Estudo de Caso Berklee College of Music - EUA

ESTUDO DE CASO:
Berklee College of
Music
William Rawn Associates
Nomes: RA:
Izis Ferreira Paixão 718682
Henrique Fernandes Ventura Augusto 722011
Romerito Silva
CENTRO UNIVERESITÁRIO FUNDAÇÃO SANTO ANDRE
ARQUITETURA E URBANISMO

Berklee College of Music
A INSTITUIÇÃO
• Fundada em 1922, por Lawrence Berk, Schillinger House é
a primeira escola dos EUA a ensinar a música popular da
época, o jazz;
• A faculdade evoluiu para refletir o estado da arte da
música e do negócio da música, liderando o caminho com os
primeiros estudos de bacharelado do mundo em jazz, rock e
outros estilos musicais;
• Possui um corpo estudantil diversificado e talentoso que
representa 96 países e ex-alunos que ganharam
coletivamente mais de 250 Grammys e Latin Grammys,
Berklee é o primeiro laboratório de aprendizado do mundo
para a música de hoje e de amanhã;
• Em 2016, se associou ao Conservatório de Boston,
ampliando ainda mais seu campus.
• Berklee College of Music é uma instituição sem fins
lucrativos e coeducacional de ensino superior ,credenciada
pela Associação de Escolas e Faculdades da Nova
Inglaterra e autorizada de acordo com a lei federal para
matricular estudantes não imigrantes e treinamento de
veteranos;
Figura 01: Campus Berklee College of Music
Fonte: Berklee.Edu, 2014

CAMPUS
PROPOSTA DE AMPLIAÇÃO
• permitir instalações académicas aprimoradas, um
aumento na propriedade da faculdade Espaço
residencial e um aumento no espaço para atender a
outras demandas da comunidade
• Os planos incluem três projetos de construção maiores e
vários projetos menores de desenvolvimento de campus,
como também intervenções nos edifícios já existentes;
Figura 02: Projeto de Expansão da Berklee College of Music
Fonte: Breklee. Edu, 2014
Propostas de
intervenção
Edifícios existentes
Berklee
• PROPOSTA DE AMPLIAÇÃO: 160 – 168 Mass.
Avenue
• Integração da construção com o tecido urbano e
ampliação das calçadas (locais de locomoção e
vivencia);
• Área de comércio no nível térreo; primeiro, segundo e
terceiro andar para área de alimentação e
desempenho;
• Grande capacidade de capitação de luz solar;
• Transparência com a cidade nos locais de convivência;
• Melhorias de paisagismo e iluminação nas vias;
Figura 03: Projeto de Expanão Berklee College of Music
Fonte: Breklee.Edu, 2014

Berklee College of MusicCAMPUS
• PROPOSTA DE AMPLIAÇÃO: 161- 171 Mass. Avenue
• renovação do espaço existente e uma adição de
aproximadamente 1.885,00 m² ao edifício a serem
utilizados para o espaço de tecnologia acadêmica e
musical;
• PROPOSTA DE AMPLIAÇÃO: 150 Mass. Avenue
• Transformação da antiga cafeteria adquirida no ano de
1986, possui quatro pavimentos superiores e dois
inferiores; Unidade de Estudos de Tecnologia, escritórios
da faculdade, estúdios e espaços associados;
Figura 05: Projeto de Expansão 161-171
Figura 04: 161-171 Mass. Avenue
Figura 06: Projeto de Expansão 150 Mass. Avenue

CAMPUS
• PROPOSTA DE AMPLIAÇÃO: 161-171
Figura 08: Planta 161-171
Figura 07: Planta do Pav. Térreo 161-171

CAMPUS
• PROPOSTA DE AMPLIAÇÃO: “A
Encruzilhada” - 130-136 da Miss. Avenue
• Reutilização da fachada existente do
antigo teatro;
• Aumentar a oportunidade de residência
para 450 alunos;
• Novo Centro de Desempenho;
• Espaço público multifuncional no piso
térreo/ lobby do teatro;
• Espaços de vivência para estudantes;
centro fitness; salas de estudos e espaços
para prática musical;
• Aumentar a largura das calçadas;
• Ponto de referência da Berklee College of
Music
Figura 09: Projeto de Expansão 130-136

CAMPUS
• PROPOSTA DE AMPLIAÇÃO: “A Encruzilhada” - 130-136 da Miss. Avenue
Figura 11: Planta do Pav. Tipo 130-136
Figura 10: Planta Pav Térreo 130-136

CAMPUS
mobilidade
Estacionamento restrito
Estac. De tempo medido
Proibido Estacionar
Estacionamento
reservado Conser. Boston
Ponto de ônibus
Táxi
Manobrista
Permissão de Residência
Comercial apenas
Figura 12: Mobilidade – Veículos motorizados
Figura 13: Mobilidade - Bicicleta

CAMPUS
mobilidade
Figura 14: Mobilidade – Pedestre
Figura 15: Mobilidade – Pedestre, passeio

CURSOS OFERECIDOS
Berklee College of
Music-Boston
Grau Duração
Desempenho
Contemporâneo
M.M 1 ano
Terapia Musical M.A 2 anos
Berklee College of
Music-Valencia,
Espanha
Grau Duração
Desempenho
Contemporâneo
M.M 1 ano
Entretenimento
Global e Negociação
Musical
M.A 1 ano
Produção,
Tecnologia e
Inovação Musical
M.M 1 ano
Pontuação para
Filmes, Televisão e
Videogames
M.M 1 ano
Berklee Online Grau Duração
Programa
de negócios de
música comercial
M.B.A
Conservatório de
Boston em Berklee
Grau Duração
Desempenho Bronze M.M 2 anos
Condução Coral M.M 2 anos
Piano Colaborativo M.M 2 anos
Composição M.M 2 anos
Desempenho de Música
Clássica
Contemporânea
M.M 2 anos
Harp Performance M.M 2 anos
Desempenho Marimba M.M 2 anos
Educação Musical –
Programa não
licenciado
M.M 2 anos
Educação Musical –
Concentração de
autismo
M.M 2 anos
Conservatório de Boston
em Berklee
Grau Duração
Teatro Musical M.F.
A
2 anos
Condução de Orquestra M.M 2 anos
Desempenho de Percussão M.M 2 anos
Desempenho de Piano M.M 2 anos
Desempenho de Corda M.M 2 anos
Pedagogia Vocal M.M 2 anos
Desempenho Vocal M.M 2 anos
Ópera Performance M.M 2 anos
Woodwing Performace -
Multiplo
M.M 2 anos
Woodwing Performace –
Fagote, Clarinete, Flauta,
Oboé e Saxofone
M.M 2 anos

“ A Arquitetura é musica congelada”
Arthur Schopenhauer

ARQUITETOS
• William Rawn Associates , Arquitetos, Inc. é uma equipe de arquitetos formada em 1983 por William L. Rawn
II, Douglas C. Johnston, Clifford V. Gayley e Samuel M. Lasky em Boston, com projetos que incluem edifícios
urbanos de uso misto, instalações de artes cênicas de universidades e habitação. Projetos recentemente
concluídos incluem a Torre Berklee na Berklee College of Music , Tata Hall na Harvard Business School , um
plano geral de campus e projeto arquitetônico do distrito residencial West Campus emUniversidade do
Nordeste em Boston, o Centro de Teatro e Dança do 62 no Williams College, a Biblioteca Pública de Cambridge e
a Residência de Estudantes de Pós-Graduação MIT Ashdown.
Figura 16: Principais Membros do Escritório William Rawn Associates
Fonte: Rawn Arch, 2000

LOCALIZAÇÃO
• O edifício foi construído em uma área de 155 m², em
Boston – EUA, em frente à Massachusetts Avenue, a
nova residência multi-usos da Berklee College of
Music fortalece as múltiplas conexões do Colégio;
• Está em um dos principais bairros de Boston de
interesse residência, comercial e empreserial;
PERÍODO
• O projeto iniciou-se no ano de 2011, sendo concluído
em setembro de 2013;
INSERÇÃO URBANA
• O Edifício foi construído em um terreno urbano onde
existia uma antiga construção de um pavimento, que
foi demolido completamente para a construção do
novo campus da Berklee College of Music, vizinho ao
edifício principal da escola.
• A construção esta inserida em uma nas avenidas
mais movimentadas da cidade, próximo a comércios,
bibliotecas e da Igreja de Ciência Cristã.
IMPLANTAÇÃO
Figura 18: Implantação
Fonte: ArchDaily, 2014
Figura 17: Implantação

EXPRESSÃO ARQUITETONICA
• Com feição moderna, o edifício é
formado por dois volumes
principais, o primeiro mais
vertical, branco e geométrico e o
segundo horizontal, cuja fachada
transparente cria uma
comunicação do exterior para o
interior, tornando-a uma fachada
ativa com a vida urbana,
potencializando a entrada de luz
e vistas para o céu;
• Com um total de 16 andares,
possui formas simples, ângulos
retos, pilotis expressando o que os
modernistas chamavam de
sinceridade estrutural.
• USO ORIGINAL: Edifício
educacional de uso misto.
Figura 19: Perspectiva do Edifício Berklee
College of Music
Fonte:Lee Kennedy, 2014
PARTIDO ARQUITETÔNICO
• Pode-se verificar no edifício a
presença da influencia de dois
grandes arquitetos: Mies Van
de Rohe e Philip Johnson –
principalmente no que se
refere ao feição da construção;
• A configuração espacial dos
quatro primeiros pavimentos
pode ter sido inspirado nas
grelhas de Nova York;

PLANTAS, CORTES E ELEVAÇÕES
Figura 20: Planta do 2º Subsolo
Figura 21: Planta do 1º Subsolo

Figura 22: Planta do 1º Pavimento (térreo)
Figura 23: Planta do 2º Pavimento

Figura 24: Planta do 2º Pavimento (mezanino)

Figura 27: Planta do Pavimento Tipo (12x)

SETORIZAÇÃO
Figura 28: Setorização
Fonte: Elaborado pelo grupo, 2017 - Base ArchDaily, 2014

SETORIZAÇÃO

SETORIZAÇÃOFigura 31: Setorização

SETORIZAÇÃO

CIRCULAÇÃO
Figura 38: Circulação

CIRCULAÇÃO

FLUXOS DE USUÁRIOS E VIÁRIO
Figura 47: Fluxos

CIRCULAÇÃO DE USUÁRIOS E VIÁRIO
Figura 48: Fluxos

Figura 49: Fluxos

Figura 50: Fluxos

CIRCULAÇÃO DE
USUÁRIOS E VIÁRIO
• "Ao longo dos três anos que esse
projeto evoluiu de desenhos iniciais
para ajuste fino, nosso principal
mandato era permanecer aberto a
mudanças. Mudanças de tecnologia,
reutilização de salas e
funcionalidade permaneceram
fluidos até o período de construção “
(Elliott-Brown, Judy, 2014)
DIAGRAMAS
• Circulação: A circulação se mantem livre e
fluida nos quatro primeiros pavimentos acima
do nível da rua, sendo os demais uma
circulação setorizada;

DIAGRAMAS
• Estrutura: verifica-se a existência de dois conjuntos de eixos na estrutura do edifício, definindo
espaços e composições dos ambientes
Figura 52: Estrutura

DIAGRAMAS
• Adição e Subtração: Possível verificar que a
porção que refere-se a adição faz com que a
obra seja entendida como um único elemento;
Figura 53: Adição e Subtração
• Simetria e Equilíbrio: Ainda que tendendo
mais para a sua porção esquerda, é possível
notar um equilíbrio no Edifício 160 – 168
Mass. Avenue, ainda que assimétrico;
Figura 54: Simetria e Equilíbrio
Fonte: Elaborado pelo grupo, 2017 - Base ArchDaily, 2014 Fonte: Elaborado pelo grupo, 2017 - Base ArchDaily, 2014

DIAGRAMAS
• Geometria: Verifica-se na geometria da planta
a presença de diversos triângulos, revelando a
racionalidade da construção;
Figura 55: Geometria
• Iluminação: Uma das necessidades que a
universidade possuía era um campus com
diversos espaços de vivencia e que pudesse
aproveitar a luz natural;
Figura 56: Iluminação

DIAGRAMAS
• Massa: a massa desse edifício é facilmente
identificada no passeio publico, como é possível
ver na imagem abaixo, sua configuração
tridimensional;
Figura 57: Massa
• Unidade e Conjunto: Também é facilmente
identificado, as duas unidades que compõem o
conjunto, formado pelo corpo dos pavimentos-
tipo e os 4 primeiros andares;
Figura 58: Unidade e Conjunto

DIAGRAMAS
• Repetitivo e Singular: A partir da modulação da estrutura, muitos dos ambientes se repetem;
mas também há a existência de ambientes singulares, presentes no pavimento-tipo e nas
primeiras plantas acima do nível da rua;
Figura 59: Repetitivo e Singular Figura 60: Repetitivo e singular

PROGRAMA DE NECESSIDADES
• 173 salas de residências para 369 alunos,
divididas em 12 pavimentos com banheiros
comuns masculinos e femininos;
• refeitório de 400 lugares que funciona como
um espaço de desempenho - à noite, o espaço
do refeitório é convertido em uma sala de
concertos para bandas de estudantes e
outros artistas. ;
• Lavanderia escolar central;
• 23 salas de prática artística;
• 6 áreas comuns de dois andares;
• centro de fitness;
• Um complexo de produção de música de 10
estúdios e seus ambientes complementares;
• Espaços de vivencia e aprendizado;
Figura 61: Ambiente interno
Fonte: Architect Magazine, 2014
Figura 62: Vista da área de alimentação

PROGRAMA DE NECESSIDADES
• O Edifício tinha como programa também a
interação entre os dois campus e a movimentada
avenida; onde a área de alimentação e o espaço de
desempenho estão voltados para a avenida;
Figura 63: Edifício 150 (antes)
Figura 64: Proposta de integração
• Entradas adicionais para o reforço da conexão
com a fachada do edifício 150;
• Área aberta para eventos ao ar livre ( 4º pav).

MATERIAIS EMPREGADOS
• Estrutural: Estruturas metálicas e de concreto armado;
• Esquadrias e vedações: Esquadrias metálicas e vidro com
tratamento acústico.
• Revestimentos: Os acabamentos high-end incluiram
painéis de paredes de madeira, tetos metálicos perfurados,
paredes e pavimentos em uma variedade de tapetes,
azulejos de terrazzo e porcelanato.
SISTEMA ESTRUTURAL
• O edifício foi construído com estruturas metálicas e de
concreto, onde seu período inicial teve duração de 18
meses, focados nas fundações, sistemas de fachada,
condições ambientais e de logística.
• Sistema de fundação de tapetes de concreto armado com
pilhas de retenção
• Agressivo prazo de demolição e construção de 24 meses
Figura 65: Construção do Edificio

ANÁLISE DO CONFORTO
AMBIENTAL
• As janelas oscilantes nos andares inferiores
funcionam como uma cama de percussão,
contribuindo para a qualidade sonora dos
ambientes internos, além de propiciar a
vista para os eventos noturnos que ocorrem
no interior do edifico;
• Os ambientes de gravação foram isolados
fisicamente através de espaços vazios da
estrutura do edifício, criando isolamento de
vibrações causadas pelo tráfego de
automóveis e linhas de metrô do lado
externo;
• CLIMATIZAÇÃO: Devido a necessidade de
isolamento acústico, as salas e estúdios
possuem climatização artificial. Os
ambientes de recreação possuem ventilação
e iluminação natural controlada.
• ILUMINAÇÃO: funciona com a mesma
lógica que a climatização, com vidros com
tratamento acústico, principalmente dos
estúdios.
Figura 66: Ambiente interno
Figura 67: Ambiente Interno

SUSTENTABILIDADE
 O projeto é qualificado como um edifício com
certificação LEED no nível de prata. Materiais,
práticas, sistemas de construção e equipamentos
sustentáveis utilizados incluem:
• Gestão de resíduos de construção;
• Conteúdo reciclado (por exemplo, aço estrutural) e
materiais regionais no edifício;
• Tintas e revestimentos de baixo teor de COV
(compostos orgânicos voláteis), adesivos e vedantes e
sistemas de piso;
• Materiais de telhado de cor clara para reduzir o
possível efeito da ilha de calor;
• Paisagismo eficiente em termos de água; e
• Caldeiras de gás de alta eficiência e resfriadores
elétricos de alta eficiência.
Figura 68: Vista do Edifício

CONSIDERAÇÕES FINAIS
• Verifica-se o Campus da Berklee
College of Music distribuído de forma
moderna e contemporânea, dentro do
contexto urbano da cidade de Boston, o
que propicia uma maior vivencia dos
alunos e funcionários da instituição;
• O novo campus estudado neste
trabalho procurou soluções eficientes e
sustentáveis para a elaboração do
projeto e sua construção, com grande
investimento na parte de conforto
acústico, devido suas instalações
musicais e artísticas, procurando
também o aproveitamento da luz
natural, desempenhando de forma
criativa o programa proposto;
Figura 69: Ilustração da Berklee College of Music
Fonte: WSDG, 2015

REFERÊNCIAS
• ARCHDAILY, Berklee College of Music / William Rawn
Associates. Março/2014. Disponível em:
<http://www.archdaily.com/485462/berklee-college-of-music-
william-rawn-associates>. Acesso em: 18 de agosto de 2017.
• ARCHITECT-MAGAZINE, Berklee College of Music 160
Massachusetts Avenue, Walters-Storyk Design Group.
Outubro, 2014. Disponível em:
<http://www.architectmagazine.com/project-gallery/berklee-
college-of-music-160-massachusetts-avenue-5588>. Acesso
em: 18 de agosto de 2017.
• BERKLEE-EDU. Transportation. Disponível em:
<https://www.berklee.edu/sites/
default/files/pdf/taskforce/IMP/7-Transportation.pdf>. Acesso
em 25 de agosto de 2017.
• BERKLEE-EDU. Proposed EMP Projects. Disponível em:
<https://www .berklee.edu/sites/default/files/pdf/taskforce/IMP/5-
IMP_Projects.pdf>. Acesso em 25 de agosto de 2017.
• BUSH, Allen. New Berklee Tower Opens. Fevereiro, 2014.
Disponível em: < https://www.berklee. edu/news/new-berklee-
tower-opens>. Acesso em 17 de agosto de 2017.
• LEE-KENNEDY, Berklee College of Music Mixed Use
Building. Dezembro, 2014. Disponível em:
<http://www.leekennedy.com/project/berklee-college-160-mass-
ave-mixed-use-building/>. Acesso em: 17 de agosto de 2017.
• RAWN ARCH, Berklee College of Music. Disponível em: <
http://www.rawnarch. com/berklee?t=2>. Acesso em 17 de
agosto de 2017.
• RAWN ARCH, Principals+Associates. Disponível em: <
http://www.rawn arch.com/firm-profile-overview>. Acesso em 17
de agosto de 2017.

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