Este documento discute a importância do uso de jogos e brincadeiras no ensino de matemática no ensino fundamental. Ele justifica que atividades lúdicas estimulam a curiosidade e motivação das crianças, tornando o aprendizado mais dinâmico e prazeroso. O objetivo geral é promover um aprendizado significativo de matemática por meio de atividades lúdicas para o bem-estar dos estudantes.

1. CÉLIA MENDES
2015

2. “Por meio da atividade lúdica, a criança
assimila ou interpreta a realidade a si
própria, atribuindo, então, ao jogo um
valor educacional muito grande”
PIAGET (2000, p. 21)

3. JUSTIFICATIVA
O problema objeto deste trabalho refere-se a importância do lúdico para o
ensino de Matemática no Ensino Fundamental.
Ao utilizar a brincadeira como atividade para ensinar a matemática, o
educador desperta nos educandos a curiosidade e a vontade de aprender.
Torna a sua aula mais dinâmica, participativa. Uma aula prazerosa.
O educador pode trabalhar diversos temas, visando a integração dos
saberes disciplinares. Pratica a interdisciplinaridade envolvendo a equipe
pedagógica da instituição.
Portanto, justifica-se este projeto de atividades por ser fundamental para
a motivação e o melhor desenvolvimento do processo de ensino da
Matemática.
Segundo Vitor Marinho de Oliveira, (1985 p. 74), o lúdico é:
“[...] um recurso metodológico capaz de propiciar uma
aprendizagem espontânea e natural. Estimula a crítica, a
criatividade, a socialização, sendo, portanto reconhecidos
como uma das atividades mais significativas pelo seu
conteúdo pedagógico social.”

4. OBJETIVO GERAL
• Promover um aprendizado significativo da Matemática através
de jogos e brincadeiras, visando o bem estar dos educandos no
Ensino Fundamental.
• Desenvolver de forma lúdica o processo de aprendizagem da
Matemática no Ensino Fundamental.
 Resolver situações problemas, com valores reais, envolvendo as
operações matemáticas através de brincadeiras.
 Fixar a aprendizagem dos números naturais, com a prática das
operações, de forma mais atrativa através da introdução do lúdico.
 Estimular o raciocínio lógico do educando através de jogos e brincadeiras
nas aulas de Matemática no Ensino Fundamental.
 Estimular o convívio dos estudantes do Ensino Fundamental durante as
aulas de Matemática através do lúdico.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS

8. “O jogo é uma atividade natural no desenvolvimento dos
processos psicológicos básicos [...]. A participação em jogos de
grupo também representa uma conquista cognitiva, emocional,
moral e social para a criança e um estímulo para o
desenvolvimento do seu raciocínio lógico.”
PCN (livro 3, p. 48,49)

9. BRASIL . Ministério da Educação – Secretaria de Educação
Fundamental - Parâmetros Curriculares Nacionais. Lv 3, p. 48, 49;
Brasília: MEC/SEF, 1998.
BRENELLI, Josely P.; O jogo como espaço para pensar - A
construção de noções lógicas aritméticas; p. 21; Papirus – SP 1996.
OLIVEIRA, Vitor Marinho de. O que é educação física. São Paulo:
Brasiliense, 1985.
REFERÊNCIAS