PAPEL DA ESCOLA Preparação intelectual e moral dos alunos para assumir seu papel na sociedade. MÉTODOS Exposição e demonst...
PAPEL DA ESCOLA A escola deve preparar os indivíduos como um todo, para uma sociedade em constante transformação. A escola...
PAPEL DA ESCOLA Preparo da mão de obra para a indústria. Modelador do comportamento humano através de técnicas específicas...
PAPEL DA ESCOLA Visa levar o aluno a atingir um nível de consciência da realidade na busca da transformação social. MÉTODO...
PAPEL DA ESCOLA Transformação da personalidade num sentido libertário e autogestionário. MÉTODOS Vivência grupal na forma ...
PAPEL DA ESCOLA Difusão dos conteúdos. Relevância social dos conteúdos. MÉTODOS Parte de uma relação direta da experiência...
PAPEL DA ESCOLA Preparo para o mundo do trabalho, para a complexidade e diversidade. MÉTODOS Negação de um único método e ...
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Correntes pedagógicas

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Correntes pedagógicas

  1. 2. PAPEL DA ESCOLA Preparação intelectual e moral dos alunos para assumir seu papel na sociedade. MÉTODOS Exposição e demonstração verbal da matéria e/ou por meios de modelos. CONTEÚDOS São conhecimento acumulados através dos tempos e repassados aos alunos como verdades absolutas. APRENDIZAGEM É receptiva e mecânica, sem se considerar as características próprias de cada idade. PROFESSOR X ALUNO Autoridade do professor que exige atitude receptiva do aluno. Escolas que adotam filosofias humanistas clássicas ou científicas
  2. 3. PAPEL DA ESCOLA A escola deve preparar os indivíduos como um todo, para uma sociedade em constante transformação. A escola deve ensinar a criança a viver no mundo. MÉTODOS Por meio de resolução de problemas, experiências e pesquisas elaboradas intencionalmente. CONTEÚDOS São estabelecidos a partir das experiências vividas pelos alunos frente às situações problemas. APRENDIZAGEM É baseada na motivação e na estimulação de resolução de problemas. PROFESSOR X ALUNO O professor é auxiliador no desenvolvimento livre da criança. Montessori, Decroly, Dewey, Piaget, Lauro de Oliveira Lima, Carl Rogers, A. S. Neill e Celéstin Freinet.
  3. 4. PAPEL DA ESCOLA Preparo da mão de obra para a indústria. Modelador do comportamento humano através de técnicas específicas. MÉTODOS Instrução programada. Procedimentos e técnicas para a transmissão e recepção de informações. CONTEÚDOS São informações ordenadas numa seqüência lógica e psicológica. APRENDIZAGEM Aprendizagem baseada no desempenho e na instrução. PROFESSOR X ALUNO Relação objetiva onde o professor transmite informação e o aluno vai fixá-la. Lei 5.540/68 e 5.692/71. Acordo MEC/USAID.
  4. 5. PAPEL DA ESCOLA Visa levar o aluno a atingir um nível de consciência da realidade na busca da transformação social. MÉTODOS Grupos de discussão. CONTEÚDOS Palavras/Temas geradores. APRENDIZAGEM Resolução da situação-problema. PROFESSOR X ALUNO A relação é horizontal, de igual para igual. Paulo Freire
  5. 6. PAPEL DA ESCOLA Transformação da personalidade num sentido libertário e autogestionário. MÉTODOS Vivência grupal na forma de auto-gestão. CONTEÚDOS As matérias são colocadas, mas não exigidas. APRENDIZAGEM Aprendizagem informal, via grupo. PROFESSOR X ALUNO Não diretiva, o professor é orientador e os alunos livres. Celestin Freinet, Miguel Gonzales Arroyo, Tratemberg
  6. 7. PAPEL DA ESCOLA Difusão dos conteúdos. Relevância social dos conteúdos. MÉTODOS Parte de uma relação direta da experiência do aluno confrontada com o saber sistematizado. CONTEÚDOS Conteúdos culturais universais que são incorporados pela humanidade frente à realidade social. APRENDIZAGEM Baseadas nas estruturas cognitivas já estruturadas nos alunos. PROFESSOR X ALUNO Papel do aluno como participador e do professor como mediador entre o saber e o aluno. Makarenko, B. Charlot, Suchodoski, Manacorda, G. Snyders, Demerval Saviani.
  7. 8. PAPEL DA ESCOLA Preparo para o mundo do trabalho, para a complexidade e diversidade. MÉTODOS Negação de um único método e valorização de didáticas relativas à aquisição de saberes. CONTEÚDOS São básicos para o desenvolvimento de competências e devem ser tratados de forma interdisciplinar e contextualizada. APRENDIZAGEM Valorização das interações. O aluno aprende enfrentando situações problematizadoras. PROFESSOR X ALUNO O professor é o mediador e o aluno constrói os conhecimentos. F. Hernandez, A. Zabala, C. Coll (escola espanhola).

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