O documento analisa a relação entre a utilização das tecnologias de informação e comunicação (TIC) e os processos de trabalho dos professores nas escolas. Apresenta três hipóteses sobre a influência da facilidade de utilização, percepção de melhoria e atitude na utilização das TIC. Validou um questionário com base no modelo TAM e analisou os dados recolhidos de 1691 respostas de professores, concluindo que existe relação entre estas variáveis e a utilização das TIC.
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
ticEduca2016
1. A relação entre a Utilização das TIC e os processos
de trabalho dos professores na escola
Luis Folgado Ferreira
luisfolgadoferreira@outlook.com
Setembro 2016
*As Tecnologias na Gestão, Organização e Comunicação escolar.
3. Existe relação entre a Facilidade de
Utilização e a Utilização das TIC?
Qual a relação entre a Melhoria e a
Utilização das TIC na escola?
Existe relação entre a Atitude e a
Utilização das TIC na escola?
Propostas as questões…
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Exemplos de estudos de Utilização TIC
• Dede (2008) retrata-nos um conjunto de
perspetivas teóricas sobre a influência da utilização
das tecnologias em sala de aula.
• Monteiro e Loureiro (2009) a utilização de
equipamentos informáticos em contexto educativo.
• Monteiro e Pereira (2011) a utilização de serviços
Internet em estratégias de aprendizagem em sala
de aula.
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Resumo da Validação do Questionário
Questionário baseado num modelo validado baseado:
Technology Accept Model -TAM (Davis et al., 1989).
- Tradução do modelo
- Validação de conteúdo
– Painel de Especialistas
– Pré - teste (15% da população ou amostra > 250)
• Validação da Fiabilidade
– Valor do Alfa de Cronbach
– Análise Fatorial Confirmatória e Exploratória
• Verificação e ajuste do modelo para índices aceitáveis.
• Índices de CFI/GFI
• (Análise fatorial Exploratória)
• Aplicação
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O Instrumento: Questionário
• Aplicação
– Envio por email do pedido de
preenchimento do inquérito ao
restante universo (85%)
– Foram recolhidas 2010
respostas das quais 1691
completas.
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Resumo das Estatísticas Descritivas
• Os resultados evidenciam no global os Órgãos de
Gestão como a estrutura que mais utiliza as
ferramentas, maior atitude tem e possui melhor
perceção de melhoria e facilidade de utilização.
• Os docentes apresentam na globalidade os valores
médios mais baixos nos vários domínios.
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Maior utilização de ferramentas ligadas à Gestão,
seguidas da Organização, Comunicação e
Produtividade.
Baixa utilização das ferramentas TIC ligadas à sala de
aula:
– Programas multimédia, tratamento de imagem, vídeo ou
áudio;
– Software para desenvolvimento de materiais multimédia
para quadros interativos;
– Software específico da área disciplinar/curricular como
Geogebra, Cabri, Visual Studio, etc.
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H1. Existe relação entre a Perceção de Facilidade de
Utilização e a Utilização das TIC.
H2. Existe relação entre a Perceção de Melhoria e a Utilização
das TIC na escola
H3. Existe relação entre a Atitude e a Utilização das TIC na
escola
As hipóteses baseadas nas questões de investigação
foram aceites e dadas como verdadeiras.
*Teste de correlação efetuado com a verificação do coeficiente de Pearson (p<0,01)
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Utilização de
Ferramentas
de Gestão
Utilização de
Ferramentas
de
Organização
Utilização de
Ferramentas
de
Comunicação
Perceção de Melhoria na
Gestão
Correlação de Pearson ,076**
Sig. ,002
Perceção de Melhoria na
Organização
Correlação de Pearson ,245**
Sig. ,000
Perceção de Melhoria na
Comunicação
Correlação de Pearson ,333**
Sig. ,000
**. A correlação é significativa no nível 0,01.
Teste ao coeficiente de correlação de Pearson entre os domínios PM e UT para as áreas da Gestão, Organização e Comunicação
Existe uma relação entre a perceção de melhoria nas áreas organizacionais e a
utilização de ferramentas que têm ação nessas áreas.
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Resumo
• Sobressai o conceito de que a utilização das
ferramentas TIC estão sob a influência da
simplicidade e facilidade de utilização, seguidas
pela melhoria que podem trazer ao trabalho do
professor.
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Resumo
• A Atitude é o elemento moderador de todo o
processo tendo maior relevância através da
facilidade de Utilização.
• As Atitudes “mais negativas” utilizam menos se
for mais difícil mas têm maior perceção de
melhoria do que as Atitudes “mais positivas”.
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É um mito de que a simples adoção de tecnologias é
garante de vantagem competitiva para a escola.
Perceber em que modo é que estas são eficazes, dá-nos a
capacidade de realizar melhores opções e mudanças.
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Referências
Davis, F. D.; Bagozzi, R. P.; Warshaw, P. R. (1989), "User acceptance of computer technology: A comparison of
two theoretical models", Management Science 35: 982–1003, doi:10.1287/mnsc.35.8.982
Dede, C. (2008). Theoretical perspetives influencing the use of information technology in teaching and learning.
In J. Voogt & G. Knezek (Eds), International Handbook of Information Te¬chnology in Primary and Secondary
Education (pp.43-62). New York: Springer Science.
Hargreaves, A. (1998). Os professores em tempos de mudança. Alfragide: McGraw-Hill.
Mintzberg, H., Brooker, A., & Caetano, A. (1999). Estrutura e dinâmica das organizações. Recuperado de
http://scholar.google.com/scholar?hl=en&btnG=Search&q=intitle:Estrutura+e+Dinâmica+das+Organizações
Monteiro, H., & Loureiro, M. J. (2009). Práticas de utilização de computadores portáteis em contexto educativo:
que impactos?. In Educação, Formação & Tecnologias, 2(1), 30-43.
Monteiro, V., & Pereira, A. (2011). A pesquisa na internet como estratégia de aprendizagem: um estudo de caso
nas aulas de ciências físico-químicas. Revista de Educação, XVIII, 2, 47-63.
25. A relação entre a Utilização das TIC e os processos
de trabalho dos professores na escola
Luis Folgado Ferreira
luisfolgadoferreira@outlook.com
Setembro 2016
*As Tecnologias na Gestão, Organização e Comunicação escolar.
Notas do Editor
Sair da sala de aula
O que é preciso fazer?
Estrutura da Escola
Principais áreas funcionais da organização.
Como o estudo está relacionado com a utilização e aceitação das Tecnologias teve que se basear num modelo já estudado e validado.
Modelo de aceitação das Tecnologias
Foi realizado o estudo do modelo e a construção de um instrumento de investigação