O documento discute as diferenças entre artigos de opinião e artigos acadêmicos. Ele explica que artigos de opinião usam argumentação para analisar questões controversas, enquanto artigos acadêmicos publicam resultados de pesquisas. O documento também descreve as estruturas típicas de cada um, incluindo seções como introdução, discussão e conclusão.

1. Profº. Bruno Bastos
ATIGO DE OPINIÃO OU
ARTIGO ACADÊMICO?

2. O Artigo de opinião consiste em um gênero textual que se vale da
argumentação para analisar, avaliar e responder a uma questão
controversa. [...] Normalmente, se discute um tema atual de ordem
social, econômica,política ou cultural, relevante para os leitores.
Nesse gênero interessa menos a apresentação dos
acontecimentos sociais em si, mas sim a análise do autor.
(RODRIGUES apud MARINELLO et. al. 2012, p. 33. Grifo
nosso).
Nesse Gênero a tipologia textual de base é a dissertação. Cada
parágrafo, habitualmente, contém um argumento que dá
suporte à conclusão geral. (MARINELLO et. al. 2012, p. 33. Grifo
nosso).
ARTIGO DE OPINIÃO

3. ESTRUTURA DO ARTIGO DE OPINIÃO
SITUAÇÃO-PROBLEMA: É a introdução, onde se encontra a
questão controversa, para guiar o leitor ao que virá nas demais
partes do texto.
DISCUSSÃO: É o desenvolvimento do texto em si, onde se
localizam os argumentos que sustentam a posição assumida do
autor diante da questão controversa.
SOLUÇÃO-AVALIAÇÃO: É a conclusão, ali se evidenciará a
resposta à questão apresentada, podendo haver a reafirmação da
posição assumida ou apreciação do assunto.

4. SITUAÇÃO-PROBLEMA (INTRODUÇÃO)
ARTIGO A VOVÓ NA JANELA
Em uma pesquisa internacional sobre aprendizado de leitura, os
resultados da Coreia pareciam errados, pois eram excessivamente
elevados. Despachou-se um emissário para visitar o país e checar a
aplicação. Era isso mesmo. Mas, visitando uma escola, ele viu várias
mulheres do lado de fora das janelas, espiando para dentro das salas
de aula. Eram as avós dos alunos, vigiando os netos, para ver se
estavam prestando atenção nas aulas.
SITUAÇÃO-PROBLEMA (PARÁGRAFOS 1 e 2): Por que os
países asiáticos mostram bons resultados na educação, enquanto no
Brasil o desempenho é ruim?

5. DISCUSSÃO (DESENVOLVIMENTO)
[...]
Fala-se do milagre educacional coreano. Mas fala-se pouco do
esforço das famílias. Lá, como no Japão, os cursinhos
preparatórios começam quase tão cedo quanto a escola. Os alunos
mal saem da aula e têm de mergulhar no cursinho. O que gastam as
famílias pagando professores particulares e cursinhos é o mesmo
que gasta o governo para operar todo o sistema escolar público.
[...]
DISCUSSÃO (PARÁGRAFOS 3-11): Do parágrafo três até o
onze, o autor expõe seus argumentos.

6. SOLUÇÃO-AVALIAÇÃO (CONCLUSÃO)
Cada sociedade tem a educação que quer. A nossa é péssima, antes
de tudo, porque aceitamos passivamente que assim seja, além de não
fazer nossa parte em casa. Não podemos culpar as famílias pobres,
mas e a indiferença da classe média? Está em boa hora para um
exame de consciência. Estado, escola e professores têm sua dose de
culpa. Mas não são os únicos merecendo puxões de orelha.
(CASTRO, Cláudio de Moura. A vovó na janela. Crônicas de uma educação
vacilante).
SOLUÇÃO-AVALIAÇÃO (CONCLUSÃO): Reafirma a posição
assumida no decorrer do texto, no que diz respeito à participação da
família da educação de nossas crianças.

7. ARTIGO CIENTÍFICO OU
ACADÊMICO
São publicados em revistas ou periódicos especializados e formam
a seção principal deles.
Concluído um trabalho de pesquisa - documental, bibliográfico
ou de campo - para que os resultados sejam conhecidos, faz-se
necessário sua publicação. Esse tipo de trabalho proporciona não
só a ampliação de conhecimentos como também a compreensão de
certas questões. (LAKATOS. 2003, p. 259. Grifo nosso)

8. O artigo acadêmico é um meio rápido e sucinto de divulgar e tornar
conhecido, através de sua publicação em periódicos especializados,
a dúvida investigada [...]. É também conhecido como artigo
científico, sendo um gênero muito importante no ensino superior.
Essencialmente, no artigo, mostra-se um problema, discute-se a
respeito dele e apresenta-se uma solução. (BOFF; KOCHE; PAVANI.
2015, p. 129. Grifo nosso)
O artigo científico é outro trabalho acadêmico de grande circulação, pois
apresenta, de maneira mais rápida, os resultados de pesquisas fazendo
com que os seus leitores despertem para um maior aprofundamento do
tema explanado, além de contar uma boa pontuação para o currículo. [...]
Os artigos científicos seguem o mesmo esquema de um trabalho
acadêmico de maior densidade como monografias, dissertações e
teses, ou seja, os passos do projeto de pesquisa devem ser levado em
conta, ainda que de maneira mais breve, como também sua
distribuição textual: título, autor(es), resumo, abstract, palavras-
chave; conteúdo (introdução, desenvolvimento, e considerações finais,
referências.) . (LIRA. 2014, p. 53. Grifo nosso)

9. Uma importante observação sobre: a introdução tem a função bem-
definida no trabalho científico, pois é um cartão de visita para o
leitor e deve motivá-lo à leitura do texto em sua integralidade;
além de conter o problema da pesquisa, traz a sua justificativa,
as hipóteses, os objetivos e a divisão lógica do artigo. (LIRA,
2014, p. 53-54. grifo nosso).
VEJAMOS À ORGANIZAÇÃO ESTRUTUIRAL DO ARTIGO
CIENTÍFICO:

10. Estrutura do artigo científico
Título do trabalho: deve ser claro, sucinto, apresentando o
estudo.
Autor: é a pessoa que fez o estudo e produziu o artigo, localizado
logo após o título e à direita da página.
Qualificação do autor (profissional e acadêmica): colocam-se,
em forma de nota de rodapé.

11. Resumo e Palvras-chave
Resumo
A reescrita assume uma grande importância no ensino da
dissertação. O texto é um processo de construção quase sempre
imperfeito, portanto, deve ser pensado, repensado , modificado e
recriado.
Palavras-chave: Reescrita; dissertação; texto.

12. Introdução (situação-problema)
A situação-problema orienta o leitor, apresentando a dúvida
investigada (o problema de estudo – o quê), os objetivos (para quê)
e afirmações opcionais que atribuem um valor ou justificativa para a
realização do estudo. Nessa parte do artigo, que corresponde à
introdução, deve haver ainda a referência à organização do trabalho,
ou seja, às partes que o compõem, ao método, e à sua
fundamentação teórica. (BOFF; KOCHE; PAVANI. 2015, p. 130)

13. Discussão (desenvolvimento)
A discussão corresponde ao desenvolvimento do artigo, e pode ser
dividida em quantos itens forem necessários. Nela, o autor deve
valer-se de seus argumentos, referências de obras e autores
consultados. (BOFF; KOCHE; PAVANI. 2015, p. 131)

14. Conclusão (Solução-avaliação)
Apresenta comentários finais, apontando as respostas ao problema
investigado, fazendo uma avaliação ou apresentando uma solução
para o problema.

15. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS DA AULA DE
HOJE
KOCHE, Vanilda Salton. Leitura e Produção Textual: Gêneros
textuais do argumentar ao expor. 3. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2014.
A importância da família na educação. Disponível em: <
http://educarparacrescer.abril.com.br/comportamento/familia-e-educaca
>. Acesso em: 10 Out 2015.
CONTATO DO PROF. BRUNO BASTOS
FACE: BRUNO BASTOS
BLOG: brunoletrasbastos.blogspot.com