Da alienação à conscientização para uma prática transformadora.

1. ESCOLA DE FORMAÇÃO FÉ, POLÍTICA E TRABALHO
DIOCESE DE CAXIAS DO SUL
Pedrinho Guareschi
13 de maio de 2017 - Caxias do Sul
CURSO FÉ, POLÍTICA e TRABALHO
Da alienação à conscientização para
uma prática transformadora

2. Roteiro
• O que é “consciência”
• Forças históricas predominantes
(“cosmovisões”)
• O conceito de “relação”
• Como funciona uma sociedade
• Como uma sociedade se “transforma”
• O que é “prática”
• Juntando consciência e prática: consciência
crítica

3. Consciência: a resposta que consigo às
perguntas: Quem sou eu? Que são as
coisas que me rodeiam?
O Mito da Esfinge
Consciência: processo infinito
Consciência verdadeira e consciência
reificada
A consciência leva à liberdade e à
responsabilidade

4. Consciência Liberdade
Responsabilidade

5. responsabilidade como
condicionamento
esponsabilidade como atitude
consciente e livre

6. IDEOLOGIA
Eixos e Campos
1º Eixo:
2º Eixo:
Positivo
Negativo
Estático Dinâmico
Produção, reprodução e
Transformação da
subjetividade
Cosmovisões
Filosofias
Aparelhos de
dominação
Modos e estratégias
de dominação

7. Matriz comportamental – behaviorista
(dos condicionamentos: Skinner)
O que
ensina
O que
aprende
Condicionamentos
Positivo (+)
Negativo (-)

8. Matriz Pedagógica
Dialógico-Libertadora
Piaget:
•Esquema lógico (cognitivo,
mental) construído através dos
processos de assimilação e
acomodação.
•Aprender é: a superação
qualitativa do esquema lógico
anterior.

9. Pressupostos da matriz
comportamental
• O educando é objeto:
“Podemos fazer dos outros santos ou
pecadores; depende do estímulo”
(Skinner)
• Ensina-se dando respostas: educação
bancária
• É uma prática autoritária

10. Pressupostos da matriz
comportamental
• O educando é objeto:
“Podemos fazer dos outros santos ou
pecadores; depende do estímulo”
(Skinner)
• Ensina-se dando respostas: educação
bancária
• É uma prática autoritária

11. Pressupostos da matriz dialógica
1. A pessoa aprende;
2. Ensina-se fazendo a pergunta que desequilibra;
3. “Não há saber mais ou saber menos; há
saberes diferentes” (Paulo Freire);
4. Todo “erro” é lógico;
5. “Toda a ação educativa é uma ação pascal”
(Paulo Freire);
6. É uma prática libertadora.

12. Pressupostos da educação
libertadora
• As “relações” como matéria prima da educação;
• “Ninguém ensina nada a ninguém: aprendemos
juntos” (Paulo Freire);
• “Ninguém ensina nada a ninguém: deixamos um
pedaço de nós mesmos com as pessoas com
quem entramos em contato” (Paulo Freire);
• O “conteúdo” mais importante da educação é a
“prática” (pedagógica, dialética) que exercitamos.

13. Cosmovisões
Dimensões
Individualista -
liberal
Comunitário -
solidária
Totalitário –
massificadora
Visões de ser
humano
Individuo Pessoa = Relação “Peça da
máquina”
Filosofias
Valores
Liberalismo
(Psicologismo)
Personalismo
Solidarismo
Totalitarismo
(Sociologismo)
Movimentos
históricos
Capitalismo liberal “Comunidade” Fascismo
Nazismo
Segurança
nacional
Comportamentos
Relações
Individualismo
Competitividade
Solidariedade
Partilha
Massificação
Anonimato
Burocracia
Cosmovisões

14. Que são “relações”?
- “Relação” – ordo ad aliquid
Um grupo (família) se define pelas
relações
- Um grupo muda, quando mudam
as relações
- A ética é sempre ética das
relações

16. A dinâmica
conflitiva da
sociedade

17. Níveis de Participação
• No Planejamento
• Na Execução
• Nos Resultados

18. Princípio de Subsidiariedade
Estado
Nação
Comunidade
Município

19. Ação
AÇÃO/
PRÁTICA
AÇÃO POSITIVA/
ATIVA
AÇÃO NEGATIVA/
PASSIVA
EFEITO FINAL:
1- FAZER = algo acontece
2- IMPEDIR = nada acontece
3- PERMITIR = algo acontece
4- OMITIR-SE = nada acontece

20. O “absoluto” e o “relativo” da política
• Impossível ser cristão sem ser
político
• Impossível ser cidadão sem ser
político

21. Poder
Poder
Capacidade, qualidade
Relação
Serviço
Dominação

22. Três Avanços do Fórum Social Mundial
• Econômico X Social
• Estado X Sociedade Civil (ONGs)
• Democracia Representativa
X
Democracia Participativa

23. É peludo,
quase
humano.
Carnívoro,
devora a
cabeça das
pessoas que
captura. E,
atenção, está
vivo entre
nós”
“Se o cinema
brasileiro um
dia quisesse
rodar um
filme sobre o
mapinguari já
teria o ator
para o papel:
Lula.”
Jornal Zero Hora,
Segundo Caderno.
08.05.94