOR: RÓGENER LUIZ AUGUSTIAUTORES:ELISABETE CRISTINA RESENDEIOMARA FERREIRA A. OLIVEIRAINASCIMAR CRISTINA G. DE S. EUFRÁSIOIVANE PONTES DE M. MENDESIVANICE DA SILVE OLIVEIRASOLANGE OLIVEIRA DA S. CHAVESVALDELENA TEIXEIRA DE CASTRO
  3. 3. APRESENTAÇÃO Estamos frente a um processo educacional de renovação de espaços,de resignificação de conteúdos e de valores, tendo como ponto de partida todas as mudanças ocorridas na sociedade, muitas delas motivadas pela chegada das novas tecnologias no dia a dia dos indivíduos, sendo o computador um dos responsáveis por estas alterações. partindo do pressuposto que os professores, em sua grande maioria não tiveram formação e nem capacitação necessárias para utilizar-se desse equipamento, existem professores, que não aceitam as novas tecnologias como instrumento inovador na sua prática pedagógica.
  4. 4. DESENVOLVIMENTO Este projeto visa proporcionar aos professores um maior conhecimento de como utilizar o computador em sala de aula, pois alguns ainda apresentam dificuldades quanto a técnica de manusear o mesmo, seja por medo ou por falta de oportunidades de conhece-lo melhor, o que gera certo desconforto quando se deparam com situações em que a utilização do mesmo é essencial projeto a ser desenvolvido com as professoras, da Escola Municipal Cantinho da Alegria por ser uma pesquisa com característica coletiva, exige participação o pesquisador e das professoras, isto é de todos os envolvidos na pesquisa. Dessa forma, a pesquisa é o meio que sugere ações e procedimentos a serem realizados por muitas vezes, provocar indagações permanentes. Sendo assim, reflexão e ação, presentes no fazer pedagógico
  5. 5. RESULTADOS O Projeto Integrado de Aprendizagem está tendo um bom resultado pois o grupo conscientizou os docentes sobre a importância da utilização do computador e juntos fica claro que o pouco uso é a própria falta de conhecimento quanto as ferramentas e programas disponíveis e sua utilização. Por esta razão a escola hoje conta com ações emanais onde os alunos são levados para sala de informática para utilização dos mesmos, onde não só os alunos aprendem como utilizar o computador, como também os professores.
  6. 6. Acreditamos que até o final do ano estarelação entre a tecnologia da informática estejaainda melhor, pois quando o educador estapreparado para utilizar o computador como umamáquina que transmite informações aosalunos, começa então a refletir sobre sua práticapedagógica se ela esta mesmo inovada ou não ecom certeza melhora a aprendizagem dos alunos ea auto confiança dos professores.
  7. 7. EVIDÊNCIAS
  8. 8. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ALMEIDA, Maria Elizabeth de. Informática e formação de professores. Brasília: Ministério da Educação, 2000. BETTEGA, Maria Helena .Silva. A Educação continuada na era digital. São Paulo: Cortez, 2005. FREIRE, Paulo. Pedagógia da autonomia: Saberes necessários à prática educativa. São Paulo: paz e Terra, 1996. GOUVÊA, Sylvia Figueiredo. Os caminhos do professor na Era da Tecnologia Acesso Revista de Educação e Informática, Ano 9 número 13 abril 1999. SANDHOLTZ, Judith Haymore. Ensinando Com Tecnologia. Artmede,1º edição 1997. VALENTE, José Armando. Computadores e Conhecimento: repensando a educação. que o computador na educação Por. Gráfica central da Unicamp, Campinas SP, 1993. ... _________ . Informática na educação: a prática e a formação do

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