Significado de Sistema Educacional

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SISTEMA NACIONAL DE EDUCAÇÃO E PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO: SIGNIFICADO, CONTROVÉRSIAS E PERSPECTIVAS
SIGNIFICADO DE SISTEMA EDUCACIONAL

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Significado de Sistema Educacional

  1. 1. UFMA – Universidade Federal do Maranhão CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS, SAÚDE E TECNOLOGIA - CCSST COORDENAÇÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA SISTEMA NACIONAL DE EDUCAÇÃO E PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO: SIGNIFICADO, CONTROVÉRSIAS E PERSPECTIVAS Significado de Sistema Educacional GESTÃO EDUCACIONAL II PROFESSORA: ELOIZA MARINHO DOS SANTOS
  2. 2. Participantes Apresentação Seminário Sobre a noção de “sistema” ADOLFO LEONARDO DE ARAUJO FILHO KARINA MATOS SOARES RINALDO SANTOS GUERREIRO JUNIOR FRANCISCO HUDSON COELHO FROTA Sobre a noção de “estrutura” As noções de estrutura e sistema na educação O sistema educacional como produto da educação sistematizada
  3. 3. Sobre a noção de “sistema”
  4. 4. • Situação - Liberdade - Consciência • Interferir na Realidade • Sistema não é algo natural • Consciência Refletida Sobre a noção de “sistema”
  5. 5. Características da consciência refletida: • Tomar consciência da situação; • Captar os seus problemas; • Refletir sobre eles; • Formulá-los em termos de objetivos realizáveis; Sobre a noção de “sistema”
  6. 6. • Organizar meios para atingir os objetivos propostos; • Intervir na situação, pondo em marcha os meios referidos; • Manter ininterrupto o movimento dialético ação- reflexão-ação, já que a ação sistematizada é exatamente aquela que se caracteriza pela vigilância da reflexão. Características da consciência refletida: Sobre a noção de “sistema”
  7. 7. Características do sistema: • Intencionalidade; • Unidade; • Variedade; • Coerência interna; • Coerência externa. Sobre a noção de “sistema”
  8. 8. • Noção de sistema: “Sistema” é a unidade de vários elementos intencionalmente reunidos de modo a formar um conjunto coerente e operante. • Operante • Sistema Sistema COC, Sistema Positivo estão dentro dessa perspectiva de "sistema"? Sobre a noção de “sistema”
  9. 9. Sobre a noção de “estrutura”
  10. 10. Sobre a noção de “estrutura” ESTRUTURA assim como SISTEMA, também se refere a conjunto de elementos. Ambos tem o mesmo verbo raiz “STRU”. Quando analisamos o verbo raiz STRU, a partir do qual pode-se criar outros vocabulários diferentes acrescentando este ou aquele prefixo : (conSTRUo, deSTRUo, inSTRUo), vemos que “construção” deriva de conSTRUo, e não de STRU, como havia dito antes.
  11. 11. Sobre a noção de “estrutura” Podemos dizer então que conSTRUo se opõe a deSTRUo, mesmo tendo o mesmo verbo raiz. A noção de estrutura não coincide, pois, com a de modelo. O substantivo correspondente derivado de conSTRUO seria “construtura”.
  12. 12. Sobre a noção de “estrutura” “constructos” são modelos cuja função é permitir conhecer as estruturas e/ou agir sobre elas. Conclui-se então que a palavra “estrutura” designa primaria e originalmente totalidades concretas em interação com seus elementos que se contrapõem e se compõem entre si dinamicamente. Este decorre do modo de existir do homem, ser concreto que, por necessidade de compreender a realidade da qual faz parte, constrói esquemas explicativos dessa mesma realidade.
  13. 13. As noções de estrutura e sistema na educação
  14. 14. “estrutura” e “sistema” Estrutura educacional e sistema educacional; estrutura econômica e sistema econômico; estrutura social e sistema social. As noções de estrutura e sistema na educação
  15. 15. • A contraposição com “funcionamento” sugere a analogia com a biologia. “estrutura” indicaria a anatomia do ensino (os órgãos que o constituem, suas características básicas). • A estrutura implica a própria textura da realidade, indicando a forma como as coisa se entrelaçam entre si, independentemente do homem. As noções de estrutura e sistema na educação
  16. 16. •O sistema implica intencionalidade. •O homem sofre ação das estruturas, mas, na medida em que toma consciência dessa ação, ele é capaz de manipular a sua força agindo sobre a estrutura. As noções de estrutura e sistema na educação
  17. 17. •O sistema é produto da práxis intencional coletiva. •Segundo a Sánchez Vázquez, 1975. práxis é uma atividade humana prática fundamentada teoricamente. •O sistema educacional se configura como uma organização objetiva, concreta e que possui uma estrutura. As noções de estrutura e sistema na educação
  18. 18. O sistema educacional como produto da educação sistematizada
  19. 19. 1. Situação 2. Liberdade 3. Consciência AÇÃO EDUCATIVA O sistema educacional como produto da educação sistematizada FENÔMENO Comunicação entre pessoas livres com graus de maturação diferenciados com finalidade promoção do homem pelo homem.
  20. 20. O sistema educacional como produto da educação sistematizada Educação  Em todos os tipos de sociedades Comunidades Primitivas Simples e Homogênea Sociedades Atuais Complexo e diversificado
  21. 21. O sistema educacional como produto da educação sistematizada Educação  • Assistemática • Ao nível do consciente irrefletido • Concomitante c/ outra atividade Educação  • Objeto explicito de atenção • Sistematizada • Atividade intencional
  22. 22. O sistema educacional como produto da educação sistematizada Educação assistemática Educação sistemática  A passagem de uma para a outra ocorre quando a educação se torna um problema, uma problemática
  23. 23. O sistema educacional como produto da educação sistematizada Educação Sistemática a – toma consciência da situação (estrutura) educacional; b – capta os seus problemas; c – reflete sobre eles; d – formula-os em termos de objetivos realizáveis; e – organiza meios para alcançar os objetivos; f – instaura um processo concreto que os realiza; g – mantém o movimento dialético.
  24. 24. O sistema educacional como produto da educação sistematizada Educação Sistemática Mantém ininterrupto o movimento dialético. AÇÃO REFLEXÃO AÇÃO COERÊNCIA E ARTICULAÇÃO
  25. 25. O sistema educacional como produto da educação sistematizada Educação Sistemática A práxis é estruturada em função de um certo objetivo, não se encerra com a realização. Sempre trará novas exigências de realizações PROJETANDO UMA NOVA PRÁXIS
  26. 26. O sistema educacional como produto da educação sistematizada Pode existir educação sem a presença de um Sistema Educacional? Toma assim um caráter de “Estrutura”
  27. 27. O sistema educacional como produto da educação sistematizada Sistema Educacional É o produto de uma práxis coletiva, comum e intencional
  28. 28. O sistema educacional como produto da educação sistematizada Sistema Educacional Como ocorre a passagem de uma atividade, práxis individual para a coletiva? TEORIA Sem ela o que ocorre?
  29. 29. O sistema educacional como produto da educação sistematizada Sistema Educacional Para o homem comum a prática basta em si mesma, vê a atividade teórica como não prático, por interromper a “sequência natural” chama-o de “antiprático” Sem teoria
  30. 30. O sistema educacional como produto da educação sistematizada Sistema Educacional 1 - Intencionalidade Três Requisitos Sujeito-objeto 2 - Conjunto Unidade-variedade 3 - Coerência Interna-externa
  31. 31. O sistema educacional como produto da educação sistematizada Sistema Educacional A Formulação de uma teoria Educacional Atividade educacional Sistematizada 1 - Intencionalidade 2 - Conjunto 3 - Coerência 1 – Consciência dos problemas da situação; 2 – conhecimento da realidade (estruturas); 3 – formulação de uma pedagogia.
  32. 32. REFERÊNCIAS SAVIANI, Dermeval. Sistema Nacional de Educação e Plano Nacional de Educação: controvérsias e perspectivas. Campinas: Autores Associados, 2014. SAVIANI, Dermeval. Educação: Do Senso Comum à Consciência Filosófica. 14. ed. Campinas, SP: Autores Associados, 2002. Imperatriz, MA, 02 de junho de 2016

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