O documento discute as melhores formas de educar pessoas surdas. Aponta que o bilinguismo, que privilegia a língua de sinais (Libras) e ensina português como segunda língua, é o método mais adequado. Isso porque a língua de sinais deve ser ensinada o mais cedo possível para facilitar a comunicação e inserção social do surdo. As escolas especiais também são defendidas porque fornecem um ambiente natural para o desenvolvimento da língua de sinais e identidade do surdo.

1. .AP II-Qual a melhor forma de educar uma pessoa com surdez?
Segundo material teórico apresentado, percebe-se que, o bilinguismo é o
método que privilegia a língua de sinais libras, frente as demais formas de
comunicação, por entender que as formas gestuais é a melhor forma do surdo se
comunicar, e que a língua de sinais deve ser oferecida a criança surda o mais
precocemente possível para facilitar a sua comunicação e sua inserção na
sociedade. A língua portuguesa deve ser ensinada como uma segunda língua na
modalidade escrita e quando possível na modalidade oral.
A modalidade bilíngue se configura como a modalidade mais adequada visto
que parte do pressuposto de que é da natureza do educando surdo se comunicar
através de sinais, deste modo partindo do que o educando sabe para que ele possa
saber mais, se diferenciando das outras modalidades que faz o inverso. A
abordagem bilíngue coloca em evidência a (LS), porque esta é a forma espontânea
de comunicação no mundo das pessoas Surdas.
.Nessa perspectiva, percebe-se que, os surdos e profissionais da educação
de Surdos estão lutando pelas escolas especiais, por acreditar que o ambiente
natural de convivência com seus pares possibilita a aquisição da LS para o Surdo
construir identidade e um desenvolvimento linguístico cognitivo mais eficaz, isso
devido a não estruturação das escolas regulares para receber o aluno surdo, onde
ele possa ter acesso à sua língua LS e, consequentemente, ao desenvolvimento da
Língua Portuguesa LP. Nesse contexto pode-se constatar que a Escola para Surdos
se caracteriza mais como Escola Inclusiva do que uma escola de ouvintes, onde o
surdo possa estar inserido.