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Plano de curso 9 ano

Apresentar a linguagem como um instrumento para a ação social do indivíduo na interação com a sociedade, e principalmente como um facilitador da ação comunicativa.

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ESCOLA MUNICIPAL ALFREDO MESQUITA FILHO
Professora: JAIZA NOBRE
Disciplina: Língua Portuguesa
9º ano do Ensino Fundamental II
Ano: 2018
PLANO DE CURSO
Plano de curso baseado no livro didático Português/Linguagens de William Cereja/ Thereza
Cochar. Programa Nacional do Livro Didático – PNLD
1- APRESENTAÇÃO
O ensino formal da Língua portuguesa visa desenvolver no educando as habilidades de
leitura e escrita de modo a facilitar sua inserção na sociedade globalizada favorecendo a
compreensão dos diversos gêneros textuais abordados durante o ano letivo para que os
alunos possam usufruir seus conhecimentos no convívio escolar e na sociedade
promovendo a sua vida social cultural e afetiva.
2 - OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA
Apresentar a linguagem como um instrumento para a ação social do indivíduo na interação
com a sociedade, e principalmente como um facilitador da ação comunicativa.
3- OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Localizar informações explicita em um texto tendo como base textos expositivos,
argumentativos e narrativos de maior extensão.
 Inferir o sentido de palavras expressões em um texto e/ ou informações implícitas no
texto.
 Identificar o tema de um texto.
 Interpretar texto identificando sua funcionalidade
 Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação a partir da comparação de
textos diversos.
 Estabelecer relações entre as partes de um texto.
 Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.
 Identificar efeitos de ironia e humor em textos diversos.
 Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um
texto.
4- CONTEÚDOS
I BIMESTRE
 Revisão de conteúdos do ano anterior;
 Período composto por coordenação e subordinação;
 Oração subordinada e substantiva
 Oração Subordinada adverbial;
 Elemento de coesão;
 Produção textual;
 Leitura de gêneros textuais diversos.
II BIMESTRE
 Oração Subordinada substantiva
 Oração Subordinada adverbial
 Coesão textual e uso de pronomes
 Coerência
 Produção textual
 Leitura e interpretação de gêneros textuais diversos.
III BIMESTRE
 Coerência
 Concordância Verbal
 Concordância Nominal
 Regência Verbal
 Produção Textual
 Leitura e interpretação de gêneros textuais
IV BIMESTRE
 Regência Nominal
 Processo de formação de palavras
 Sinônimo / Antônimos
 Parônimo / Homônimos
 Polissemia / Estrangeirismo
 Produção textual
5- RECURSOS
5.1 Recursos Humanos
Alunos, professores, direção, supervisão, pessoal de apoio, pais e comunidade.
5.2 Recursos materiais
Livros didáticos e paradidáticos, dicionários, gramáticas normativas, revistas, jornais, papéis
diversos, cartolinas, cartazes, lápis de cor, lápis, canetas, borrachas, quadros, apagadores,
pincéis, computadores, televisões, vídeo, som e, retro projetor, material de sucata,...
6- METODOLOGIA
As aulas serão ministradas, buscando centralizar o educando no processo educativo, com
um procedimento metodológico amparado no diálogo durante aula expositiva dinâmica com:
Sistematização de conteúdos;
Leitura de textos diversos;
Discussão dos textos lido;
Leitura individual e coletiva;
Resolução de atividades do livro didático;
Interpretação de textos (gêneros diversos);
Produção textual;
Pesquisa no livro e em outras fontes;
Vídeos;
Uso de paradidáticos;
Apresentação de trabalhos em grupo e individual;
7- AVALIAÇÃO
Dar-se-á através da observação da evolução do aluno, levando sempre em conta à
participação, a frequência, a pontualidade, a assiduidade, a cooperação, a solidariedade, e
também mediante testes de leitura, simulados, trabalho individual, trabalho em grupo, provas
bimestrais complementares, entre outros.
8- REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Português/Linguagens, 9º ano: ensino fundamental – William Cereja/ Thereza Cochar – 9ª
ed. reformulada – São Paulo: 2015
Língua portuguesa em contexto: 9º ano: manual do educador Lécio cordeiro. – Recife: Ed.
Construir, 2012.

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Plano de curso 9 ano

  • 1. ESCOLA MUNICIPAL ALFREDO MESQUITA FILHO Professora: JAIZA NOBRE Disciplina: Língua Portuguesa 9º ano do Ensino Fundamental II Ano: 2018 PLANO DE CURSO Plano de curso baseado no livro didático Português/Linguagens de William Cereja/ Thereza Cochar. Programa Nacional do Livro Didático – PNLD 1- APRESENTAÇÃO O ensino formal da Língua portuguesa visa desenvolver no educando as habilidades de leitura e escrita de modo a facilitar sua inserção na sociedade globalizada favorecendo a compreensão dos diversos gêneros textuais abordados durante o ano letivo para que os alunos possam usufruir seus conhecimentos no convívio escolar e na sociedade promovendo a sua vida social cultural e afetiva. 2 - OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA Apresentar a linguagem como um instrumento para a ação social do indivíduo na interação com a sociedade, e principalmente como um facilitador da ação comunicativa. 3- OBJETIVOS ESPECÍFICOS:  Localizar informações explicita em um texto tendo como base textos expositivos, argumentativos e narrativos de maior extensão.
  • 2.  Inferir o sentido de palavras expressões em um texto e/ ou informações implícitas no texto.  Identificar o tema de um texto.  Interpretar texto identificando sua funcionalidade  Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação a partir da comparação de textos diversos.  Estabelecer relações entre as partes de um texto.  Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.  Identificar efeitos de ironia e humor em textos diversos.  Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto. 4- CONTEÚDOS I BIMESTRE  Revisão de conteúdos do ano anterior;  Período composto por coordenação e subordinação;  Oração subordinada e substantiva  Oração Subordinada adverbial;  Elemento de coesão;  Produção textual;  Leitura de gêneros textuais diversos. II BIMESTRE  Oração Subordinada substantiva  Oração Subordinada adverbial
  • 3.  Coesão textual e uso de pronomes  Coerência  Produção textual  Leitura e interpretação de gêneros textuais diversos. III BIMESTRE  Coerência  Concordância Verbal  Concordância Nominal  Regência Verbal  Produção Textual  Leitura e interpretação de gêneros textuais IV BIMESTRE  Regência Nominal  Processo de formação de palavras  Sinônimo / Antônimos  Parônimo / Homônimos  Polissemia / Estrangeirismo  Produção textual 5- RECURSOS 5.1 Recursos Humanos
  • 4. Alunos, professores, direção, supervisão, pessoal de apoio, pais e comunidade. 5.2 Recursos materiais Livros didáticos e paradidáticos, dicionários, gramáticas normativas, revistas, jornais, papéis diversos, cartolinas, cartazes, lápis de cor, lápis, canetas, borrachas, quadros, apagadores, pincéis, computadores, televisões, vídeo, som e, retro projetor, material de sucata,... 6- METODOLOGIA As aulas serão ministradas, buscando centralizar o educando no processo educativo, com um procedimento metodológico amparado no diálogo durante aula expositiva dinâmica com: Sistematização de conteúdos; Leitura de textos diversos; Discussão dos textos lido; Leitura individual e coletiva; Resolução de atividades do livro didático; Interpretação de textos (gêneros diversos); Produção textual; Pesquisa no livro e em outras fontes; Vídeos; Uso de paradidáticos; Apresentação de trabalhos em grupo e individual;
  • 5. 7- AVALIAÇÃO Dar-se-á através da observação da evolução do aluno, levando sempre em conta à participação, a frequência, a pontualidade, a assiduidade, a cooperação, a solidariedade, e também mediante testes de leitura, simulados, trabalho individual, trabalho em grupo, provas bimestrais complementares, entre outros. 8- REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS Português/Linguagens, 9º ano: ensino fundamental – William Cereja/ Thereza Cochar – 9ª ed. reformulada – São Paulo: 2015 Língua portuguesa em contexto: 9º ano: manual do educador Lécio cordeiro. – Recife: Ed. Construir, 2012.