Essa atividade foi realizada para os alunos do Ensino Fundamental com o objetivo de resgatar conteúdos trabalhados previamente.

1. RECUPERAÇÃO PARALELA DE LÍNGUAPORTUGUESA
APOSTILA 1 – PRODUÇÃO E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO
ELABORAÇÃO: PROFESSORA PAULA MEYER
INSTRUÇÕES:
Você deverá copiar os textos que se seguem no bloco de papel almaço entregue no início do 2o semestre. Além
disso, terá que responder as questões propostas abaixo de cada texto copiado.
Como foi explicado em sala de aula, tal exercício deverá ser entregue no dia ____________.
Bom trabalho!
Professora Paula Meyer
TEXTO 1
UMA NOITE SOZINHO...
A SEMANA PASSADA PROMETIA SER LONGA. FAZIA FRIO E CHOVIA, AQUELA CHUVINHA GELADA QUE
PENETRAVA NO CORPO E SÓ É EXORCIZADA COM MUITO TEMPO DEBAIXO DO CHUVEIRO. OS RATOS
INVADIRAM MINHA CASA, COMENDO MEUS ABACATES TODOS E ASSUSTANDO MINHA MULHER, LUTI; ELA
ESPALHOU VENENO PELA COZINHA E PELOS CÔMODOS E FOI EMBORA PARA A CASA DA MÃE, LEVANDO O
MEU PEQUENO SAMUEL. ESTÁVAMOS SÓS, OS RATOS E EU, NO FRIO, E NÃO HAVIA NENHUM LIVRO PARA EU
LER.
FOI QUANDO LEVEI UM SUSTO AO OUVIR UM RATO DIZENDO:
- VOCÊ QUER UMA COMPANHIA?
EU, MUITO ASSUSTADO, DISSE:
- QUEM ESTÁ AI?
O RATO, RINDO DA MINHA CARA, DISSE:
- NÃO SE FAÇA DE BOBO, CLARO QUE VOCÊ SABE QUE SOU EU.
ENTÃO DISSE:
- OHHHHH...!NÃO ACREDITO QUE VOCÊ FALA!
O RATO ME DISSE:
- FALO, SIM, MAS QUE ISSO FIQUEI SÓ ENTRE EU E VOCÊ, POIS SOU MUITO TÍMIDO E ESTOU SÓ, IGUAL A
VOCÊ.
ENTÃO EU DISSE:
- MAS CADÊ SEUS COMPANHEIROS?
O RATO, TRISTE, RESPONDEU-ME:
- TODOS MORRERAM COM O VENENO QUE SUA ESPOSA COLOCOU, E SEU FILHO, MUITO ESPERTO, JOGOU
ABACATE EM CIMA, ASSIM ELES PENSARAM QUE ERA UMA DELICIOSA COMIDA, E ERA VENENO.
ENTÃO EU DISSE:
- NOSSA, QUE HORROR! QUE TRISTE....POR FAVOR , ENTÃO ME FAÇA COMPANHIA?
E O RATO RESPONDEU:
- CLARO! APOSTO QUE SEREMOS GRANDES AMIGOS.
LARIANE SILVA
COPIAR E RESPONDER NO BLOCO DE PAPEL ALMAÇO:
QUESTÕES SOBRE O TEXTO:
- QUEM SÃO OS PERSONAGENS?
- ONDE SE PASSA A HISTÓRIA?
- QUAL O FOCO NARRATIVO DO TEXTO?
- FAÇA O ENREDO DE TAL NARRATIVA.
TEXTO 2
UM SAPATO EM CADA PÉ
ESTA É A HISTÓRIA DE DOIS PEZINHOS.
UM PÉ ESQUERDO E UM DIREITO. QUEM OLHAVA ASSIM RÁPIDO NEM VIA MUITA DIFERENÇA ENTRE ELES.
PODIA ACHAR QUE UM FOSSE O REFLEXO DO OUTRO COMO NUM ESPELHO, MAS ERAM MUITO DIFERENTES.
O ESQUERDO TINHA O DEDÃO MAIS GORDINHO E GOSTAVA DE FUTEBOL. O DIREITO MORRIA DE CÓCEGAS
E ADORAVA BALÉ.
O ESQUERDO PREFERIA USAR TÊNIS. JÁ O DIREITO, POR ELE VIVIA DESCALÇO.
O ESQUERDO, MUITO VAIDOSO, FICAVA FELIZ DE UNHAS CORTADAS. O DIREITO, MAIS DESLEIXADO, ÀS
VEZES CHEIRAVA CHULÉ.
COMO OS PEZINHOS DEPENDIAM DE SUA DONA, VIVIAM FAZENDO ACORDOS:
- TÁ BOM, EU VOU PARA TRÁS NA HORA DO ARABESQUE, LÁ NA AULA DE BALÉ – DIZIA O ESQUERDO. – MAS,
NO FUTEBOL, EU CHUTO A BOLA.
- LEGAL. – CONCORDAVA O DIREITO. – MAS, QUANDO A GENTE ESTIVER DANÇANDO, NÃO FIQUE
RECLAMANDO QUE A SAPATILHA APERTA.

2. CONVERSAVAM SEMPRE À NOITE, QUANDO MARIANA, A DONA DELES, DORMIA. ASSIM, PODIAM SE
ENTENDER MELHOR.
UMA NOITE, MARIANA PERDEU O SONO. ENQUANTO CONTAVA CARNEIRINHOS, OUVIU UMA VOZINHA
DIZENDO ASSIM:
- TOMARA QUE AMANHÃ ELA PONHA MEIA ROSA.
A MENINA LEVOU UM SUSTO. LEVANTOU A CABEÇA DO TRAVESSEIRO, A TEMPO DE OUVIR O PÉ DIREITO
RESPONDER:
- AH, NÃO. GOSTO MAIS DAQUELAS DE LISTRINHAS AZUIS.
MARIANA NÃO PODIA ACREDITAR NO QUE VIA E OUVIA. OS PEZINHOS CONTINUARAM:
- ESQUECEU QUE AMANHÃ TEM AULA DE FUTEBOL? – LEMBROU O ESQUERDO. – ELA SEMPRE PÕE MEIAS
COR-DE-ROSA QUANDO VAI JOGAR.
- DROGA, ENTÃO VAI VESTIR AS CHUTEIRAS TAMBÉM. DEPOIS VOCÊ RECLAMA SE EU FICO CHEIRANDO A
CHULÉ.
- VOU MARCAR UM GOLAÇO, DUVIDA? – GABOU O ESQUERDO.
- NÃO, SEI QUE GRAÇA VOCÊ VÊ EM FUTEBOL! – SUSPIROU O DIREITO.
MARIANA FEZ UMA CARA DE QUEM TINHA DESCOBERTO A AMÉRICA:
- ENTÃO É POR ISSO QUE EU CHUTO MELHOR COM A ESQUERDA!
OS PEZINHOS PROSSEGUIRAM NO PAPO:
- NÃO LIGUE. À TARDE, ELA VAI NA AULA DE DANÇA E AI VOCÊ FICA FELIZ.
- VOU FAZER A MELHOR PIRUETA DA MINHA VIDA, ME ESPERE!
A MENINA SE SURPREENDEU MAIS UMA VEZ:
- POR ISSO EU ARRASO QUANDO FICO NA PONTA DO PÉ DIREITO!
COMOVIDA, MARIANA PENSOU NO ESFORÇO QUE SEUS PEZINHOS FAZIAM PARA SE ENTENDEREM, APESAR
DAS DIFERENÇAS. PENSOU TAMBÉM COMO SERIA SE TODAS AS PESSOAS FIZESSEM O MESMO.
AFUNDOU NO TRAVESSEIRO E DORMIU.
NA MANHÃ SEGUINTE, ELA RESOLVEU FAZER UMA SURPRESA PARA OS SEUS PÉS. NO ESQUERDO, VESTIU
A MEIA ROSA E A CHUTEIRA. NO DIREITO, A MEIA LISTRADINHA DE AZUL E A SAPATILHA. FOI PARA ESCOLA
ASSIM, COM UM PÉ DE CADA JEITO.
QUANDO PISOU NA SALA DE AULA, SEUS COLEGAS COMEÇARAM A CAÇOAR DELA. MARIANA TENTOU
EXPLICAR QUE SEUS PÉS ERAM DIFERENTES UM DO OUTRO E QUE ISSO NÃO TINHA O MENOR PROBLEMA.
MAS A TURMA NÃO PARAVA DE RIR.
MARIANA DESCOBRIU COMO ERA DIFÍCIL SER DIFERENTE. SÓ PORQUE NÃO USAVA SAPATOS IGUAIS COMO
TODO MUNDO, TINHA VIRADO MOTIVO DE RISO. MORRENDO DE RAIVA, ELA FOI CHORAR NA BIBLIOTECA.
ESCONDIDA ATRÁS DE UMA ESTANTE, ABAIXOU-SE PARA FICAR MAIS PERTO DE SEUS PÉS. ACARICIANDO
ORA O ESQUERDO, ORA O DIREITO, E DISSE:
- NÃO LIGUEM PARA ESSES BOBOS. EU NÃO VOU DEIXAR DE GOSTAR DE VOCÊS SÓ PORQUE SÃO
DIFERENTES UM DO OUTRO.
ESTAVA NISSO QUANDO ALGUÉM SE APROXIMOU. MARIANA OLHOU PELA FRESTA DE UMA PRATELEIRA E
TUDO QUE VIU FOI DOIS PÉS. UM ESTAVA CALÇADO COM TÊNIS. O OUTRO, COM CHINELO DE PRAIA.
A MENINA LEVANTOU OS OLHOS, MARAVILHADA. DEU DE CARA COM O EDGAR, O NOVO COLEGA DE
ESCOLA. ELE ESTENDEU-LHE A MÃO DIZENDO:
- NÃO CHORE, MARIANA. NENHUM PÉ É IGUAL AO OUTRO.
FORAM OS DOIS PARA O PÁTIO. ELA JÁ NEM LIGAVA MAIS PARA A ZOADA DOS COLEGAS. MARIANA SÓ
FICAVA PENSANDO NUM JEITO DE APRESENTAR SEUS PÉS AOS PÉS DE EDGAR.
CLÁUDIO FRAGATA. IN: RECREIO ESPECIAL: ERA UMA VEZ..., N. 1. SÃO PAULO, ABRIL, S/D.
COPIAR E RESPONDER NO BLOCO DE PAPEL ALMAÇO:
QUESTÕES SOBRE O TEXTO:
- QUAL O SIGNIFICADO DAS PALAVRAS ARABESQUE / GABOU?
- QUEM SÃO OS PERSONAGENS?
- QUAL O FOCO NARRATIVO DO TEXTO?
- FAÇA O ENREDO DE TAL NARRATIVA.
Bom trabalho!

3. NOME: SÉRIE: DATA:
RECUPERAÇÃO PARALELA DE LÍNGUA PORTUGUESA
APOSTILA 2 – PRODUÇÃO E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO
ELABORAÇÃO: PROFESSORA PAULA MEYER
INSTRUÇÕES:
Os exercícios que se seguem devem ser realizados com atenção para que consigamos obter um excelente resultado.
Como foi explicado em sala de aula, tal apostila deverá ser entregue respondida no dia ____________. Sugiro que a
realize ao longo do prazo estipulado pois assim conseguirá sanar suas dúvidas ao longo de nossas aulas.
Bom trabalho!
Professora Paula Meyer
1. Leia a sinopse abaixo e responda as questões que se seguem.
Sinopse é um resumo, uma síntese de uma obra literária, científica e etc.
A Bela e a Fera
“Em uma pequena aldeia da França vive Belle, uma jovem inteligente que é considerada estranha
pelo moradores da localidade, e seu pai, Maurice, um inventor que é visto como um louco. Ela é
cortejada por Gaston, que quer casar com ela. Mas apesar de todas as jovens do lugarejo o
acharem um homem bonito, Belle não o suporta, pois vê nele uma pessoa primitiva e convencida.
Quando o pai de Belle vai para uma feira demonstrar sua nova invenção, ele acaba se perdendo
na floresta e é atacado por lobos. Desesperado, Maurice procura abrigo em um castelo, mas
acaba se tornando prisioneiro da Fera, o senhor do castelo, que na verdade é um príncipe que foi
amaldiçoado por uma feiticeira quando negou abrigo a ela. Quando Belle sente que algo
aconteceu ao seu pai vai à sua procura. Ela chega ao castelo e lá faz um acordo com a Fera: se
seu pai fosse libertado ela ficaria no castelo para sempre. A Fera concorda e todos os "moradores" do castelo, que lá
vivem e também foram transformados em objetos falantes, sentem que esta pode ser a chance do feitiço ser quebrado.
Mas isto só acontecerá se a Fera amar alguém e esta pessoa retribuir o seu amor, sendo que isto tem de ser rápido, pois
quando a última pétala de uma rosa encantada cair o feitiço não poderá ser mais desfeito.”
a) Qual o nome do pai de Bella?
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b) O que acontece com o pai de Bella, quando ele vai à uma feira mostrar sua nova invenção?
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c) O que transformou o príncipe em fera?
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d) Em que e como Belle poderá ajudar a fera e todos os moradores da casa que foram transformados em objetos falantes?
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e) O que acontece se a última pétala da rosa encantada cair?
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f) Agora, você é o autor de uma sinopse. Crie uma sinopse do seu filme preferido.
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4. 2. Leia o texto abaixo e responda as questões que se seguem.
Minha bicicleta
Numa tarde ensolarada, João e sua mãe saíram a passeio pelas alamedas da vizinhança em direção à praça. João se
divertia pedalando a nova bicicleta que ganhara de Natal, enquanto sua mãe admirava-o com orgulho.
Lá chegando, a mãe acomodou-se em seu banco predileto enquanto João circulava animadamente ao redor da praça.
Por alguns instantes a mãe não o enxergava, oculto pelas grandes árvores, mas ficava sossegada, pois conhecia a
habilidade de João.
Cada vez que passava pelo banco da mãe, João acenava e ela olhava-o envaidecida.
Depois de passar várias vezes pela mãe, o menino resolveu demonstrar aquilo que tinha aprendido.
- Olhe, mamãe, estou dirigindo a bicicleta sem uma das mãos!
- Muito bem!
Alguns minutos depois, o filho volta dizendo:
- Mamãe, sem as duas mãos!
E a mãe apreensiva, lhe diz:
- Cuidado, querido, não a deixe embalar na descida.
Mais alguns minutos e ela se vira à direita para vê-lo, vindo em sua direção. Agora, equilibrando-se sobre a bicicleta:
- Veja, mãe, sem um pé!
E na volta seguinte:
- Mãããeee, sem os dentes!!
Pobre Joãozinho...
Eduarda Borges
Marque X na resposta certa:
a) O texto fala sobre:
( ) As aventuras de João com sua bicicleta.
( ) O tombo de João.
( ) A mãe de João.
( ) A vida de João
b) A história acontece:
( ) Numa rua movimentada.
( ) Num parque da cidade.
( ) Numa praça.
( ) Numa vila.
c) A mãe de João estava apreensiva por que
( ) O menino não queria ir embora.
( ) O menino poderia cair da bicicleta.
( ) O menino tinha desaparecido.
( ) O menino não sabia andar de bicicleta
d) O texto termina dizendo "Pobre Joãozinho" por que
( ) O menino quebrou a perna.
( ) O menino chorou para mãe.
( ) O menino caiu da bicicleta e quebrou os dentes.
3. Leia com atenção o texto abaixo para depois responder as perguntas.
Como assustei o meu bicho-papão
Em uma bela noite, Evillyn estava se preparando para dormir, deitou na cama e apagou a
luz. De repente um bicho-papão apareceu, deu um baita susto nela e foi embora. No outro
dia ela fez uma armadilha para o bicho-papão, mas... Coitadinho! Ele estava com o dedo
quebrado.
Quando ele chegou, escorregou em um carrinho e foi parar na cabeceira da cama de Evillyn,
ela jogou um balde de água quente nele. Agora, além de levar um tombo e estar com o dedo
quebrado, ainda ficou todo queimado. Logo depois Evillyn escutou um choro e foi chegando
perto para ver o que era. Foi chegando perto com um taco de basebol e bateu na cabeça do
bicho-papão que ficou desmaiado. Foi quando Evillyn viu o dedinho dele quebrado. Ela
levou-o para a sala e fez um curativo no dedo dele.
Quando ele acordou, levou um susto daqueles! Ela acalmou o bicho -papão e pediu
desculpas.
Daquele dia em diante eles ficaram muito amigos.
Elauynni – 10 anos
Marque a alternative correta.
a) No trecho: “De repente um bicho-papão apareceu, deu
um baita susto nela e foi embora”. A palavra em destaque
se refere a:
(A) Cama
(B) Evillyn
(C) Armadilha
(D) Noite
b) Para pegar o bicho-papão a menina:
(A) Quebrou o dedo dele
(B) Acalmou o bicho-papão
(C) Fez uma armadilha
(D) Deitou na cama e apagou a luz
c) O bicho-papão foi parar na cabeceira da cama da Evillyn
por que:
(A) Ficou todo queimado
(B) Ficou todo molhado
(C) Quebrou o dedo
(D) Escorregou
d) Marque a ordem correta dos acontecimentos:
(A) Evillyn se preparou para dormir, o bicho-papão
apareceu, ela fez um curativo e ficaram muito amigos.
(B) Evillyn e o bicho-papão ficaram amigos, ela apagou a
luz, viu o dedinho dele quebrado.
(C) Evillyn se preparou para dormir, ela fez um curativo, o
bicho-papão apareceu, ficaram amigos.
(D) Evillyn jogou água no bicho-papão, o bicho-papão
apareceu, ela fez um curativo e ficaram muito amigos.

5. 4. Observe a publicidade abaixo para poder responder as questões que se seguem.
Na frase Rende tanto que só fome
de elefante para dar conta, a
expressão grifada significa que o
molho de tomate
(A) dá para fazer muitos pratos.
(B) é muito saboroso.
(C) tem um sabor muito forte.
(D) pode ser usado em qualquer
receita.
Por que a propaganda não usou a
expressão "fome de leão no lugar de
fome de elefante"?
(A) Porque elefantes comem molho de
tomate e os leões não.
(B) Porque o elefante é o "garoto
propaganda" da marca.
(C) Porque elefante come mais que leão.
(D) Porque elefante é mais dócil que
leão.
Observando imagem e texto da
propaganda, pode-se afirmar que o
molho de tomate pode ser usado
(A) apenas em macarrão.
(B) em poucos pratos.
(C) apenas em carnes.
(D) em diversas receitas.
O objetivo dessa propaganda é
(A) incentivar as pessoas a se
alimentarem melhor.
(B) aumentar o consumo de massas.
(C) vender molho de tomate.
(D) vender gibis da Turma da Mônica.
5. Leia atentamente o texto que se segue para que consiga responder as seguintes questões.
A CAUSA DA CHUVA
Não chovia há muitos e muitos meses, de modo que os animais ficaram inquietos. Uns diziam que ia chover logo, outros
diziam que ainda ia demorar. Mas não chegavam a uma conclusão.
– Chove só quando a água cai do teto do meu galinheiro, esclareceu a galinha.
– Ora, que bobagem! – disse o sapo de dentro da lagoa. Chove quando a água da lagoa começa a borbulhar suas
gotinhas.
– Como assim? – disse a lebre. Está visto que chove quando as folhas das árvores começam a
deixar cair as gotas d’água que tem dentro.
Nesse momento começou a chover.
– Viram? – gritou a galinha. O teto do meu galinheiro está pingando. Isso é chuva!
– Ora, não vê que a chuva é a água da lagoa borbulhando? disse o sapo.
– Mas, como assim? – tornava a lebre. Parecem cegos? Não veem que a água cai das folhas
das árvores?
(FERNANDES, Millôr. Fábulas fabulosas. Rio de Janeiro: Nórdica, 1985.)
Marque a alternative correta.
a) No trecho “Não chovia há muitos e muitos meses, de modo que os
animais ficaram inquietos.”
A palavra em destaque possui sentido de
( ) desgastados.
( ) sedentos.
( ) agitados.
( ) comovidos.
( ) desanimados.
b) Os animais começaram a discutir sobre a
chuva porque
( ) estavam preocupados com a falta de água.
( ) achavam que não mais iria chover.
( ) todos queriam explicar de onde vem a chuva.
( ) nenhum deles entendia de chuva.
( ) queriam saber as causas da chuva
6. Leia o texto que abaixo para responder as próximas perguntas.
Dona Joaninha
Olá, eu sou a Dona Joaninha, tenho seis patinhas que me levam por aí.
Na minha cabeça tenho duas antenas para sentir o cheiro e gosto das coisas.
Minha comida preferida são outros insetos, alguns destes insetos que servem para me alimentar fazem mal às plantas.
Por isso muitos agricultores, aquelas pessoas que plantam e colhem, acham que eu sou benéfica, pois eu ajudo a
diminuir o número de pragas e as plantinhas crescem felizes e dão muitos frutos.
Eu posso viver até cento e oitenta dias, cerca de seis meses, mas não sei se vou viver tanto assim, é que tem muito
agricultor e até mesmo nas casas das pessoas, que passam veneno nas plantas, os chamados agrotóxicos, para matar
os insetos que prejudicam as plantas e eu, que não faço mal a ninguém, acabo morrendo também.
Eu acho que não deveriam usar tanto veneno assim, eu e muitos outros insetos amigos meus, ajudam a acabar com
várias pragas.
Os agricultores podiam nos contratar para acabar com os inimigos das plantas, ia ser melhor para todo mundo, inclusive
para o próprio ser humano, já que não ia ter veneno na comida que ele come. Mas já que isso nem sempre acontece, é
bom lavar muito bem todas as verduras antes de comer, isso para ninguém correr o risco de ficar doente ou intoxicado.
http://www.sol.eti.br/a/portugues/interpretacao_texto_joaninha.php

6. a) Qual é o nome do inseto descrito no texto? ______________________________________________________________
b) Quantas patas a joaninha tem? ________________________________________________________________________
c) Onde ficam as antenas da joaninha? ______________________________________________________________ ______
d) Qual é a comida preferida da joaninha? _________________________________________________________________
e) Até quantos meses a joaninha pode viver? _______________________________________________________________
f) Como são chamados os venenos que os agricultores passam nas plantas? _____________________________________
g) Para diminuir os riscos de alguém ficar doente, o que é necessário fazer com as verduras antes de comer?
___________________________________________________________________________________________________
7. Responda as questões que se segue baseando-se na história abaixo.
A Minhoquinha Dorminhoca
A minhoquinha Larissa morava num belo jardim, cheio de flores. Sua casa ficava no pé da roseira
azul, e era muito arrumadinha. No inverno fez tanto frio, mas tanto frio, que a minhoquinha fechou
as portas e as janelas da casa e foi pra caminha. Cobriu-se com todos os cobertores que tinha e
ficou tão quentinha, mas tão quentinha, que acabou dormindo o inverno inteiro.
Foi-se o inverno e veio a primavera. As flores do jardim se abriram para o sol e a vida ficou mais
feliz. As abelhas vieram colher o pólen das flores. As formigas saíram do formigueiro para pegar
folhas verdinhas. Os passarinhos cantavam nas árvores e faziam seus ninhos.
Foi quando Titi, o beija-flor, sentiu falta da minhoquinha.
- Onde está a Larissa? – perguntou ele.
Mas ninguém tinha visto ainda a minhoquinha nessa primavera. Titi foi até a casa dela e viu portas e janelas fechadas.
Então Titi teve uma idéia: fazer uma serenata para acordar a minhoquinha Combinou tudo com os amigos do jardim. O
grilo trouxe o violino. A borboleta trouxe a trombeta. O castor trouxe o tambor. E o beija-flor cantou uma linda música.
A minhoquinha acordou, se espreguiçou, saiu da cama e foi ver o que era aquilo. Quando abriu a janela o sol entrou em
sua casa e ela pode ouvir a linda cantoria da primavera.
Emílio Carlos
a) Qual é o nome da minhoquinha da história?
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b) Onde ela morava?
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c) O que a minhoquinha fez no inverno?
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d) Quem sentiu a falta da minhoquinha?
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e) Titi, o beija-flor, teve uma grande ideia para acordar a minhoquinha Larissa. Qual foi?
___________________________________________________________________________________________________
f) A ideia de Titi teria dado certo sem a ajuda dos amigos? Por quê?
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
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g) Quando a minhoquinha acordou, já era que estação do ano?
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8. Preste atenção no texto que se segue para que possa responder as questões.
A PIPA E A FLOR
Era uma vez uma pipa de cara risonha que ficou enfeitiçada por uma florzinha maravilhosa. Não conseguindo mais
viver sem ela, deu sua linha para a flor segurar. A flor, então soltou a linha para a pipa voar bem alto.
Mas a flor, aqui debaixo, percebeu que estava ficando triste. Não, não é que estivesse ficando triste. Estava ficando
com raiva . Que injustiça que a pipa pudesse voar tão alto, e ela tivesse de ficar plantada no chão. E teve inveja da pipa.
Tinha raiva ao ver a felicidade da pipa, longe dela....
Tinha raiva quando via as pipas lá em cima, tagarelando entre si. E a flor, sozinha, deixada de fora.
-Se a pipa me amasse de verdade não poderia estar feliz lá em cima longe de mim. Ficaria o tempo todo comigo....
E a inveja juntou-se ao ciúme.
Inveja é ficar infeliz vendo as coisas bonitas e boas que os outros têm, e nós não.

7. Ciúme é a dor que dá quando a gente imagina a felicidade do outro, sem que a gente esteja com ele.
E a flor começou a ficar malvada.
Ficava emburrada quando a pipa chegava.
Exigia explicação de tudo.
E a pipa começou a ter medo de ficar feliz, pois sabia que isto faria a flor sofrer.
E a flor foi aos poucos, encurtando a linha.
A pipa não mais podia voar.
Via, ali do baixinho, de sobre o quintal( esta era toda a distância que a flor lhe permitia voar) as outras pipas, lá de
cima...E sua boca foi ficando triste. E percebeu que já não gostava tanto da flor, como no início.
Rubens Alves, A pipa e a flor. São Paulo.
a) O que a pipa sentiu quando subiu bem alto?
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
b) Para a pipa, o que era bom saber quando estava lá no alto?
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___________________________________________________________________________________________________
c) Quem, lá embaixo, esperava a pipa?
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___________________________________________________________________________________________________
d) Complete as frases com as palavras do quadro, de acordo com o texto:
ciúme triste inveja raiva
A flor percebeu que estava ficando.................................................................................
Ela estava também com...................................................................................................
E teve.............................................................da pipa.
E a inveja juntou-se o......................................................................................................
e) Copie do texto o que a flor pensava quando a pipa estava longe dela:
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
f) O que o narrador escreveu sobre:
A inveja.......................................................................
O ciúme.......................................................................
g) Complete a frase com a alternativa que caracteriza a flor e a pipa:
A flor começou a ficar: ( )arrependida ( ) bondosa ( ) malvada
h) Por que a pipa não podia mais voar?
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
i) Qual foi o sentimento da pipa em relação à flor, quando via as outras pipas voando lá em cima?
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j) Você achou correta a atitude da flor? Comente:
___________________________________________________________________________________________________
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k) Você gostou do final da história? Por quê?
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
Bom trabalho!

8. NOME: SÉRIE: DATA:
RECUPERAÇÃO PARALELA DE LÍNGUAPORTUGUESA
APOSTILA 3 – PRODUÇÃO E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO / GRAMÁTICA REFLEXIVA
ELABORAÇÃO: PROFESSORA PAULA MEYER
INSTRUÇÕES:
Os exercícios que se seguem devem ser realizados com atenção para que consigamos obter um excelente resultado.
Como foi explicado em sala de aula, tal apostila deverá ser entregue respondida no dia ____________. Sugiro que a
realize ao longo do prazo estipulado pois assim conseguirá sanar suas dúvidas ao longo de nossas aulas.
Bom trabalho!
Professora Paula Meyer
1. Leia atentamente o texto que se segue para que consiga responder as seguintes questões.
Apagão em escala planetária festejará o brilho das estrelas
(Revista O Globo, Rio de Janeiro, 3/10/2004)
Pouca gente ouviu falar de poluição luminosa, mas tal coisa existe e é um pesadelo na vida de astrônomo, pois rouba a
beleza do céu estrelado. Não foram os astros que perderam o frescor, a humanidade é que iluminou intensamente a
Terra e ofuscou a noite. A poluição luminosa é causada pelo excesso de iluminação urbana. (...) Para chamar a atenção
para o problema, astrônomos de diversos países começaram a organizar algo como o dia mundial do céu escuro. A ideia
é que as luzes das cidades fossem apagadas por alguns instantes. (...)
Marque X na resposta correta:
Da leitura do texto, pode-se entender que a poluição
luminosa é provocada:
a) pelo brilho intenso das estrelas.
b) pela perda do viço dos astros.
c) pela pouca iluminação de algumas cidades.
d) pelo excesso de iluminação urbana.
De acordo com o texto, o excesso de iluminação é uma
preocupação para os astrônomos porque:
a) dificulta a iluminação urbana.
b) ilumina excessivamente a cidade.
c) impede a plena observação das estrelas.
d) torna a noite ainda mais escura.
A questão central tratada no texto é a:
a) economia de energia.
b) beleza das estrelas.
c) pesquisa dos astros.
d) poluição luminosa.
A finalidade desse texto é:
a) informar a preocupação dos astrônomos.
b) denunciar os perigos de um apagão.
c) alertar sobre o consumo de energia.
d) valorizar o excesso de iluminação urbana.
2. Leia com atenção o texto abaixo para depois responder as perguntas.
COMO A ZEBRA FICOU LISTRADA
Há muito tempo atrás, mas há muito tempo mesmo, tanto que nem poeira ou lembrança
existem mais, a terra era bem jovem e tudo estava por ser feito. Naqueles tempos, muitos
animais tinham aparência bem diferente da que conhecemos hoje em dia. A zebra, por
exemplo, era branca como a neve que cobre o topo das montanhas e o babuíno tinha pelos
que lhe cobriam o corpo inteiro, da cabeça até o rabo. A brilhante zebra branca era por demais
vaidosa e costumava passar horas e mais horas admirando o belo reflexo no espelho d’água de
rios e lagos.
- Como sou bonita! – costumava dizer, toda cheia de si, sacudindo orgulhosamente a
cabeça e balançando o rabo.
Um dia, ao avistar um babuíno muito feio na outra margem do rio, pôs-se a dizer:
- Olhe como sou bonita, macaco feio! Zombava cruelmente do pobre babuíno, a voz e a
maldade ecoando em todas as direções e indo muito além das montanhas ecoando em todas as direções e indo muito
além das montanhas.
- Zebra imbecil! – reagiu o babuíno, raivoso, erguendo a cabeça e cravejando os olhos flamejantes.
- Você pode ser mais bonita e certamente o é, mas eu sou bem mais forte!
Dito isso, a desafiou para um duelo. Na noite seguinte, sob a luz de uma grande fogueira, toda a tribo Zulu veio
assistir à briga da zebra com o babuíno.
Este, muito esperto, cercara antecipadamente a fogueira com pedras. Usando de toda a sua habilidade, já que a
beleza não põe mesa e inteligência é joia rara, ferramenta para as grandes construções da vida, rapidamente conseguiu
encurralar a zebra cada vez mais perto do fogo.
Quando já se encontravam bem próximos, a zebra descuidou-se, tropeçou nas pedras e caiu de costas sobre as
toras incandescentes da fogueira.
Da dor à surpresa não se passou muito tempo e logo a zebra corria de um lado para o outro, gritando, saltando e
escoiceando feito louca, o fogo e a fumaça desprendendo-se do rabo, a pele branquinha marcada por grandes listras
negras feitas pela madeira queimada.
A pobre zebra relinchava e a dor era tamanha que lá pelas tantas, entre coices e relinchos mais e mais furiosos e
incontroláveis, acabou acertando o babuíno no traseiro.
Nossa, ela bateu com tanta força que até hoje, onde atingiu, não nasce mais pelo, você nunca viu?
É por isso, que a zebra tem listras negras e o babuíno possui o traseiro rosado e sem pelo até os dias de hoje.
Adaptado por Júlio Emílio Braz

9. a) O texto diz que “há muito tempo atrás, mas há muito tempo mesmo”, a zebra era diferente de como ela é hoje. Descreva-
a.
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b) Nesse tempo, qual era a principal característica da zebra?
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c) O macaco tinha muito orgulho de uma característica sua. Qual?
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d) Quem fez o desafio para o duelo e por quê?
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e) Por que o babuíno cercou a fogueira com pedras?
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f) Por que a pele da zebra, que era branquinha, ficou marcada por grandes listras negras?
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g) O que fez a zebra para se vingar do babuíno? Você concorda com este tipo de atitude? Comente:
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h) Como você explica as expressões:
* a beleza não põe mesa:
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* inteligência é joia rara:
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3. Leia o texto abaixo e responda as questões que se seguem.
O homem e a galinha
Ruth Rocha
Era uma vez um homem que tinha uma galinha. Era uma galinha como as outras.
Um dia a galinha botou um ovo de ouro. O homem ficou contente. Chamou a mulher:
– Olha o ovo que a galinha botou.
A mulher ficou contente:
– Vamos ficar ricos!
E a mulher começou a tratar bem da galinha.
Todos os dias a mulher dava mingau para a galinha. Dava pão-de-ló, dava até sorvete. E a galinha todos os dias botava
um ovo de ouro.
Vai que o marido disse:
– Pra que este luxo todo com a galinha? Nunca vi galinha comer pão-de-ló… Muito menos sorvete!
Vai que a mulher falou:
– É, mas esta é diferente. Ela bota ovos de ouro!
O marido não quis conversa:
– Acaba com isso, mulher. Galinha come é farelo.
Aí a mulher disse:
– E se ela não botar mais ovos de ouro?
– Bota sim! – o marido respondeu.
A mulher todos os dias dava farelo à galinha. E a galinha botava um ovo de ouro.
Vai que o marido disse:
– Farelo está muito caro, mulher, um dinheirão! A galinha pode muito bem comer milho.
– E se ela não botar mais ovos de ouro?
– Bota sim. – respondeu o marido.
Aí a mulher começou a dar milho pra galinha. E todos os dias a galinha botava um ovo de ouro.
Vai que o marido disse:
– Pra que este luxo de dar milho pra galinha? Ela que cate o de-comer no quintal!

10. – E se ela não botar mais ovos de ouro?
– Bota sim – o marido falou.
Aí a mulher soltou a galinha no quintal. Ela catava sozinha a comida dela. Todos os dias a galinha botava um ovo de
ouro.
Um dia a galinha encontrou o portão aberto.
Foi embora e não voltou mais.
Dizem, eu não sei, que ela agora está numa boa casa onde tratam dela a pão-de-ló.
Marque X na resposta certa:
O texto recebe o título de O homem e a galinha. Por que a
história recebe esse título?
a) Porque eles são os personagens principais da história
narrada.
b) Porque eles representam, respectivamente, o bem e o
mal na história.
c) Porque são os narradores da história.
d) Porque ambos são personagens famosos de outras
histórias.
e) Porque representam a oposição homem-animal.
O marido não queria tratar a galinha de forma especial
para:
a) economizar dinheiro.
b) ganhar fama.
c) não acostumá-la mal.
d) para não chamar atenção.
e) ser diferente.
Na passagem “onde tratam dela a pão-de-ló”, a expressão
destacada quer dizer:
a) desprezada.
b) infeliz.
c) humilhada.
d) bem tratada.
e) maltratada.
A mulher tratava bem a galinha porque ela era:
a) comum.
b) diferente.
c) pequena.
d) velha.
e) grande.
Qual das características a seguir pode ser atribuída à
galinha?
a) avareza
b) conformismo
c) ingratidão
d) revolta
e) hipocrisia
A galinha foi embora para:
a) procurar outras galinhas.
b) mudar de galinheiro.
c) procurar boa comida.
d) fugir dos maus tratos.
e) para mudar de ambiente.
Antes de dizer que a galinha deveria catar “o de-comer no
quintal”, o que o marido mandou a mulher dar para a
galinha?
a) Farelo.
b) Pão-de-ló.
c) Sorvete.
d) Ovos.
e) Milho.
Qual das afirmativas a seguir não é correta em relação ao
homem da fábula?
a) É um personagem preocupado com o corte de gastos.
b) Mostra ingratidão em relação à galinha.
c) Demonstra não ouvir as opiniões dos outros.
d) Identifica-se como autoritário em relação à mulher.
e) Revela sua maldade nos maus-tratos em relação à
galinha.
4. Leia o texto abaixo e responda as questões que se seguem.
O carnaval é brasileiro?
Não é, não senhor!!!
O carnaval passou. Três dias de pura folia e alegria. O carnaval do Brasil é considerado o
melhor do mundo e muitos até acreditam que ele nasceu por aqui. Mas a verdade é que o
carnaval é uma das festas mais antigas que existe. Surgiu no Egito ou na Grécia há milhares de
anos atrás. Não tinha nada a ver com samba, desfile ou fantasias. Era uma grande e bonita
festa que comemorava a colheita, na qual os escravos podiam brincar à vontade. Muito tempo
depois, essa festa chegou a Portugal e recebeu o nome de entrudo e foi com esse nome que
chegou ao Brasil. [...]O carnaval de antigamente era muito diferente: as pessoas saíam para brincar nas ruas, adoravam
jogar água, flores e papel picado. Também se divertiam em bailes em casas ou em clubes. A primeira escola de samba
surgiu em 1929 e chamava-se Deixa Falar.
Fonte: Almanaque de Sabedoria Popular. Número 3. São Paulo: Vereda. Centro de Estudos em Educação. Junho/2003.
a) De acordo com o texto, onde e quando provavelmente nasceu o carnaval?
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b) Como era o carnaval antes de chegar a Portugal?
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c) Que nome os portugueses deram à festa do carnaval?
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11. d) Copie do texto o trecho que explica de que maneira era o carnaval, antigamente, aqui no Brasil.
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5. Leia atentamente o texto que se segue para que consiga responder as questões.
A coruja e a águia
Coruja e águia, depois de muita briga resolveram fazer as pazes.
— Basta de guerra — disse a coruja.
— O mundo é grande, e tolice maior que o mundo é andarmos a comer os filhotes uma da outra.
— Perfeitamente — respondeu a águia.
— Também eu não quero outra coisa.
— Nesse caso combinemos isso: de agora em diante não comerás nunca os meus filhotes.
— Muito bem. Mas como posso distinguir os teus filhotes?
— Coisa fácil. Sempre que encontrares uns borrachos lindos, bem feitinhos de corpo, alegres,
cheios de uma graça especial, que não existe em filhote de nenhuma outra ave, já sabes, são os meus.
— Está feito! — concluiu a águia.
Dias depois, andando à caça, a águia encontrou um ninho com três monstrengos dentro, que
piavam de bico muito aberto.
— Horríveis bichos! — disse ela. — Vê-se logo que não são os filhos da coruja.
E comeu-os.
Mas eram os filhos da coruja. Ao regressar à toca a triste mãe chorou amargamente o desastre e
foi ajustar contas com a rainha das aves.
— Quê? — disse esta admirada. — Eram teus filhos aqueles monstrenguinhos? Pois, olha não se
pareciam nada com o retrato que deles me fizeste…
Moral da história: Para retrato de filho ninguém acredite em pintor pai. Já diz o ditado: quem ama o feio, bonito lhe
parece.
Em: Fábulas, Monteiro Lobato, São Paulo, Brasiliense, s/d, 20ª edição.
Assinale a alternativa correta:
Um dia quando a águia estava caçando encontrou um
ninho com:
a) dois filhotinhos lindos c) dois filhotinhos horríveis
b) três filhotinhos lindos d)três filhotinhos horríveis
A coruja disse para a águia que seus filhotes eram:
a) lindos e tristes c) lindos e alegres
b) alegres e feios d) feios e tristes
A águia quando encontrou os filhotes da coruja não os
reconheceu porque:
a) achou-os muito bonitos
b) eles estavam dormindo
c) eles eram horríveis para a águia
d) eles estavam piando muito alto
A moral “ Quem ama o feio, bonito lhe parece”, nos ensina
que:
a) Não devemos amar as pessoas feias
b) Quando gostamos de alguém, mesmo que ela seja feia
nos parecerá ser bonita.
c) O amor torna as pessoas mais feias
d) A beleza não é tudo.
A razão para a coruja considerar seus filhotes muito bonitos
é porque:
a) era cega
b) era muito convencida
c) não enxergava muito bem
d) era a mãe deles
Esse texto é:
a) uma poesia
b) Texto informativo
c) um conto de fadas
d) uma fábula
Bom trabalho!