intertextualidade

1. A RELAÇÃO ENTREA RELAÇÃO ENTRE
TEXTOSTEXTOS

2. Observe os trechos que seguem:Observe os trechos que seguem:
Do que a terra mais garrida
Teus risonhos, lindos campos têm mais flores;
"Nossos bosques têm mais vida"
"Nossa vida " , no teu seio , " mais amores " .
(Hino Nacional Brasileiro)
Nossas flores são mais bonitas
nossas frutas mais gostosas
mas custam cem mil réis a dúzia.
(MENDES, Murilo. Canção do exílio.)
Nosso céu tem mais estrelas,
Nossas várzeas têm mais flores.
Nossos bosques têm mais vida,
Nossa vida mais amores .
(DIAS, Gonçalves. Canção do exílio.)

3.  Os três textos são semelhantes. Como o deOs três textos são semelhantes. Como o de
Gonçalves Dias é anterior aos dois primeiros, oGonçalves Dias é anterior aos dois primeiros, o
que ocorre é que estes fazem alusão àquele. Osque ocorre é que estes fazem alusão àquele. Os
dois primeiros citam o texto de Gonçalves Dias.dois primeiros citam o texto de Gonçalves Dias.
Com muita frequência um texto retomaCom muita frequência um texto retoma
passagens de outro.passagens de outro.
 Quando um texto de caráter científico cita outrosQuando um texto de caráter científico cita outros
textos, isso é feito de maneira explícita. O textotextos, isso é feito de maneira explícita. O texto
citado vem entre aspas e em nota indica-se ocitado vem entre aspas e em nota indica-se o
autor e o livro donde se extraiu a citação.autor e o livro donde se extraiu a citação.
 Num texto literário, a citação de outros textos éNum texto literário, a citação de outros textos é
implícita, ou seja, um poeta ou romancista nãoimplícita, ou seja, um poeta ou romancista não
indica o autor e a obra donde retira as passagensindica o autor e a obra donde retira as passagens
citadas, pois pressupõe que o leitor compartilhecitadas, pois pressupõe que o leitor compartilhe
com ele um mesmo conjunto de informações acom ele um mesmo conjunto de informações a
respeito das obras que compõe num derespeito das obras que compõe num de
terminado universo cultural. Os dados a respeitoterminado universo cultural. Os dados a respeito
dos textos literários, mitológicos, históricos sãodos textos literários, mitológicos, históricos são
necessários, muitas vezes, para compreensãonecessários, muitas vezes, para compreensão
global de um texto.global de um texto.

4.  A essa citação de um texto porA essa citação de um texto por
outro, a esse diálogo entre textosoutro, a esse diálogo entre textos
dá-se o nome dedá-se o nome de intertextualidadeintertextualidade..
 Um texto cita outro com,Um texto cita outro com,
basicamente, duas finalidadesbasicamente, duas finalidades
distintas:distintas:
 a) para reafirmar alguns dos sentidosa) para reafirmar alguns dos sentidos
do texto citado;do texto citado;
 b) para inverter, contestar eb) para inverter, contestar e
deformar alguns dos sentidos dodeformar alguns dos sentidos do
texto citado; para polemizar com ele.texto citado; para polemizar com ele.

5.  Em relação ao texto de Gonçalves Dias, oEm relação ao texto de Gonçalves Dias, o
Hino Nacional enquadra-se no primeiroHino Nacional enquadra-se no primeiro
caso, enquanto o de Murilo Mendescaso, enquanto o de Murilo Mendes
encaixa-se no segundo.encaixa-se no segundo.
 Quando um texto cita outro invertendoQuando um texto cita outro invertendo
seu sentido, temos umaseu sentido, temos uma paródiaparódia..
 Os versos do Hino Nacional, colocados noOs versos do Hino Nacional, colocados no
princípio desta lição,princípio desta lição, parafraseiamparafraseiam
versos de Gonçalves Dias; os de Muriloversos de Gonçalves Dias; os de Murilo
MendesMendes parodiam-nosparodiam-nos..

6.  A percepção das relações intertextuais, dasA percepção das relações intertextuais, das
referências de um texto a outro, depende doreferências de um texto a outro, depende do
repertório do leitor, do seu acervo derepertório do leitor, do seu acervo de
conhecimentos literários e de outrasconhecimentos literários e de outras
manifestações culturais. Daí a importância damanifestações culturais. Daí a importância da
leitura, principalmente daquelas obras queleitura, principalmente daquelas obras que
constituem as grandes fontes da literaturaconstituem as grandes fontes da literatura
universal.universal.
 Quanto mais se lê, mais se amplia a competênciaQuanto mais se lê, mais se amplia a competência
para apreender o diálogo que os textos travampara apreender o diálogo que os textos travam
entre si por meio de referências, citações eentre si por meio de referências, citações e
alusões. Por isso cada livro que se lê torna maioralusões. Por isso cada livro que se lê torna maior
a capacidade de apreender, de maneira maisa capacidade de apreender, de maneira mais
completa, o sentido dos textos.completa, o sentido dos textos.