Candidatura do Agrupamento de Escolas D. Afonso Henriques ao projeto "Todos juntos podemos ler"

1. SABER LER, SABER COMUNICAR
OBJETIVOS
Promover o desenvolvimento de competências de leitura e literacia dos alunos com
Necessidades Educativas Especiais.
Promover a inclusão dos alunos com NEE nas atividades desenvolvidas nas Bibliotecas
Escolares.
Melhorar a autonomia e a funcionalidade dos alunos em contextos diversificados.
Trabalhar articuladamente com os projetos da Educação Especial “Crescer-Caminhando” e “
Projeto de Intervenção e Reeducação no âmbito da Dislexia e Disortografia”
ALUNOS A INTEGRAR NO PROJETO
Serão abrangidos pelo projeto os alunos com as seguintes problemáticas:
Perturbações ao nível da função mental/cognitiva – 1º ciclo -15; 2º ciclo- 12; 3º ciclo: 12.
Multideficiência: 2º ciclo – 2; 3º ciclo – 2.
Espetro do autismo: 1º ciclo-5; 2º ciclo- 2; 3º ciclo-1.
Problemáticas de Linguagem/dislexia: 1º ciclo-14; 2º ciclo-10; 3º ciclo-12.
Estes alunos encontram-se a frequentar várias escolas do Agrupamento.
AÇÕES A DESENVOLVER

2. Planificação e execução conjunta das atividades a desenvolver pelos professores da Educação
Especial, professores titulares de turma, professores de Português, terapeuta da fala e
professoras bibliotecárias com caráter regular e sistemático;
Planificação e execução de atividades específicas de leitura para os alunos com NEE, de acordo
com as suas problemáticas e perfil de funcionalidade, recorrendo a materiais de leitura
adequados.
Promoção do uso de ecrãs diversificados e de programas informáticos específicos de acordo
com as necessidades dos alunos e desenvolvimento das respetivas competências de leitura.
Formação de grupos de alunos das Unidades de Ensino Estruturado e de Apoio Especializado
de Multideficiência e Surdo cegueira congénita de acordo com o respetivo perfil de
funcionalidade, de forma a adequar a realização regular de atividades comuns na Biblioteca
Escolar.
Promoção e realização de atividades lúdicas relacionadas com a leitura e exploração de livros
diversificados.
Promoção de atividades de pós-leitura (preenchimento de textos lacunares, continuação de
uma história, reconto de pequenas histórias, diálogo pós leitura,…) que integrem e
sistematizem conhecimentos.
Envolvimento dos alunos em atividades de leitura (leitura através das imagens, leitura coletiva,
leitura a pares, encontros com escritores e ilustradores...).
Promoção de hábitos de leitura através do incremento do empréstimo domiciliário de obras e
materiais produzidos pelos alunos com recurso à comunicação aumentativa, nomeadamente
histórias, lenga lengas, poesias,… que possam ser lidas/observadas/comentadas pelos alunos,
em contexto familiar.
Apresentação às turmas de histórias e outros materiais elaborados pelos alunos NEE.
Promoção de tutorias de leitura através dos alunos monitores da Biblioteca Escolar.
Diálogo livre sobre as leituras efetuadas - pequenas tertúlias de diálogo e debate.
MATERIAIS A PRODUZIR AO LONGO DO DESENVOLVIMENTO DO PROJETO
Produção de materiais manipuláveis para atividades pós leitura.
Produção de puzzles, textos lacunares, quizs em suporte digital.
Realização conjunta – alunos do regular e alunos NEE – do reconto de histórias em formato
digital.
Execução em pop up de histórias lidas e recriadas.
Execução de pequenas histórias e transposição para SPC em colaboração com os alunos do
ensino regular e com os alunos Monitores da Biblioteca Escolar.

3. Publicação online dos recursos produzidos.
AVALIAÇÃO DO PROJETO
A avaliação deste projeto assentará em dois pilares:
- Observação direta do trabalho, da motivação e empenho dos alunos no desenvolvimento das
atividades.
- Realização de questionários aos diferentes intervenientes e registos com o objetivo de avaliar
regularmente o desenvolvimento do projeto e introduzir reajustes de acordo com as
necessidades.
Será ainda efetuada a avaliação da competência leitora dos alunos envolvidos no projeto em
três momentos: inicial, intermédia e avaliação final através de instrumentos (grelhas)
existentes para o efeito.
RECURSOS ADQUIRIDOS
O piolho zarolho – estória com símbolos
Brinca comigo – APPDA
Aprende comigo – APPDA
Etiqueta para crianças – APPDA
Poema da Natureza- José Fanha
O Principezinho - A. Saint-Exupery
Coleção 4 leituras - Cercica
Coleção Texto e Texturas – Cercica
Ola, Obrigado!
Eu Sou Único e Especial 7-10 Anos
Eu Controlo as Emoções 7-10 Anos
As Emoções São Nossas Amigas 7-10 Anos
Stop! Disciplina e Autocontrolo 5-7 Anos
Aventura dos Sentimentos e dos Pensamentos7-10Anos
Eu Decido! 7-10 Anos
Vamos Cuidar do Corpo! 4-8 Anos
Emoções e Sentimentos Ilustrados 4-10 Anos
Vamos Descobrir o Corpo! 6-7 Anos

4. Poemas e Canções Para Todas as Ocasiões
Mão no Ar e Pé no Ar
O Jantar dos Animais
Lendas e Romances
No Reino da Abecelandia
Cantarolando ao Sul
10 Patinhos de Borracha
Onde Esta o Meu Sapato
Amelia Quer Um Cão
Chibos Sabichões
Poesia Para Todo o Ano
Canta o Galo Gordo (+CD)
Nuvens na Cabeça
O Gigante Egoísta e Outros Contos - Oscar Wilde
Tanuki Bombom Na Cidade Dos Cangurus
Musica no Jardim de Infância
Orfeu e Eurídice (c/CD)
Turandot (c/CD)
O Elixir do Amor (c/CD)
O Som das Cores
O Som Das Lengalengas
Hansel e Gretel
O Canto dos Bichos - c/ CD
Software e equipamento:
Pen incluir +1
Comunicar com símbolos – Imagina
ABC - Anditec

5. 2 Tablets Surface
2 pares de auscultadores