Atividade 3 da disciplina Tecnologias e práticas educativas.

1. As contradições do uso
dos computadores na
escola
Luiza de Souza Dias
Tecnófobo
PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA

2. Estrutura
• O presente trabalho pretende apresentar os
aspectos negativos do uso de tecnologias nas
escolas, em especial, o uso dos computadores.
• Assim, apresenta-se o ponto de vista de um
tecnófobo.
Tecnófobo é aquela pessoa que tem
aversão ou antipatia para as
tecnologia virtuais. Assim, rejeita
inovações tecnológicas, inclusive, no
ambiente escolar

3. Pergunta motivadora
• Atualmente é fato que as tecnologias se apresentam como
importantes facilitadores nas práticas cotidianas tornando-se,
para muitos, indispensáveis para o cumprimento das
atividades diárias.
• Entretanto, a utilização das
tecnologias seria um facilitador
ou complicador no processo da
construção do aprendizado?
• O uso da tecnologia por si só
resolveriam os problemas do
sistema educacional brasileiro?

4. Argumentos
• Alguns argumentos são utilizados para justificar o uso do
computador, atribuindo a ele propriedades “mágicas”
indispensáveis. Entretanto, não são suficiente para justificar
seu uso. Vejamos algumas:
1. “Quem não sabe utilizar o computador fica para trás!”
> Na realidade, existem outras fontes de pesquisa. Muitas
gerações fizeram grandes descobertas sem a utilização do
computador. Agora não é diferente.
2. “Os computadores estimulam as crianças a aprender.”
> O computador apresenta, na maioria das vezes, ferramentas
cosméticas, como os jogos. As crianças que o utilizam não se
importam com o que está sendo ensinado ali. Só quere jogar!

5. 3. “O computador oferece diversas ferramentas e estimula o
aprendizado.”
4. “O computador permite muito mais interação social. Podemos
conversar a qualquer hora com uma pessoa do outro lado do mundo!”
> De fato, temos esse acesso fácil. Entretanto
a interação social promovida pela internet é
muito pobre.
> O computador oferece ao usuário tudo pronto,
acabando com a imaginação interior e, além disso,
ambiente virtual é “libertário” e não estabelece limites.
> O computador atende a comandos restritos. Assim, a
criança só aprende a pensar conforme o computador
exige e fica presa a um “Pensamento Maquinal”.

6. 5. “A escola da forma que é hoje não ensina. As tecnologias
podem resolver esse problema.”
> O sistema educacional atual, de fato, não é o ideal. Mas a
inclusão de computadores de forma arbitrária não será a
solução. A mudança deve ser humana e não somente
tecnológica.
Dentre os argumentos apresentados, existem inúmeros outros que
podem ser criticados. Além das questões já apontadas, existem
outros malefícios do uso do computador, inclusive, ao estilo de vida
da população.

7. Outros malefícios
• O uso das tecnologias pode causar diversos problemas de
saúde, entre eles:
- Obesidade: de acordo com
declaração realizadas por médicos
europeus da realizada pela European
Academy of Pediatrics e pelo European
Childhood Obesity Group, a obesidade
aumenta proporcionalmente ao tempo
de uso das tecnologias como televisões
e computadores;

8. - Lesões causadas por esforço repetitivo (LER): a postura
inadequada ao utilizar as tecnologias pode causar dores musculares
e lesões, principalmente na coluna.

9. Conclusão
• Os computadores não permitem a criatividade do aluno;
• Além de problemas em estabelecer laços sociais, o
computador também prejudica fisicamente o sujeito;
• O uso dos computadores nas escolas, além de desnecessários,
podem ser prejudiciais ao aluno;
• As mudanças na educação não devem depender das
inovações tecnológicas, mas exige uma mudança humana.

10. Referências
• ALVES, A. S. Os computadores e a educação: Aspectos gerais. Esc.
Sec. da Quinta das Flores (Coimbra). Disponível em:
<http://www.mat.uc.pt/~jaimecs/nonius/nonius5_1.html>. Acesso
em: 04 set. 2018.
• RAPAPORT, Lisa. Obesidade infantil aumenta com o uso de
dispositivos eletrônicos com telas, alertam médicos europeus.
Disponível em:
<https://portugues.medscape.com/verartigo/6501893>. Acesso em:
04 set. 2018.
• SETZER, Valdemar W. Uma revisão de argumentos a favor do uso de
computadores na educação elementar. USP. Disponível em:
<https://www.ime.usp.br/~vwsetzer/argsport.html>. Acesso em: 04
set. 2018.