CONVERSATION CLUB: ESPAÇO PARA A INTERAÇÃO E A VALORIZAÇÃO DAS DIFERENÇAS Giordan Francisco Joanas, Vinicius Gabriel, Ana Cardoso, Lourenço Pessoa, Júlia Oliveira, Shirlene Bemfica de Oliveira Resumo: Este estudo, de natureza Extensionista, amplia o acesso á língua inglesa, disponibilizando para os alunos e para a comunidade externa, o desenvolvimento de oficinas para elevarem o nível de proficiência oral na língua inglesa como língua adicional. As oficinas são ministradas pelos alunos bolsistas o que aumenta a proximidade deles com o meio acadêmico e profissional. O projeto tem grande impacto social, uma vez que utiliza o espaço público em beneficio da sociedade melhorando a formação geral do aluno e aumentando sua autonomia. A decisão pelas habilidades orais advém da necessidade manifesta do uso da língua inglesa em contextos globalizados, multilíngues e multiculturais. Além disso, o Conversation Club é um espaço de convivência em que os alunos têm a oportunidade de interagir, usar a língua inglesa em situações reais e com a utilização de materiais autênticos. Palavras-chave: ensino e aprendizagem, língua inglesa, habilidades orais, oficinas, letramento crítico.

1. GRUPO DE PESQUISA
EDUCAÇÃO, TRABALHO E SOCIEDADE

2. ► Este projeto foi uma solicitação da turma de Automação D2IAUT3,
de ter um espaço para o uso efetivo da língua inglesa para a prática
da conversação sem seguir os moldes de uma aula tradicional..
► Modelo de oficina de Extensão vinculado à Pesquisa.
► O Conversation Club é um ambiente onde os alunos podem interagir
em língua inglesa, para o desenvolvimento da interlíngua dos
aprendizes, para o aprendizado de aspectos culturais, para a
socialização e o desenvolvimento de múltiplos letramentos críticos
na língua alvo (STREET, 2015; MATTOS, 2011).

3. ► Ampliar o acesso á língua inglesa como língua adicional;
► Utilizar o espaço público (sala de aula de língua inglesa) em
benefício dos alunos e da comunidade externa via projetos
desenvolvidos pela CODALIN;
► Contribuir para a formação geral do aluno enquanto
indivíduo, profissional e cidadão;
► Desenvolver as habilidades de produção oral na língua
inglesa;
► Incentivar e/ou desenvolver seu senso crítico por meio do
uso da língua inglesa.

4. ► Este trabalho de natureza extensionista apresenta
características que condizem com os princípios
qualitativos por entender que as análises consideram
variáveis do contexto estudado.
► O projeto de extensão em questão é desenvolvido com a
participação da pesquisadora, 4 bolsistas e com
aproximadamente 20 alunos (pessoas da comunidade
geral, comunidade escolar e / ou alunos do IFMG).

5. ► As oficinas de conversação são realizadas em uma das salas do
Pavilhão de línguas estrangeiras que são equipadas com
aparelhos de som e data show.
► As dez (10) horas de trabalho dos bolsistas PIBIC Jr. são
distribuídas semanalmente em seis (6) horas para pesquisa e
planejamento das oficinas, três (3) horas para leituras e uma (1)
para a condução dos encontros de conversação.
► Os encontros acontecem todas as quintas- feiras no Pavilhão de
línguas no horário do almoço entre 11h e 12h: 20min. Ela é
aberta a participação de todos.

6. ► As Oficinas do Conversation Club são planejadas com
ênfase na oralidade em língua inglesa, o que não impede a
integração das outras habilidades de compreensão oral e
escrita (listening / Reading) e produção escrita (writing).
► As oficinas são organizadas em conjunto com o
orientador do presente projeto. Essa orientação será feita
semanalmente nos meios virtual e presencial.

7. ► Abordagem Comunicativa
► A língua inglesa é adiquirida utilizando insumos significativos,
oportunidades de produção sem instrução direta da gramática. USO
DA LÍNGUA COM MATERIAIS AUTÊNTICOS (Hinkel & Fotos, 2002).
► Task Based Approach: Abordagem baseada nas tarefas
► (Accuracy and fluency) Equilíbrio entre atividades que focam na
precisão e na fluência com o objetivo de se comunicar na língua alvo.

8. ► Pre-atividade: Neste momento, o conhecimento prévio dos
participantes é ativado com atividades com ênfase no vocabulário ou
no assunto a ser tratado. Os alunos são angajados nessas tarefas
para equipá-los para a tarefa principal.
► Tarefa: os aprendizes são ativamente engajados em tarefas
comunicativas com ênfase na leitura, escrita, compreensão oral.
► Pós-atividade: Atividades comunicativas com ênfase na
produção oral.
► Foco Linguístico: os erros dos alunos são observados e
discutidos e atividades específicas para melhorar o uso das formas
são planejadas.

10. ► As aulas são gravadas em áudio,
transcritas e discutidas pelos bolsistas
e pela orientadora; O objetivo da
discussão é fomentar a prática
reflexiva e o replanejamento de ações
em sala de aula;

11. ► Padrão Iniciação, Resposta, Avaliação com ênfase em
perguntas de demonstração não geram interação e não
desencadeia a conversa: ação – planejamento de atividades
com mais perguntas abertas
n_001 *sex_1 : Have you scored some date with someone you met online?
n_004 *sex_1 : No, I never.
n_005 *sex_2 : No.
n_001 *sex_1 : Do you think is important to maintain a decent image on internet?
n_007 *sex_2 : Yes.
n_010 *sex_1 : Yes.

12. n_003 *sex_2 *ins_3 *cur_EDI: I never used I was never in this Omegle... What? Omegle.... /
n_005 *sex_2 *ins_3 *cur_EDI: Omegle... laughing, (students Laugh)
n_003 *sex_2 *ins_3 *cur_EDI: But in my, in, into my aunt’s house always has someone from
another country, like exchanging programs... Actually her daughter is now in Belgium, I don't
know how to say this in English... Is it Belgium? /
n_010 *sex_1 *ins_2 *cur_EDI: yes
n_003 *sex_2 *ins_3 *cur_EDI: So... Right now, there is this country girl in her house and she
likes to leave in Ouro Preto, Mariana... go on a tour in a town... And I have to go, to explain...
And they, of course they usually know English so I always talk with them, so... It's like...
feelings from, from Eslovaquia, Eslovênia, I don't know... (inaudível) they are like sixteen years
old and thy are affordably … I completely talk to them
► Ação: mais tarefas curtas; mudanças no
gerenciamento dos grupos (pares, trios, grupos de
quatro alunos)

13. ► Ação: planejamento de aulas com assuntos
polêmicos:
- Cyberbullying
- Desigualdade de gêneros;
- LGBT;
- Racismo no Brasil;
- Justiça com as próprias mãos

14. G: To explain the situation, we are talking about mean messages
about you or about someone you know, on facebook. Today the topic
is...
V: Social networks and cyberbullying.
G2: Ok. I think you should care only about the opinion from people
that you love and trust and, you know, the problem is that we don’t
accept who we are and sometimes we’ve got bad about it. Even
Jesus, I mean, some people didn’t like him. I’m just saying that you
must be who you are and, well, everyone does have some defects and
if you feel that you have one of these, you should work on it and get
better. So... Como se diz “agradar” em inglês?
B: Please, I think..
G2: Yeah, you can’t please everyone, you know. Like, I talk too much
and some people don’t like it, like my sister. She hates it.

15. ► A oficina atende atualmente 20 pessoas
(alunos, servidores do IFMG e pessoas da
comunidade de Ouro Preto e Cachoeira do
Campo);
► Os processos de trabalho dos bolsistas foram
pautados pela integração entre o pensar e o agir e
foram justificados teoricamente por leituras de
textos sobre o ensino das habilidades orais em
língua inglesa e por estudos relacionados à
autonomia.

16. ► O Conversation Club atende participantes de
diferentes níveis linguísticos e etários;
discute temáticas sociais e dá oportunidade
aos seus bolsistas e participantes de se
socializarem na língua inglesa e
visualizarem na prática, o conteúdo teórico
dado muitas vezes em salas de aula do
ensino regular ou cursos livres.

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2001
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