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Gestão Estratégica em Tecnologia da Informação para um Trabalho Eficiente e Eficaz

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A Tecnologia da informação que é conhecida pela sigla TI, é hoje uma área que utiliza a computação, os recursos tecnológicos disponíveis para a comunicação e informação como um meio para ajudar, facilitar a comunicação, acelerar a produção, armazenar dados e transmitir informações.

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Gestão Estratégica em Tecnologia da Informação para um Trabalho Eficiente e Eficaz

  1. 1. UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA NÚCLEO DE CIENCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO PROGRAMA NACIONAL ESCOLA DE GESTORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA Curso de Especialização Lato Sensu em Coordenação Pedagógica GESTÃO ESTRATÉGICA EM TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO PARA UM TRABALHO EFICIENTE E EFICAZ NA ESCOLA Por: Vadeilza Castilho de Araújo Bernert Email: vadeilzacastilho@gmail.com Orientador: Prof. Fábio Santos de Andrade – Universidade Federal de Rondônia -UNIR, Campus de Vilhena. fasaan@hotmail.com
  2. 2. PROGRAMA NACIONAL ESCOLA DE GESTORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA Curso de Especialização Lato Sensu em Coordenação Pedagógica INTRODUÇÃO Com a necessidade do homem viver em sociedade e com o desenvolvimento de grupos sociais, verifica-se a precisão constante do homem lidar com as informações e processá-las da melhor forma para a sua compreensão. Neste sentido, o homem vê a oportunidade de criar e inovar. E a TI tem um papel significativo neste processo, onde o homem precisa de gerir seus conhecimentos e processá-los através da colaboração de outros e da informação.
  3. 3. PROGRAMA NACIONAL ESCOLA DE GESTORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA Curso de Especialização Lato Sensu em Coordenação Pedagógica Com tanta inovação e desenvolvimento neste mundo globalizado à qual estamos inseridos, a escola não pode ficar alienada a estas informações, mas deve estar inserida neste contexto em que a TI toma forma de nutrir e viabilizar o trabalho escolar. A TI é algo que parte do princípio que todos devem estar conectados e de alguma maneira serem gerenciados para um trabalho mais eficiente, sendo que com o uso destes possa facilitar o trabalho, minimizar os problemas e facilitar o andamento de entrega de materiais, documentos escolares e outros.
  4. 4. PROGRAMA NACIONAL ESCOLA DE GESTORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA Curso de Especialização Lato Sensu em Coordenação Pedagógica OBJETIVOS • Realizar pesquisas bibliográficas sobre a Gestão Estratégica de TI, sua evolução histórica e importância para a humanidade através dos tempos. • Apresentar como a gestão de TI contribui para um trabalho eficiente e eficaz dentro da escola. • Analisar e apresentar como a escola é vista como princípio integrador da Gestão de TI
  5. 5. PROGRAMA NACIONAL ESCOLA DE GESTORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA Curso de Especialização Lato Sensu em Coordenação Pedagógica Como os gestores vem desenvolvendo seus trabalhos e ajudando a compartilhar de forma correta o uso da TI para um trabalho eficiente e eficaz na escola? O que a gestão de TI pode contribuir para um trabalho mais eficiente e eficaz? QUESTIONAMENTOS TÓPICOS ABORDADOS • Gestão Estratégica da Tecnologia da Informação • A escola e a Tecnologia da Informação • Eficiência e Eficácia na Escola
  6. 6. PROGRAMA NACIONAL ESCOLA DE GESTORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA Curso de Especialização Lato Sensu em Coordenação Pedagógica FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Na Concepção de Joia (2012), A estratégia de gestão da informação (IM strategy) está voltada para a administração e a organização da TI, com a pergunta “quem?” (who). Quais e de quem são os cargos para a gestão de TI e as respectivas atribuições e responsabilidades? Que desempenho se espera deles? De que forma se mede e se avalia esse desempenho? Essa estratégia é focada na gestão da TI ou na forma como a TI deve ser gerida. (JOIA, 2012, p. 24)
  7. 7. PROGRAMA NACIONAL ESCOLA DE GESTORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA Curso de Especialização Lato Sensu em Coordenação Pedagógica FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Sobre eficiência e eficácia, Laurindo ( 2001 ) diz que eficiência significa fazer bem as coisas, enquanto que eficácia significa fazer as coisas certas. A eficiência está associada ao uso dos recursos, enquanto a eficácia está associada com a satisfação de metas, objetivos e requisitos. Eficiência está relacionada com aspectos internos à atividade de TI e a adequada utilização dos recursos, enquanto que a eficácia confronta os resultados das aplicações de TI com os resultados no negócio da empresa e os possíveis impactos na sua operação e estrutura.
  8. 8. PROGRAMA NACIONAL ESCOLA DE GESTORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA Curso de Especialização Lato Sensu em Coordenação Pedagógica PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS Adotou-se a pesquisa-ação e, referencia Franco (2005) onde diz que a “Pesquisa-ação” é a transformação é vista e percebida ao longo caminho percorrido tendo como necessária a partir dos trabalhos iniciais do pesquisador num processo de busca de conceitos que valoriza a construção cognitiva da experiência pesquisada. 1ª fase: Diagnosticando a escola, observação e busca de informações. 2ª fase: Coleta de dados via questionários em forma de entrevista com questões abertas aplicado ao diretor (a) e à secretária da escola X. Análise do questionário.
  9. 9. PROGRAMA NACIONAL ESCOLA DE GESTORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA Curso de Especialização Lato Sensu em Coordenação Pedagógica Análise: a escola como princípio integrador da Gestão de TI • Sistema de Gestão Administrativa – SGA • As implicâncias na gestão estratégica de TI para um trabalho eficiente e eficaz na escolar referente ao uso do SGA.
  10. 10. PROGRAMA NACIONAL ESCOLA DE GESTORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA Curso de Especialização Lato Sensu em Coordenação Pedagógica CONSIDERAÇÕES FINAIS A escola tem um papel fundamental para a integração da TI nas atividades escolares, não só administrativas, mas pedagógicas também. O gestor escolar ainda torna-se a chave importante para que a TI seja usada e manuseada de forma a ser integrada com eficiência e eficácia, seja pedagógico e ou administrativos. No sentido de buscar meios para infraestrutura na escola, bem como incentivo na formação dos usuários. Pois o uso eficaz da TI e a integração entre escola, usuário e estratégia proporciona maior produtividade nos trabalhos e resultados precisos no processo ensino e aprendizagem.
  11. 11. PROGRAMA NACIONAL ESCOLA DE GESTORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA Curso de Especialização Lato Sensu em Coordenação Pedagógica LAURINDO, Fernando José Barbin et al . O papel da tecnologia da informação (TI) na estratégia das organizações. Gest. Prod., São Carlos , v. 8, n. 2, Aug. 2001 . Disponível em <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104- 530X2001000200005&lng=en&nrm=iso>. Acesso em 06 Dez. 2014. FRANCO, Maria Amélia Santoro. Pedagogia da Pesquisa-ação. In: Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 31, n. 3, p. 483-502, set./dez. 2005 JOIA, Luiz Antonio. Gestão estratégica da tecnologia da informação / Luiz Antonio Joia...[et al.]. – Rio de Janeiro : Editora FGV, 2012. KENSKI, Vani Moreira. Educação e Tecnologias: O Novo Ritmo da Informação/Vani Moreira Kenski. – Campinas, SP: Papirus, 2007. – (Coleção Papirus Educação) MOREIRA, Antonio Flavio Barbosa; KRAMER, Sonia. Contemporaneidade, educação e tecnologia. Educ. Soc., Campinas, v. 28, n. 100, Oct. 2007 . Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101- 73302007000300019&lng=en&nrm=iso>. Acesso em 06 Dez. 2014. SANDER, Benno. Gestão da educação na América Latina: construção e reconstrução do conhecimento. Campinas, SP : Autores Associados, 1995. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
  12. 12. UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA NÚCLEO DE CIENCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO PROGRAMA NACIONAL ESCOLA DE GESTORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA Curso de Especialização Lato Sensu em Coordenação Pedagógica GESTÃO ESTRATÉGICA EM TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO PARA UM TRABALHO EFICIENTE E EFICAZ NA ESCOLA Contato: Vadeilza Castilho de Araújo Bernert E-mail: vadeilzacastilho@gmail.com OBRIGADO!

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