Dicas de como cantar histórias para crianças, pautadas nos referenciais.

1. Contar história na
Educação Infantil

2. O QUE DIZ OS RCN’S...

3. Objetivos de 0 a 3 anos (RCN)
 Participar de variadas situações de
comunicação oral, para interagir e expressar
desejos, necessidades e sentimentos por meio
da linguagem oral, contando suas vivências;
 Interessar-se pela leitura de histórias;
 Familiarizar-se aos poucos com a escrita por
meio da participação em situações nas quais
ela se faz necessária e do contato cotidiano
com livros, revistas, histórias em quadrinhos
etc.
3
(ReferencialCurricularNacionalparaaEducaçãoInfantil,1998,p.27)

4. Objetivos de 4 a 6 anos (RCN)
 Ampliar gradativamente as possibilidades de
comunicação e expressão, interessando-se
por conhecer vários gêneros orais e escritos
e participando de diversas situações de
intercâmbio social (contar suas vivências, ouvir
as de outras pessoas, elaborar e responder
perguntas);
 Familiarizar-se com a escrita por meio do
manuseio de livros, revistas e outros
portadores de texto e da vivência de diversas
situações nas quais seu uso se faça
necessário;
(ReferencialCurricularNacionalparaaEducaçãoInfantil,1998,p.27)

5.  Escutar textos lidos, apreciando a
leitura feita pelo professor;
 Reconhecer seu nome escrito,
sabendo identificá-lo nas diversas
situações do cotidiano;
 Escolher os livros para ler e
apreciar.
Objetivos de 4 a 6 anos (RCN)
5
(ReferencialCurricularNacionalparaaEducaçãoInfantil,1998,p.27)

6. POR QUE CONTAR
HISTÓRIA?
PORQUE ELAS GOSTAM…

7. • Acalmar as crianças;
• Desenvolver a imaginação;
• Desenvolver o poder de observação;
• Ampliar sua vivência;
• Desenvolver o gosto pela leitura;
• Estabelecer uma ligação entre a fantasia e
a realidade.
PARA QUE CONTAR
HISTÓRIAS?

8. • Desenvolver a capacidade de dar sequência
lógica aos fatos;
• Esclarecer o pensamento;
• Educar a atenção;
• Fixar e ampliam o vocabulário;
• Desenvolver a linguagem oral e escrita.
PARA QUE CONTAR
HISTÓRIAS?

9. Alguns pontos devem ser
levados em consideração:
• Contar histórias diariamente;
• Pode repetir as histórias, de acordo com o
interesse da turma;
• Os livros devem conter pouco texto,
linguagem simples e muita ilustração;
• Buscar histórias que ajudem a resolver
problemas.

10. Alguns pontos devem ser
levados em consideração:
• Estimular a criança a recontar a história;
• Desenhar cenas da história;
• Conhecer bem a história;
• Planejar antes;
• Fazer leitura expressiva.

11. • Aprender de forma prazerosa;
• Lidar com o mundo real;
• Desenvolver potencialidades;
• Incorporar valores;
• Inserir regras e limites;
• Desenvolver o raciocínio lógico;
Ouvir história é uma forma
lúdica de:

12. Planejar o momento
• Local
• Acomodação
• Horário
• Motivação
• Apresentação da história

13. Até 03 anos – Fase pré-mágica:
História de bichinhos, brinquedos, objetos, seres
da natureza (humanizados) histórias de crianças.
De 03 a 06 anos – Fase mágica:
Histórias de repetição e acumulativas. Histórias
de fadas, de crianças e de animais. (Dona
Baratinha, A Formiguinha e a neve etc.)
Faixa etária e interesses

14. Letramento não é um gancho
Em que se pendura cada som enunciado,
Não é treinamento repetitivo
De uma habilidade, Nem um martelo
Quebrando blocos de gramática.
O QUE É LETRAMENTO?

15. Letramento é diversão
É leitura à luz de vela
Ou lá fora, à luz do sol.

16. São notícias sobre o presidente,
O tempo, os artistas da TV
E mesmo Mônica e Cebolinha
Nos jornais de Domingo.

17. É uma receita de biscoito,
Uma lista de compras, recados
colados na geladeira,
Um bilhete de amor,
Telegramas de parabéns e cartas
De velhos amigos

18. É viajar para países desconhecidos,
Sem deixar sua cama,
É rir e chorar
Com personagens, heróis e grandes
amigos.

19. É um atlas do mundo,
Sinais de trânsito, caças ao tesouro,
Manuais, instruções, guias,
E orientações em bulas de remédios,
Para que você não fique perdido.

20. Letramento é, sobretudo,
Um mapa do coração do homem,
Um mapa de quem você é,
E de tudo que pode ser.
Magda Soares

21. ALGUNS RECURSOS