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LÍNGUA PORTUGUESA | 1ª SÉRIE | HABILIDADE BNCC (EM13LGG101)

HABILIDADE BNCC - (EM13LGG101) Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.

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LÍNGUA PORTUGUESA | 1ª SÉRIE | HABILIDADE BNCC (EM13LGG101)

  • 1. LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS Professor Ivair Alves de Souza Ensino Médio 2022
  • 2. HABILIDADE BNCC  (EM13LGG101) Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos. 2022
  • 3. OBJETIVO DE CONHECIMENTO OBJETO DE CONHECIMENTO HABILIDADES SAEB/ SAEGO  Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.).  Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.  Estabelecer relações entre partes de um texto identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto. 2022 (GO-EMLGG101A) Identificar as várias tipologias textuais e gêneros discursivos de circulação cotidiana, analisando as diferentes linguagens para possibilitar a criticidade e promover a adequação textual. Contexto de produção (época, objetivos, produtor/receptor), circulação e recepção de textos. Gênero do discurso. Relação entre os símbolos representados.
  • 4. CONTEXTO DE PRODUÇÃO DO GÊNERO TEXTUAL BANDEIRA, M. Estrela da Manhã. 1936. Disponível em: https://tinyurl.com/GEPROMLPI803. Acesso em: 09 mar. 2022. 2022 Irene no Céu (Manuel Bandeira) Irene preta Irene boa Irene sempre de bom humor. Imagino Irene entrando no céu: - Licença, meu branco! E São Pedro bonachão: - Entra, Irene. Você não precisa pedir licença.
  • 5. CONTEXTO DE PRODUÇÃO DO GÊNERO TEXTUAL Disponível em: https://tinyurl.com/GEPROMLPI802. Acesso em: 09 mar. 2022. 2022
  • 6. Disponível em:. https://tinyurl.com/GEPROMLPI804. Acesso em: 09 mar. 2022. 2022 O BICHO (Manuel Bandeira) Vi ontem um bicho Na imundície do pátio Catando comida entre os detritos. Quando achava alguma coisa, Não examinava nem cheirava: Engolia com voracidade. O bicho não era um cão, Não era um gato, Não era um rato. O bicho, meu Deus, era um homem. CONTEXTO DE PRODUÇÃO DO GÊNERO TEXTUAL
  • 7. Disponível em: https://tinyurl.com/GEPROMLPI805. Acesso em: 09 mar. 2022. 2022 CONTEXTO DE PRODUÇÃO DO GÊNERO TEXTUAL
  • 8. Hibridismo de linguagem VERBAL NÃO VERBAL 2022 SEDUC EM AÇÃO AULAS AO VIVO AQUI NA TBC A ESCOLA NA SUA CASA! GÊNERO TEXTUAL E AS DIFERENTES LINGUAGENS RECOMPOSIÇÃO DA APRENDIZAGEM PARA ENSINO MÉDIO FOTO: Sandra Márcia/texto Ivair Alves de Souza Sou Prof. Ivair. Vem comigo! Lekinho na área!
  • 9. EDITORIAL O ano de 2020 mostrou ao Brasil mais do que o drama da pandemia do novo coronavírus. As mazelas do racismo estrutural ficaram expostas de maneira inquestionável a uma sociedade que não se enxerga segregacionista. Nesse ano que acaba, as vozes antirracismo voltaram a ecoar forte em vários cantos do mundo, como pouco se viu desde o final dos anos 1960. Uma onda de protestos começou nos EUA depois que um homem negro George Floyd, foi morto por um policial [...] 2022 CONTEXTO DE PRODUÇÃO DO GÊNERO TEXTUAL
  • 10. A onda ganhou força com o movimento Black Lives Matter e ecoou em muitos países, inclusive no Brasil. No Rio Grande do Sul, na véspera do Dia da Consciência Negra, 19 de novembro, João Alberto Silveira, 40 anos, foi espancado até a morte, [...] em Porto Alegre. O caso Freitas ganhou forte repercussão nas redes sociais devido ao vídeo em que ele aparece sendo brutalmente espancado no acesso ao estacionamento do supermercado. 2022 FOLHA DE LONDRINA. Editorial - Racismo no Brasil. 30 dez. 2020. Disponível em: https://tinyurl.com/GEPROMLPI806. Acesso em: 09 mar. 2022.
  • 11. EDITORIAL O ano de 2020 mostrou ao Brasil mais do que o drama da pandemia do novo coronavírus. As mazelas do racismo estrutural ficaram expostas de maneira inquestionável a uma sociedade que não se enxerga segregacionista. Nesse ano que acaba, as vozes antirracismo voltaram a ecoar forte em vários cantos do mundo, como pouco se viu desde o final dos anos 1960. Uma onda de protestos começou nos EUA depois que um homem negro George Floyd, foi morto por um policial [...] A onda ganhou força com o movimento Black Lives Matter e ecoou em muitos países, inclusive no Brasil. No Rio Grande do Sul, na véspera do Dia da Consciência Negra, 19 de novembro, João Alberto Silveira, 40 anos, foi espancado até a morte, [...] em Porto Alegre. O caso Freitas ganhou forte repercussão nas redes sociais devido ao vídeo em que ele aparece sendo brutalmente espancado no acesso ao estacionamento do supermercado. 2022 CONTEXTO DE PRODUÇÃO DO GÊNERO TEXTUAL Disponível em: https://tinyurl.com/GEPROMLPI806. Acesso em: 09 mar. 2022.
  • 12. 2022 O jovem falhou em finalizações, criação de jogadas e, inclusive, foi substituído no intervalo do jogo ocorrido no Allianz Parque. Ele deixou o campo para a entrada de Ítalo já no intervalo do compromisso. jovem Ele Febre, cansaço e tosse seca: esses são os principais sintomas apresentados por pessoas com covid-19, doença provocada pelo novo coronavírus (Sars-CoV-2). esses
  • 13. 2022 Disponível em: https://tinyurl.com/GEPROMLPI807. Acesso em: 09 mar. 2022. CONTEXTO DE PRODUÇÃO DO GÊNERO TEXTUAL
  • 14. 2022 (Enem/2017) A luta contra o racismo, no Brasil, tomou um rumo contrário ao imaginário nacional e ao consenso científico, formado a partir dos anos 1930. Por um lado, o Movimento Negro Unificado, assim como as demais organizações negras, priorizaram em sua luta a desmistificação do credo da democracia racial, negando o caráter cordial das relações raciais e afirmando que, no Brasil, o racismo está entranhado nas relações sociais. O movimento aprofundou, por outro lado, sua política de construção de identidade racial, chamando de “negros” todos aqueles com alguma ascendência africana, e não apenas os “pretos”. GUIMARÃES, A. S. A. Classes, raças e democracia. São Paulo: Editora 34, 2012. A estratégia utilizada por esse movimento tinha como objetivo (A) eliminar privilégios de classe. (B) alterar injustiças econômicas. (C) Combater discriminações étnicas. (D) identificar preconceitos religiosos. (E) reduzir as desigualdades culturais. (C) combater discriminações étnicas. Disponível em: https://tinyurl.com/GEPROMLPI808. Acesso em: 09 mar. 2022.
  • 15. DICAS DO TIO IVAIR  Gêneros discursivos e suas diferentes linguagens.  Refletir criticamente a intencionalidade dos textos.  Coesão e coerência. 2022
  • 16. Até a próxima galera! Beijo no coração! 2022
  • 17. 2022