O documento discute a relação entre movimentos sociais e educação no Brasil. Apresenta conceitos de movimento social e tipos de mobilizações que ocorreram no país. Também aborda lutas por educação, tipos de aprendizagem nos movimentos e o papel dos conselhos gestores na esfera pública.

1. COMP. CURRICULAR: FUND. FILOSÓFICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO.
DOCENTE: HILDON OLIVEIRA SANTIAGO CARADE
DISCENTES: ANDRÉ SILVA LOPES, CREMILDA SILVA SANTOS, EMILLY NASCIMENTO DOS
SANTOS, ERINÊS OLIVEIRA SANTOS, FERNANDA EVANGELISTA, GÉRSICA SANTOS DE
SOUZA, MANUEL RODRIGUES FILHO, PATRICK RAMON & RICARDO FERREIRA

2. EDUCAÇÃO & MOVIMENTOS
SOCIAIS.

3. 1. A RELAÇÃO MOVIMENTOS SOCIAIS E
EDUCAÇÃO.
1. O que é um movimento social?
2. Quando e como surgiu?
✓ Movimentos sociais conservadores
✓ Novos movimentos sociais
3. Se a educação é garantida pela constituição, porque
é preciso “lutar” por ela?

4. 1. A RELAÇÃO MOVIMENTOS SOCIAIS E
EDUCAÇÃO.
Para o estudo da relação entre Movimento Social e
Educação, usa-se um conceito de ‘Educação Ampla’, ou
seja, para além da educação formal ou escolar, pois,
entende-se que ocorrem aprendizados e produção de
saberes em outros espaços, especialmente nos espaços
coletivos dos movimentos sociais.” (GOHN,2011)

6. 2. O QUE É MOVIMENTO SOCIAL E POR
QUE SEU ESTUDO É IMPORANTE.
• Para GOHN (2008), “são ações sociais coletivas de
caráter sociopolítico e cultural que viabilizam formas
distintas de a população se organizar e expressar suas
demandas”.
• Segundo Touraine, movimentos sociais são a ação
conflitante de agentes das classes sociais, lutando pelo
controle do sistema de ação histórica.

7. Chamamos de MOVIMENTOS SOCIAIS a todas as formas
de mobilização de membros da sociedade que têm um
objetivo comum explícito.
“Os movimentos sociais são o objetivo por excelência da
sociologia dinâmica, permitindo o estudo dos processos
sociais e das mudanças.” ( CASTELLS,2001,p.400).

8. Há vários aspectos para se definir um movimento social,
um deles é o psicossocial, como nos fala Jesus (2012):
“As pessoas se organizam em grupos e protestam em
nome de uma causa comum, muitas vezes sacrificando
seu conforto pessoal, por várias razões, que podem estar
fundamentadas em diferentes fatores, entre eles:
sentimento de injustiça, eficácia de grupo, identidade
social e afetividade.”

10. Fazem parte dos movimentos sociais, os movimentos
populares, sindicais, e as organizações não
governamentais(ongs).

11. 3. MOVIMENTOS SOCIAIS NO BRASIL
... BRASIL X PAÍSES DA AMÉRICA LATINA, no fim da década de 1970 e
parte dos anos 1980, ficaram famosos os MOVIMENTOS SOCIAIS
POPULARES articulados por grupos de Oposição aos Regimes Militares,
especialmente pelos MOVIMENTOS DE BASE CRISTÃOS, sob a inspiração
da TEOLOGIA DA LIBERTAÇÃO. (GOHN, p. 342, 2011)

12. “No fim dos anos 1980 e ao longo dos anos 1990, o CENÁRIO SOCIOPOLÍTICO
transformou-se de maneira radical. Inicialmente, houve DECLÍNIO DAS
MANIFESTAÇÕES DE RUA, que conferiam visibilidade aos MOVIMENTOS POPULARES
NAS CIDADES.” (GOHN, p. 342, 2011)

13. “ O fato inegável é que os MOVIMENTOS SOCIAIS dos anos 1970/1980, no
Brasil, contribuíram decisivamente, via DEMANDAS E PRESSÕES
ORGANIZADAS, para A CONQUISTA DE VÁRIOS DIREITOS SOCIAIS, que
foram inscritos em leis na nova CONSTITUIÇÃO FEDERAL DE 1988.” (GOHN,
p. 342, 2011)

14. “A criação de uma CENTRAL DOS MOVIMENTOS POPULARES foi outro
fato marcante nos anos 1990, no plano organizativo; estruturou
vários movimentos populares em nível nacional, tal como a luta
pela moradia, assim como buscou uma articulação e criou
colaborações entre diferentes tipos de movimentos sociais,
populares e não populares. ” (GOHN, p. 342, 2011)

15. “ ... destacar três outros importantes MOVIMENTOS SOCIAIS NO
BRASIL, nos anos 1990: dos INDÍGENAS, dos FUNCIONÁRIOS PÚBLICOS
– especialmente das áreas da EDUCAÇÃO e da SAÚDE – e dos
ECOLOGISTAS.” (GOHN, p. 343, 2011)

16. 3.1.CENÁRIO DOS MOVIMENTOS SOCIAIS
NA ATUALIDADE NO BRASIL.
“[...] novos tipos movimentos, novas demandas, novas identidades,
novos repertórios. Proliferam movimentos multi e pluriclassistas. Surgiram
movimentos que ultrapassam fronteiras da nação, são transnacionais
[...]” (GOHN, p. 343, 2011)

17. ✓ “Criaram-se varias novidades no campo da organização popular,
tais como a atuação em redes e maior consciência da questão
ambiental;
✓A nova conjuntura econômica e política tem papel social
fundamental para explicar o cenário associativista atual;
✓As reformas neoliberais deslocaram as tensões para o plano
cotidiano, gerando violência, diminuição de oportunidades no
mundo do trabalho formal, [...]” (GOHN, p. 344, 2011)

18. ✓O Estado promoveu reformas e descentralizou operações de
atendimento na área social; foram criados canais de mediações e
inúmeros novos programas sociais; institucionalizaram-se formas de
atendimento às demandas.(GOHN, p. 344, 2011)

19. ✓ “Movimentos sociais em torno da questão urbana, (Movimentos
pela MORADIA, movimentos e ações de grupos de camadas
médias contra a VIOLÊNCIA URBANA e demandas pela PAZ
movimentos de RECUPERAÇÃO de ESTRUTURAS AMBIENTAIS)”
(GOHN, p. 345, 2011)

20. ✓ “ Movimentos em torno da questão da saúde;
✓Movimentos de demandas na área do direito;
✓Mobilizações e movimentos sindicais contra o desemprego;
✓ Movimentos decorrentes de questões religiosas de diferentes
crenças, seitas e tradições religiosas;” (GOHN, p. 345, 2011)

21. ✓“ Mobilizações e movimentos dos sem-terra, na área rural e suas redes
de articulação;
✓Movimentos contra as políticas neoliberais;
✓Movimento das cooperativas populares: material reciclável, produção
doméstica alternativa de alimentos, produção de bens e objetos de
consumo, produtos agropecuários etc;”
(GOHN, p. 346, 2011)

22. ✓“Mobilizações do Movimento Nacional de Atingidos pelas
Barragens, hidrelétricas;
✓Movimentos sociais no setor das comunicações. ”
(GOHN, p. 346, 2011)

23. A contribuição dos movimentos sociais é de grande
relevância para que haja as transformações na
sociedade e se expressam através dos conflitos
existentes nas mesmas, com o intuito de promover
ou resistir aos processos de mudança.

24. O conceito é amplo e diversificado, dependendo dos
critérios de análise empregados, podendo ter
tipologia.
Ribeiro (2011 apud LAKATOS, 1990) conceitua essas
tipologias como: tipo migratório, tipo progressistas, tipo
conservacionistas ou de resistência, tipo regressivos ou
reacionários, tipo reformistas, tipo expressivos, tipo
utópicos e tipo revolucionários.

25. "De nada valem as ideias se não existirem homens e
mulheres que as ponham em prática".
(KARL MARX)

26. 3.2. LUTAS E MOVIMENTOS PELA EDUCAÇÃO:
PONTOS FUNDAMENTAIS.

27. 3.3. DEMANDAS PELA EDUCAÇÃO NOS
MOVIMENTOS NA EDUCAÇÃO ESCOLAR.
A relação entre escola e comunidade.
Dois pontos devem demarcar as relações ente escola
e comunidade:

28. “Ser integradora, partindo dos problemas da escola sem
esquecer os problemas do bairro
Ou comunidade territorial onde a escola está
localizada.”

29. “Centrada em um modelo denominado “ escola do
sujeito”. “

30. 3.4. EIXOS E TIPOS DE LUTAS E MOVIMENTOS NA
ÁREA DA EDUCAÇÃO NÃO FORMAL.
Trabalho nos sindicatos;
Trabalho com movimentos sociais (especialmente
populares);
Trabalhos na área da ação social comunitária (junto a
associações, ongs e outras formas organizativas – área mais
carente e onde se encontra o maior desafio).

31. 3.4.1.OUTROS ESPAÇOS ONDE É NECESSÁRIA A
ATUAÇÃO DE EDUCADORES:
• Em comunidades carentes;
• Na mobilização de recursos da comunidade para
combate às situações de exclusão por meio da
implantação de programas e projetos sociais;

32. • Movimentos étnico-raciais;
• Movimentos de gênero;
• Movimentos culturais de jovens, especialmente na
área da música.

33. 3.5. - TIPOS DE APRENDIZAGEM NAS LUTAS DOS
MOVIMENTOS SOCIAIS.
* Aprendizagem Prática;
* Aprendizagem Teórica;
* Aprendizagem Técnica;
* Aprendizagem Política;
* Aprendizagem Cultural;
*Aprendizagem Linguística;
* Aprendizagem Simbólica
* Aprendizagem Social
* Aprendizagem Cognitiva
*Aprendizagem Reflexíveis
* Aprendizagem Ética
*Aprendizagem sobre a
Economia.

34. 3.6. MOVIMENTOS SOCIAIS, EDUCAÇÃO E
ESFERA PÚBLICA: A QUESTÃO DOS CONSELHOS.

38. 3.7. MOVIMENTOS SOCIAIS, EDUCAÇÃO E
ESFERA PÚBLICA: A QUESTÃO DOS CONSELHOS.
• Criação dos conselhos:
•C.F. 1988;
• Tipos:
•Comunitários, populares, fóruns civis não
governamentais
•Gestores

39. • NOVAS FIGURAS:
•OSS, OSCIPS, ONGS;
• CRIAÇÃO DOS CONSELHOS:
•1997
•CONSELHOS GESTORES: EDUCAÇÃO, ASSISTÊNCIA
SOCIAL, SAUDE, HABITAÇÃO, CRIANÇA E DO
ADOLESCENTE.

40. • CONSELHOS DA EDUCAÇÃO:
•COMAE (CAE); CONSELHO DE ALIMENTAÇÃO ESCOLAR.
•CACS; CONSELHO DE ACOMPANHAMENTO E CONTROLE SOCIAL.
•FUNDEF; EX – FUNDO DE MANUTENÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE
ENSINO FUNDAMENTAL DO MAGISTÉRIO.
•FUNDEB; INCLUI O FINANCIAMENTO DE TODOS OS NÍVEIS DE
ENSINO BÁSICO.
• SISTEMA DE ENSINO;

41. • CONSELHOS: A LEGISLAÇÃO INCLUI OS CONSELHOS COMO PARTE
DO PROCESSO DE GESTÃO DESCENTRALIZADA, MAS É PERCEPTÍVEL
A NECESSIDADE DE INSTITUI – LOS COMO NOVOS ATORES
DELIBERATIVOS.
•CARÁTER CONSULTIVO # DELIBERATIVO: VÁRIOS PARECERES
OFICIAIS TÊM ASSINALADO E REAFIRMADO O CARÁTER APENAS
CONSULTIVO DOS CONSELHOS, RESTRINGINDO SUAS AÇÕES AO
CAMPO DA OPINIÃO, DA CONSULTA E DO ACONSELHAMENTO,
SEM PODER DE DECISÃO OU DELIBERAÇÃO.

42. •VINCULAÇÃO AO PODER EXECUTIVO: A LEI OS VINCULOU AO PODER
EXECUTIVO DO MUNICÍPIO, COMO ÓRGÃOS AUXILIARES DA GESTÃO
PÚBLICA.
•JURÍDICO-FORMAL: NOS MUNICÍPIOS SEM TRADIÇÃO ORGANIZATIVO-
ASSOCIATIVA, OS CONSELHOS TÊM SIDO APENAS UMA REALIDADE
JURÍDICO-FORMAL E MUITAS VEZES UM INSTRUMENTO A MAIS NAS MÃOS DO
PREFEITO E DAS ELITES.
•INSTRUMENTO DE MANIPULAÇÃO: ATUALMENTE, ALGUNS
ADMINISTRADORES PÚBLICOS AINDA TENDEM A CONDUZIR AS POLÍTICAS
SOCIAIS PARA O CAMPO DA FILANTROPIA E DA CARIDADE, ESVAZIANDO O
SENTIDO DO PÚBLICO, DO CARÁTER DE POLÍTICA PÚBLICA.

43. 4. CONCLUSÕES E DESAFIOS.
Devemos pensar numa escola que respeite a
diversidade cultural e as realidades de todos os
sujeitos que fazem parte de cada comunidade, suas
dificuldades e potencialidades, seus processos de
organização, anseios e necessidades, reeducando os
olhares em relação ao percurso formativo de cada
criança, jovem e adulto, com uma matriz pedagógica
que valorize os diferentes saberes, espaços e
experiências.

46. 5. REFERÊNCIAS
CASTELLS, MANUEL. A SOCIEDADE EM REDE. V.1. 5. ED. SÃO PAULO: PAZ E TERRA, 2001. IN A ERA
DA INFORMAÇÃO: ECONOMIA, SOCIEDADE E CULTURA.
JESUS, JAQUELINE GOMES DE. PSICOLOGIA SOCIAL E MOVIMENTOS SOCIAIS: UMA REVISÃO
CONTEXTUALIZADA. PSICOLOGIA E SABER SOCIAL, 1(2), 163-186, 2012.
GOHN, Maria da glória. Movimentos sociais e educação. 6.Ed.Revista. São Paulo: Cortez, 2008.
GOHN, Maria da glória. Movimentos sociais NA CONTEMPORANEIDADE revista BRASILEIRA DE
EDUCAÇÃO.2011.
Http://www.Webartigos.Com/artigos/a-educacao-e-os-movimentos-sociais-uma-parceria-
efetiva-para-a-conquista-da-cidadania/122661 acesso em 08.07.2017 as 20:10
Http://www.Epsjv.Fiocruz.Br/noticias/reportagem/a-relacao-entre-trabalho-educacao-e-
movimentos-sociais acesso em 08.07.2017 as 20:18