O documento discute os elementos da música, incluindo ritmo, melodia, harmonia, timbre e dinâmica. Também aborda técnicas musicais como interpretar, improvisar e compor músicas. Explica como a música organiza sons de diferentes qualidades para expressar emoções e comunicar ideias.

1. CAPÍTULO 2 – COMPOR E
INTERPRETAR
1º período - Pedagogia

2. • O ser humano vem
fazendo música a muito
tempo.
• Segundo Brito (1998), a
música é uma forma de
linguagem que faz parte
da cultura humana desde
tempos muito remotos.

3. SELECIONAR E COMBINAR
SONS
A música é a “alquimia” que, organizando sons
de diferentes qualidades, gera formas sonoras
que expressam e comunicam emoções,
sensações, percepções e pensamentos que
refletem o modo de sentir, perceber e pensar
dos indivíduos.

4. SELECIONAR E COMBINAR
SONS
Esse é um exemplo de repetição,
porquê as estrofes seguem a
mesma melodia.
A A

5. SELECIONAR E COMBINAR
SONS
Esse é um exemplo de peça
musical binária, porquê tem
duas partes: A E B.
A B

6. Esse é um exemplo de
peça musical ternária,
porquê tem o começo e o
final iguais e entre elas há
uma melodia diferente.
A B A
SELECIONAR E COMBINAR
SONS

7. A B A C A
SELECIONAR E COMBINAR
SONS
Esse é um
exemplo de peça
musical rondó,
tem-se um tema
principal (A)
alternados por
contrastantes (B,
C...)

8. SELECIONAR E COMBINAR
SONS
A B C
B C A
A C B
C A B
C B A Nas variações
utiliza-se um tema
central e repete-
se varias vezes
invertendo a ideia
musical.

9. ELEMENTOS DA MÚSICA
• RITMO
- Compasso
- O tempo e a velocidade

10. ELEMENTOS DA MÚSICA
• MELODIA
- As notas e as escalas

11. ELEMENTOS DA MÚSICA
• SONS SIMULTÂNEOS
- Harmonia
- Textura (Monofonia, Homofonia e Polifonia)
• TIMBRE
• DINÂMICA

12. ELEMENTOS DA MÚSICA
• COMO SE ESCREVE MÚSICA

13. CANTAR
• EXPRESSAR-SE COM A VOZ
• USAR CORRETAMENTE A VOZ
• GRUPOS VOCAIS
• GRUPOS VOCAIS NO BRASIL
• CLASSIFICAÇÃO DAS VOZES
• VOZES INFANTIS E VOZES FEMININAS

14. • O QUE É INSTRUMENTO?
• COMO TOCAR INSTRUMENTOS?
- Dedilhar, fracionar ou beliscar
- Soprar
- Bater, sacudir, friccionar
- Tocar teclas
• INSTRUMENTOS ELETRÔNICOS
INSTRUMENTOS

15. INTERPRETAR, IMPROVISAR
E COMPOR
• INTERPRETAR
Interpretação musical executa uma dada peça que esteja
definida numa partitura ou na tradição oral de um
povo.Uma mesma ópera pode ser muito apreciada por
um ouvinte quando cantada por um cantor e menos
apreciada quando cantada por outro:o timbre e extensão
de voz,capacidade técnica,a emotividade ou dramatismo
da interpretação,concorrem na avaliação do que é ouvido
onde o gosto tem um papel de primeira importância.A
interpretação musical consiste em viver a música, não
somente cantar, mas transmitir emoção.Passar a
mensagem que existe na música de maneira viva aquele
que a ouve.

16. INTERPRETAR, IMPROVISAR
E COMPOR
• IMPROVISAÇÃO MUSICAL
Improvisar, é sinônimo de experimentação e
descoberta, usar a criatividade para criação de algo
novo. É organizar sons, com a intenção de expressar
algo.
Pode ocorrer a partir de uma regra musical
(sequência de acordes), um tema, timbre ou
textura, ou também a combinação destes.
As composições improvisadas surgem a partir do
mundo externo (histórias, desenhos) ou do mundo
interno das pessoas (sentimentos, ideias).

17. INTERPRETAR, IMPROVISAR
E COMPOR
• COMPOR UMA MÚSICA
As composições podem ser feitas para a voz humana,
geralmente contendo letras, assim como para
instrumentos musicais.
A composição pode ser publicada na forma de
partitura ou em algum outro método de notação,
como a letra com cifras ou tablaturas. Uma das etapas
importantes do processo de composição é a realização
do arranjo musical, ou seja, a divisão da música em
partes a serem executadas por cada um dos
instrumentos e vozes.

18. REFERÊNCIAS
Compor. Disponível em:
<http://pt.wikipedia.org/wiki/Composi%C3%A7%C3%A3o_musical>.
Acesso em: 6 abr 2015.
Elementos da música. Disponível em:
<http://pt.wikipedia.org/wiki/Categoria:Elementos_da_m%C3%Basica>.
Acesso em: 30 mar 2015.
RABELO, ALDERI. Praticar música na infância deixa adulto mais
inteligente. Disponível em: < http://www.clavesmoema.com.br/>.
Acesso em: 6 abr 2015.
REVISTA ESCOLA. Os Sons e o Cérebro. Disponível em:
<http://revistaescola.abril.com.br/arte/pratica-pedagogica/sons-
cerebro-514711.shtml>. Acesso em: 9 abr 2015.

19. SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ. Compreendendo a música.
Disponível em:
<http://www.arte.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?con
teudo=136>. Acesso em: 30 mar 2015.
SILVA, LEVI LEONIDO DA. A improvisação musical. Disponível em:
<http://www.sinfoniavirtual.com/revista/006/a_improvisacao_musical.
php>. Acesso em: 6 abr 2015.
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS. Projeto Pedagógico do Curso
de Graduação Licenciatura em Música com Habilitação em Educação
Musical. Disponível em:
<http://www.prograd.ufscar.br/projetoped/projeto_musica.pdf> .
Acesso em: 9 abr 2015.