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               NOME                                                                           Nº          TURMA


                                                                                I
               Analisa as informações 1 e 2 e responde às questões que se seguem.

                Informação 1
                As plantas da espécie Asclepias curassavica eram abundantes na ilha de Barbados
                e constituíam a principal fonte de alimento de duas espécies de insectos – a
                lagarta da borboleta da espécie Danaus plexippus e os percevejos do género
                Oncopeltus. Todas as Asclepias curassavica foram praticamente eliminadas pelas
                lagartas da borboleta que, no entanto, conseguiram sobreviver porque se ali-
                mentavam de outras plantas da espécie Calotropis procera. Os percevejos que
                não apresentavam outra alternativa alimentar foram, gradualmente, eliminados.
                                                                                                  Princípios de Ecologia (adaptado)




                Informação 2
                No quadro I, as letras A e B referem-se a duas espécies e os números de 1 a 7 cor-
                respondem a sete tipos diferentes de interacções que os seres vivos podem esta-
                belecer num ecossistema.
                Quadro I
                                           INTERACÇÕES                                    ESPÉCIE A            ESPÉCIE B
                    1. A e B disputam os mesmos recursos alimentares.                         –                       –
                    2. A é prejudicado e B não é afectado.                                    –                       0
                    3. A alimenta-se de B; não resulta a morte imediata de B.                 +                       –
                    4. A mata B para se alimentar.                                            +                       –
                    5. A é beneficiado e B não é afectado.                                    +                       0
                    6. A e B são beneficiados mas a relação não é obrigatória.                +                       +
                    7. A e B são beneficiados mas a relação é obrigatória e indissociá-       +                       +
                       vel.


                Legenda:
                0 as espécies não são afectadas
                + a vida da espécie tornou-se possível ou melhorou
                – a vida da espécie é reduzida ou impossível



               1.          Identifica o tipo de interacção mencionada na Informação 1 entre:
               1.1.        as lagartas da borboleta e as plantas da espécie Asclepias curassavica;
               1.2.        as lagartas da borboleta e os percevejos.

               2.          Explica a razão das plantas da espécie Asclepias curassavica e os percevejos
                           terem sido, gradualmente, eliminados.



AENDT8CAP-05                                     NOVO DESCOBRIR A TERRA 8 | CADERNO DE APOIO AO PROFESSOR | 65
TESTE




  3.          Selecciona a alternativa que permite preencher os espaços, de modo a obter
              uma afirmação correcta.
              Na Natureza, a     ea                 são importantes factores de regulação da den-
              sidade das populações.
              a) predação (…) competição                    c) competição (…) cooperação
              b) predação (…) cooperação                    d) competição (…) sociedade

  4.          Identifica as interacções assinaladas pelos números de 1 a 7 do quadro I.

  5.          Selecciona a alternativa que completa correctamente a afirmação seguinte.
              Na interacção assinalada pelo número 3, …
              a) (…) A é predador de B.                     c) (…) A é presa de B.
              b) (…) A é parasita de B.                     d) (…) A é hospedeiro de B.

  6.          Explica o facto de na interacção assinalada com o número 6, a vida das espé-
              cies A e B ter melhorado.

                                                       II
  1.          As figuras 1 e 2 representam interacções entre indivíduos que habitual-
              mente vivem em grupos familiares.

              (a)




(b)
  1. Enquanto uma hiena distrai uma fêmea de                2. Durante a época da reprodução, os machos
  gnu (a), as restantes perseguem a sua cria (b).           do elefante africano utilizam as suas presas e a
  Posteriormente à caçada, as hienas                        tromba em lutas ferozes para disputarem as
  alimentam-se da carcaça da cria de gnu.                   fêmeas.

  1.1.        Identifica o(s) tipo(s) de interacção(ões) representado(s) na figura 1.
  1.2.        Identifica o tipo de interacção representado na figura 2.
  1.3.        Classifica como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes afirma-
              ções, relativas às figuras 1 e 2.
              A. Este tipo de interacções aumenta as possibilidades de sobrevivência
                 dos indivíduos da mesma espécie.
              B. A relação que a hiena estabelece com a fêmea de gnu contribui para o
                 prejuízo do grupo de hienas.


      66 | NOVO DESCOBRIR A TERRA 8 | CADERNO DE APOIO AO PROFESSOR
TESTE




         C. A interacção estabelecida entre os machos do elefante africano
            contribui para o benefício da espécie.
         D. A interacção estabelecida entre os machos do elefante africano
            contribui para garantir o sucesso individual de um deles.
         E. Este tipo de interacções não favorece a selecção natural porque são
            eliminados os organismos com menor capacidade adaptativa.

                                                 III
1.       Analisa a informação. Responde, depois, às questões que se seguem.

 Informação
 Um bando de pelicanos voa sobre as copas das árvores e, de súbito, deixam-se
 cair sobre as águas tranquilas, capturando peixe com os bicos. As gaivotas e as
 garças, menos especializadas do que os pelicanos, costumam rondá-los para lhes
 roubarem a comida. Os peixes, por sua vez, alimentam-se de fitoplâncton.


1.1.     Utilizando os seres vivos, mencionados na informação, constrói uma cadeia
         alimentar.
1.2.     Indica os seres:
1.2.1. produtores;                       1.2.2. consumidores de 1.° ordem.

1.3.     Menciona o nível trófico ocupado:
1.3.1. pelo fitoplâncton;                1.3.2. pelas gaivotas;          1.3.3. pelos pelicanos.

1.4.     Refere a importância dos decompositores nos ecossistemas.

2.       Estabelece a correspondência entre a coluna I e a coluna II.

                            COLUNA I                                     COLUNA II
          1. Autotróficos                              A. Alimentam-se de matéria orgânica morta.
          2. Consumidores de 1.ª ordem                 B. Plantas verdes fotossintéticas.
          3. Decompositores                            C. Alimentam-se exclusivamente de plantas.
          4. Heterotróficos                            D. Produzem a sua própria matéria orgânica a partir
          5. Produtores                                   de nutrientes inorgânicos e de uma fonte de
                                                          energia ambiental.
                                                       E. Alimentam-se de matéria orgânica para obterem
                                                          a energia de que necessitam.


3.       Para cada uma das situações seguintes, constrói uma frase cientificamente
         correcta utilizando todos os termos apresentados em cada uma:
         A. Sol, fluxo, ecossistema, níveis tróficos, energia.
         B. Energia, fluxo, ecossistema, unidireccional, reaproveitada.
         C. Cíclica, ecossistema, matéria, contínua.
         D. Produtores, consumidores, decompositores, solo, matéria, orgânica, mineral.


                            NOVO DESCOBRIR A TERRA 8 | CADERNO DE APOIO AO PROFESSOR | 67
TESTE




4.       Explica a razão pela qual a quantidade de energia diminui à medida que se
         passa de nível trófico para nível trófico.

5.       A figura seguinte representa uma sucessão ecológica.




           A                                   B                             C

                                                                 Tempo (dezenas de anos)



5.1.     Define sucessão ecológica.
5.2.     Faz a legenda (A, B e C) da figura.
5.3.     Selecciona a alternativa que completa correctamente a afirmação seguinte:
         A comunidade clímax…
         A) é constituída por populações estáveis, adaptadas ao meio ambiente.
         B) ocorre quando o local colonizado estava anteriormente desprovido de
            vida.
         C) é a primeira comunidade a instalar-se num local que se encontra despro-
            vido de vida.
         D) é formada por organismos resistentes e menos exigentes em relação ao
            meio.

5.4.     Refere a importância ecológica de uma comunidade pioneira.




 68 | NOVO DESCOBRIR A TERRA 8 | CADERNO DE APOIO AO PROFESSOR
TESTE




6.       Analisa a informação. Responde, depois, às questões que se seguem.

          Informação
          Nas vastas áreas da Tundra do hemisfério Norte são abundantes os
          lemingues (mamíferos roedores) dos quais dependem, em grande parte,
          as corujas e as raposas que deles se alimentam. Em cada 3 a 4 anos, a
          densidade populacional dos lemingues escasseia, o que condiciona a
          diminuição da população de corujas e de raposas. Em virtude da diminui-
          ção da densidade populacional dos predadores, corujas e raposas,
          aumenta o número de lemingues.



6.1.     Menciona o alimento das corujas e das raposas.
6.2.     Refere o que acontece à densidade populacional das corujas e das raposas
         quando a população de lemingues:
         6.2.1. aumenta.
         6.2.2. diminui.
6.3.     Indica o período de variação da densidade populacional de lemingues.
6.4.     Explica como variam as densidades populacionais destas três espécies.




                           NOVO DESCOBRIR A TERRA 8 | CADERNO DE APOIO AO PROFESSOR | 69

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Aendt8 teste2

  • 1. TESTE 02 NOME Nº TURMA I Analisa as informações 1 e 2 e responde às questões que se seguem. Informação 1 As plantas da espécie Asclepias curassavica eram abundantes na ilha de Barbados e constituíam a principal fonte de alimento de duas espécies de insectos – a lagarta da borboleta da espécie Danaus plexippus e os percevejos do género Oncopeltus. Todas as Asclepias curassavica foram praticamente eliminadas pelas lagartas da borboleta que, no entanto, conseguiram sobreviver porque se ali- mentavam de outras plantas da espécie Calotropis procera. Os percevejos que não apresentavam outra alternativa alimentar foram, gradualmente, eliminados. Princípios de Ecologia (adaptado) Informação 2 No quadro I, as letras A e B referem-se a duas espécies e os números de 1 a 7 cor- respondem a sete tipos diferentes de interacções que os seres vivos podem esta- belecer num ecossistema. Quadro I INTERACÇÕES ESPÉCIE A ESPÉCIE B 1. A e B disputam os mesmos recursos alimentares. – – 2. A é prejudicado e B não é afectado. – 0 3. A alimenta-se de B; não resulta a morte imediata de B. + – 4. A mata B para se alimentar. + – 5. A é beneficiado e B não é afectado. + 0 6. A e B são beneficiados mas a relação não é obrigatória. + + 7. A e B são beneficiados mas a relação é obrigatória e indissociá- + + vel. Legenda: 0 as espécies não são afectadas + a vida da espécie tornou-se possível ou melhorou – a vida da espécie é reduzida ou impossível 1. Identifica o tipo de interacção mencionada na Informação 1 entre: 1.1. as lagartas da borboleta e as plantas da espécie Asclepias curassavica; 1.2. as lagartas da borboleta e os percevejos. 2. Explica a razão das plantas da espécie Asclepias curassavica e os percevejos terem sido, gradualmente, eliminados. AENDT8CAP-05 NOVO DESCOBRIR A TERRA 8 | CADERNO DE APOIO AO PROFESSOR | 65
  • 2. TESTE 3. Selecciona a alternativa que permite preencher os espaços, de modo a obter uma afirmação correcta. Na Natureza, a ea são importantes factores de regulação da den- sidade das populações. a) predação (…) competição c) competição (…) cooperação b) predação (…) cooperação d) competição (…) sociedade 4. Identifica as interacções assinaladas pelos números de 1 a 7 do quadro I. 5. Selecciona a alternativa que completa correctamente a afirmação seguinte. Na interacção assinalada pelo número 3, … a) (…) A é predador de B. c) (…) A é presa de B. b) (…) A é parasita de B. d) (…) A é hospedeiro de B. 6. Explica o facto de na interacção assinalada com o número 6, a vida das espé- cies A e B ter melhorado. II 1. As figuras 1 e 2 representam interacções entre indivíduos que habitual- mente vivem em grupos familiares. (a) (b) 1. Enquanto uma hiena distrai uma fêmea de 2. Durante a época da reprodução, os machos gnu (a), as restantes perseguem a sua cria (b). do elefante africano utilizam as suas presas e a Posteriormente à caçada, as hienas tromba em lutas ferozes para disputarem as alimentam-se da carcaça da cria de gnu. fêmeas. 1.1. Identifica o(s) tipo(s) de interacção(ões) representado(s) na figura 1. 1.2. Identifica o tipo de interacção representado na figura 2. 1.3. Classifica como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes afirma- ções, relativas às figuras 1 e 2. A. Este tipo de interacções aumenta as possibilidades de sobrevivência dos indivíduos da mesma espécie. B. A relação que a hiena estabelece com a fêmea de gnu contribui para o prejuízo do grupo de hienas. 66 | NOVO DESCOBRIR A TERRA 8 | CADERNO DE APOIO AO PROFESSOR
  • 3. TESTE C. A interacção estabelecida entre os machos do elefante africano contribui para o benefício da espécie. D. A interacção estabelecida entre os machos do elefante africano contribui para garantir o sucesso individual de um deles. E. Este tipo de interacções não favorece a selecção natural porque são eliminados os organismos com menor capacidade adaptativa. III 1. Analisa a informação. Responde, depois, às questões que se seguem. Informação Um bando de pelicanos voa sobre as copas das árvores e, de súbito, deixam-se cair sobre as águas tranquilas, capturando peixe com os bicos. As gaivotas e as garças, menos especializadas do que os pelicanos, costumam rondá-los para lhes roubarem a comida. Os peixes, por sua vez, alimentam-se de fitoplâncton. 1.1. Utilizando os seres vivos, mencionados na informação, constrói uma cadeia alimentar. 1.2. Indica os seres: 1.2.1. produtores; 1.2.2. consumidores de 1.° ordem. 1.3. Menciona o nível trófico ocupado: 1.3.1. pelo fitoplâncton; 1.3.2. pelas gaivotas; 1.3.3. pelos pelicanos. 1.4. Refere a importância dos decompositores nos ecossistemas. 2. Estabelece a correspondência entre a coluna I e a coluna II. COLUNA I COLUNA II 1. Autotróficos A. Alimentam-se de matéria orgânica morta. 2. Consumidores de 1.ª ordem B. Plantas verdes fotossintéticas. 3. Decompositores C. Alimentam-se exclusivamente de plantas. 4. Heterotróficos D. Produzem a sua própria matéria orgânica a partir 5. Produtores de nutrientes inorgânicos e de uma fonte de energia ambiental. E. Alimentam-se de matéria orgânica para obterem a energia de que necessitam. 3. Para cada uma das situações seguintes, constrói uma frase cientificamente correcta utilizando todos os termos apresentados em cada uma: A. Sol, fluxo, ecossistema, níveis tróficos, energia. B. Energia, fluxo, ecossistema, unidireccional, reaproveitada. C. Cíclica, ecossistema, matéria, contínua. D. Produtores, consumidores, decompositores, solo, matéria, orgânica, mineral. NOVO DESCOBRIR A TERRA 8 | CADERNO DE APOIO AO PROFESSOR | 67
  • 4. TESTE 4. Explica a razão pela qual a quantidade de energia diminui à medida que se passa de nível trófico para nível trófico. 5. A figura seguinte representa uma sucessão ecológica. A B C Tempo (dezenas de anos) 5.1. Define sucessão ecológica. 5.2. Faz a legenda (A, B e C) da figura. 5.3. Selecciona a alternativa que completa correctamente a afirmação seguinte: A comunidade clímax… A) é constituída por populações estáveis, adaptadas ao meio ambiente. B) ocorre quando o local colonizado estava anteriormente desprovido de vida. C) é a primeira comunidade a instalar-se num local que se encontra despro- vido de vida. D) é formada por organismos resistentes e menos exigentes em relação ao meio. 5.4. Refere a importância ecológica de uma comunidade pioneira. 68 | NOVO DESCOBRIR A TERRA 8 | CADERNO DE APOIO AO PROFESSOR
  • 5. TESTE 6. Analisa a informação. Responde, depois, às questões que se seguem. Informação Nas vastas áreas da Tundra do hemisfério Norte são abundantes os lemingues (mamíferos roedores) dos quais dependem, em grande parte, as corujas e as raposas que deles se alimentam. Em cada 3 a 4 anos, a densidade populacional dos lemingues escasseia, o que condiciona a diminuição da população de corujas e de raposas. Em virtude da diminui- ção da densidade populacional dos predadores, corujas e raposas, aumenta o número de lemingues. 6.1. Menciona o alimento das corujas e das raposas. 6.2. Refere o que acontece à densidade populacional das corujas e das raposas quando a população de lemingues: 6.2.1. aumenta. 6.2.2. diminui. 6.3. Indica o período de variação da densidade populacional de lemingues. 6.4. Explica como variam as densidades populacionais destas três espécies. NOVO DESCOBRIR A TERRA 8 | CADERNO DE APOIO AO PROFESSOR | 69