O documento descreve a evolução histórica do ensino da Língua Portuguesa no Brasil desde 1759, destacando os principais métodos de ensino e concepções de linguagem ao longo do tempo, culminando na abordagem construtivista defendida nos anos 1980.
12. EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM Ao fim do 5º ano, é importante que o aluno saiba: - Compartilhar a escolha de obras literárias, a leitura, a escuta, os comentários e os efeitos das obras lidas com colegas. - Usar o conhecimento que tem sobre os autores para interpretar o texto. - Perceber no texto lido a relação entre propósito e gênero de que faz parte. - Planejar o texto antes e enquanto está escrevendo, levando em consideração o propósito, o destinatário e a posição do enunciador. - Consultar outros materiais de leitura que colaborem para a elaboração do texto. Revisar a própria produção enquanto escreve, refazendo diversas versões para elaborar um texto bem escrito e tomando decisões sobre a apresentação final dele. - Buscar e selecionar informações, reunindo material sobre um tema, decidindo que textos serão escolhidos e registrando por escrito aspectos importantes encontrados. - Aprofundar e reorganizar o conhecimento, fazendo resumos com as ideias principais do texto lido e relacionando as informações lidas com o propósito estabelecido. - Elaborar textos escritos para explicitar o que aprendeu e preparar exposições orais. - Narrar oralmente fatos do cotidiano, compartilhando opiniões e debatendo temas polêmicos. - Informar-se sobre notícias divulgadas em jornais e revistas e prestar atenção em como a publicidade comporta-se, refletindo, identificando o destinatário e discutindo sobre o que vê.